小学数学西师大版二年级上册一 表内乘法（一）3.3的乘法口诀精品第4课时教学设计

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第一单元第三节《3的乘法口诀》第4课时活动设计





科目版本
小学数学 西南师大版 二年级上册
章 节
第一单元第三节
课 名
3的乘法口诀 第4课时
学习目标
通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。为后面推导相邻的乘法口诀打下基础


学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题，培养动手实践能力。
重难点
通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。为后面推导相邻的乘法口诀打下基础



具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1情景导入
1、（比原图多一个孩子）图上画的是谁？他们在干什么？





2、想要知道共有多少个人，该怎么列算式？


学生可能有以下几种方法：①用加法计算：3 +3+ 3+3=12。


②点数的方法——挨个数。12。


③3×4=12。


④4×3=12


小结：大家的方法对都，但老师鼓励用乘法解决，这样更简便。
1.2探索新知
1、引导学生观察情境图，课件播放一个孩子离开。





（1）仔细观察，你发现了什么?


（2）现在还有多少人？怎样列式计算？（先独立思考，然后小组讨论。）


（3）交流汇报


3+3+3+2=11


3+3+3+3-1=11


3×4-1=11


3×3+2=11


小结：鼓励用不同的方法解决问题。


（4）这些算式中有些什么运算？（乘法和加法，乘法和减法。）


这就是我们今天要学的乘加、乘减。


2．引导学生构建计算方法





结合刚才的情境想一想


（1）3×3表示什么？


为什么要加“ 2”？


3×3+2表示什么意思？


（2） 3×4表示什么？


为什么-1？


3×4-1表示什么意思？


3．比较两种方法（连加和乘加），哪种更好乘加计算更快、更简便。


4．计算答案，并小结方法








小结：乘加、乘减的算式，应先算乘法，再算加法或减法。
1.3课堂活动
1.摆一摆，说一说：



2.摆一摆，填一填：



1.4拓展练习
1.看图写算式，并算一算：



2.连线。












2. 学生自学
2.1跟我学
义务教育教科书《数学》(西南师大版)





3的乘法口诀





二年级上册























视频部分。


学习目标：


通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。为后面推导相邻的乘法口诀打下基础


学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题，培养动手实践能力。
2.2跟我练
1.读口诀，写算式。





答案：



2.连线。





答案：



3．拓展资源
常见问题


问题：如何让孩子更好的理解在这样的本课的算式中，先算乘法再算加减？


答：本课在创设了良好的生活情景的基础上，为学生提供了较为丰富的观察、思考素材。我们也应该利用这一点，在进行乘加、乘减的教学时，结合问题情景，让学生理解为什么要用乘加或乘减，先算乘法的目的是什么。这样才能让孩子理解体会并运用乘加乘减解决实际问题。