北师大版二年级上册需要几个轮子获奖第四课时教学设计

这是一份北师大版二年级上册需要几个轮子获奖第四课时教学设计，共5页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。
【第四课时】需要几个轮子（3的乘法口诀）





一、教学目标


1．结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，知道3的每一句乘法口诀的含义。


2．较熟练记住3的乘法口诀，会用乘法口诀进行表内乘法的口算，建立口诀之间的内在联系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。


3． 体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。





二、教学重点


理解3的乘法口诀的意义。





三、教学难点


让学生经历归纳3的乘法口诀的过程。





四、教学具准备


课件、小圆片





五、教学过程


（一）创设情境，引出新知


同学们，你们喜欢动手拼装玩具吗？图中的小朋友在拼装什么？为什么叫三轮车？











（二）探索研究，学习新知


1．提出问题。


同学们，看到主题图，你得到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢？（学生提出问题）


这节课我们来共同研究一下“一共需要几个轮子”这个问题。


2．探究方法，在数中加深对乘法意义的理解。谁愿意帮助淘气解决这个问题?





（1）教师出示表格：








（2）动手操作：可以用小圆片代替轮子摆一摆。你能知道几辆三轮车的轮子数量？


可以这样摆 也可以这样摆





（3）教师和学生一起数车的数量和轮子的个数，把表格填完整。





（4）同学们写出乘法算式。











教师板书乘法算式：


1×3=3


2×3=6


3×3=9


4×3=12


5×3=15


6×3=18


7×3=21


8×3=24


9×3=27








（5）编制口诀：


同学们，刚才我们通过学习，自己想出了这9道算式，现在请同学们大声地读一遍。 看看这些算式，你们发现了什么规律？你们能根据这9个乘法算式编出对应的3的乘法口诀吗？


交流订正。


让学生说说他们的想法，其他小组同学补充，老师根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。学生齐读乘法口诀。同桌讨论“3的乘法口诀”有什么特点。


（6）熟记口诀


读一读、记一记。你有什么好的小窍门记这些口诀吗？可以按顺序齐背，也可以打乱顺序背口诀，或者教师与学生、学生与学生对口令。





（三）巩固新知，拓展迁移


1.基本口算练习。


同学们知道我们学习乘法口诀有什么用吗？就是为了使计算起来比较简便，说出下面算式的结果，并说说你用了哪句口诀。


5×3 3×9 3×2 3×4 1×5 3×6


8×3 6×5 4×5 7×3 5×9 5×7


2.找朋友。


计算下面的算式时用到了哪句口诀？这个口诀还能计算哪个算式？连一连，连完之后说说你发现了什么？





小结：通过找口诀的好朋友，我们发现一句口诀可以计算两个乘法算式。


3.解决实际问题


说说下图是什么意思？列出算式，说说算式表示的意思，并写出结果。





4.找规律，填一填。说说你是怎样找到的？有什么好的方法？





5. 小动物过河。


你能帮助小动物快速的过河吗？说说你用了哪句口诀？




















6.先在图上圈一圈，然后数一数点子数，再说说算式和口诀。





教师小结：请你联系生活实际，说出哪些地方能用到3的乘法口诀


（四）全课总结


师：今天的学习，你有哪些收获？


车子的数量
1
2
3
4
5
6
7
8
9
轮子的个数
车的数量
1
2
3
4
5
6
7
8
9
轮子的个数
3
6
9
12
15
18
21
24
27