小学美术人教版三年级上册第3课 大人国与小人国教学设计及反思

这是一份小学美术人教版三年级上册第3课 大人国与小人国教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析


大人国与小人国的相关内容多次出现在学生喜欢的童话故事中，如《格列佛游记》中的主人公格列佛和大人国、小人国的人们，《拇指姑娘》中如拇指般大小的女孩。通过播放关于大人国与小人国相关视频直观地让学生感受到大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小、高与矮的基础上认知大小是通过对比得出来的。用对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由地呈现在我们眼前。通过绘画培养学生想象力、创造力和表现力。让学生在观察和欣赏中感受美、体验美，在绘画创作中表现美、创造美。


二、教学目标


1.通过观察，感知大小是由对比产生的。


2.学生能用对比的方法，发挥想象力，表现与生活息息相关的、有大小对比的有趣画面。


3.通过“说一说”“找一找”“想一想”“画一画”等学习活动丰富学生想象力。


三、教学重点、难点


1.教学重点：感知大小是由对比产生的，并能用绘画方式来表现大小的对比。


2.教学难点：大胆想象，表现大小对比、感知大小对比的视觉冲击所带来的审美感受。


四、教学过程


（一）故事导入


1.故事导入


从前有个十分喜欢航海旅行的英国人，他叫格列佛，有一天，他乘船出海旅行，不幸遇上了大风暴，受伤晕了过去。当他再次睁开眼睛的时候，我们一起来看看发生了什么？


（播放视频）


2.引入主题：看来格列佛来到了小人国，他俨然变成了一个巨人。


板书：今天我们就一起走进《大人国和小人国》。


（二）教授新课


1.观察比较（感知大小由对比产生）


A.感知大小


（1）猜一猜，这辆汽车属于大人国的还是小人国的？


一只大手拖住了这辆汽车，看来他是小人国里的。


那么现在呢？


一个比车子要小的小朋友站在车旁。汽车又变成了一辆大车。


看来事物的大小是通过比较看出来的。


（2）那么小人国的人究竟有多小呢？


通过对比大小：原来他们比蒲公英还要小。


B.格列佛故事欣赏


一起来看看巨人般的格列佛在小人国发生了什么有趣的事情？


（1）格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上射箭。


（2）但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。


（3）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏游戏呢。


（4）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。避免了战争的发生。


看来格列佛是一个善良勇敢，爱好和平的人。


如果有机会你还可以去读一读英国作家乔纳森所编写的《格列佛游记》，格列佛还有许多有意思的事情在小人国发生。


2.观察分析


如果小人国的朋友来到我们的世界，会发生什么有趣的事情，我们一起来看看？


A．淘气地在香蕉上骑自行车，你找到他们了吗？


B．还有小人国的朋友，热心肠地帮助我们刷牙呢。


C．这可真不得了，趁大人睡觉的时候，在大人的脚上画上画了！


过渡语：这些小人国的人这么小，他们来到我们这里，我们在他们眼中就成了巨人。


3.想象分享


想一想：


假如是你，会选择去大人国还是小人国，会发生哪些趣事？


（录音）学生想象：(1)我想去小人国，我可以把我的鞋子，当做大船，帮他们过海。


（2）我想去大人国，到了那里，我可以坐在小鸟背上环游世界。


（3）我要去大人国，等到阳光明媚的时候，我就可以在巨人头上晒太阳了，一定很舒服。


4.表现方法大小对比


（1）大小对比


A.这两位小朋友是在大人国还是小人国？


有的同学说老师这个我可猜不出来，没有大小的区分。


B.那现在呢？


原来他们来到了小人国，汽车楼房都画的很小，他们的高度比白云还要高!由此我们可以看出大小对比的重要性。


你学会了吗？


（2）教师示范


过渡语：那么老师还想让两位小朋友再去大人国玩一玩？


那就请你看一看我是不是成功地用大小对比方法使他们去到了大人国，还发生了哪些趣事？


教师示范语:


第一步：定稿


①为了体现他们是在大人国，我在他们头顶上方画一朵比他们要大的太阳花，椭圆形的花心，再依次画出朝向不同的花瓣，注意遮挡的部分要空出来，才能体现出花朵在人物后面，弯弯的花茎也一样。


②为了让画面更加有意思，我想到了让他们站在一只蜗牛叔叔的身上，准备去大人国冒险。他们比蜗牛还要小，更加确定了是来到了大人国。


③再接着利用大小对比的方法，添画一些比他们要高大的叶子，有高有低的生长着，还有藏在后面的花朵，使画面渐渐丰富起来。两个小朋友在大人国东看看西看看，都好大啊，一滴露水都比脸大，太有趣了。


第二步：上色


最后用水彩笔和蜡笔填充上漂亮的颜色，有的是渐变色，有的是图形装饰，你发现了吗，这样画面就会更好看。


5.学生作品分享


过渡语：两位小朋友的大人国之旅完成了。接下来我们再来看看同学们的作品，他们是去了大人国，还是小人国，发生了哪些有趣的事情？


（1）汉堡包——大人国


（2）小人国作客介绍


（3）局部画大的图画介绍


（三）学生实践


过渡语：听了同学们的奇思妙想，你是否也按耐不住要行动了，那我们一起来看看绘画要求：大胆想象，画出大人国、小人国的故事，表现出大小对比关系。


（四）课后拓展


那么，在接下来的短片中：你能找到里面的大爱与小爱吗？


欣赏公益广告—给妈妈洗脚。（46秒）


你找到了吗？接下来的日子请小小的你，为我们的大巨人爸爸妈妈做一份力所能及的事情，并且把它坚持下去。


这节课我们就上到这里，同学们，再见！