初中信息技术第2节 元件绘制及动作补间动画教案设计

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教学目标 (一)知识与技能: ①了解Flash符号元件的意义,学会符号制作方法。 ②了解运动动画的含义,掌握运动动画的制作过程。 ③进一步掌握图层的使用。 (二)过程与方法: ①通过创设情境、任务驱动法,引导学生借助学习网站制作动画实例。 ②引领学生自主探究、合作交流,层层深入解决问题,锻炼动手能力。 (三)情感价值观: ①让学生体验创作成功的喜悦,感受Flash制作动画的强大魅力,增强学习的动力。 ②培养学生利用动画来表达情感、表现事物现象的信息意识和信息能力。 学情分析 这节课面对的对象是八年级的学生,在第一节中学生已经学习了帧帧动画的制作,初步接触了图层的概念及使用。在此基础上他们已经掌握了一些有规律的操作方法,但是学生的个体情况差异很大,所以在学习过程中要引导学生注重任务学习的循序渐进,以学习网站为脚手架,在自主探索和团结协作中领悟知识,掌握技能。 重点难点 【教学重点】 符号元件制作方法和运动动画制作的过程。通过学生自主探究,教师引导来突出重点。 【教学难点】 符号编辑区和主场景区的转换。通过学生在探究如何解决不成功的实例中体会知识,突破难点。 教学课时 1课时 教学过程 教学活动 活动1 【导入】创设情境　导入新课 1.创设:同学们,我们刚学过北宋的文学大师苏轼的一首流传千古的“咏月”的词叫《水调歌头·明月几时有》,诗人借月亮的自然景象寄托了自己心有所郁结到心胸开阔、旷达的情怀。清代词评家胡仔曾经说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”这充分说明了这首词的艺术价值和文学地位。老师呢非常喜欢这首词并且把它做成了动画,下面我们来欣赏这个动画,欣赏的同时同学们考虑这个动画是由什么软件制作的?动画中大致出场了哪些演员?他们有什么变化?(大屏幕