人教精通版（2024）三年级下册（2024）Unit 4 Clothes Fun time教案设计

这是一份人教精通版（2024）三年级下册（2024）Unit 4 Clothes Fun time教案设计，共4页。教案主要包含了新课标分析，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教具准备等内容，欢迎下载使用。
新课程标准强调小学英语教学应注重培养学生的[语言能力]、[文化意识]、[思维品质]和[学习能力]。通过本课的学习，学生将能够用英语表达自己的梦想书桌，并学会简单的日常对话，增强语言运用能力。同时，通过合作学习和情境探究，培养学生的合作精神和探究能力，提升学生的综合素质。
【教材分析】
本课选自人教精通版三年级下册《Unit 1 My classrm Fun time》，主要内容包括“Let's d”和“Gd t knw”两个部分。通过小组活动，学生将绘制并介绍自己的梦想书桌，培养创造力和表达能力。此外，教材还提供了关于教室清洁的知识，帮助学生了解如何保持教室整洁。教材通过看、说、读、写等多种形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇和句型。本课还包括“Self-assessment”部分，通过自我评估，进一步巩固所学知识。
【学情分析】
三年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的词汇量和语法知识还比较有限。他们喜欢参与互动性强、趣味性高的活动，因此在教学过程中应多采用游戏、歌曲、角色扮演等形式，激发学生的学习积极性。此外，学生在日常生活中已经接触过一些教室内的物品和清洁活动，这为本课的学习打下了良好的基础。然而，部分学生可能在发音和记忆单词方面存在困难，需要教师耐心指导和多次重复练习。
【教学目标】
[语言能力]
1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：desk, chair, cmputer, bk, bx, blackbard, classrm, dr, flr, wall, windw。
2.学生能够同伴合作用英语表达自己的梦想书桌，如“— This is ur dream desk.
— This is…It is in/n/under…”
[文化意识]
1.学生能够了解不同国家教室的布局和物品摆放习惯。
2.学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。
[思维品质]
1.学生能够通过观察和模仿，提高语言理解和表达能力。
2.学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。
[学习能力]
1.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。
2.学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：desk, chair, cmputer, bk, bx, blackbard, classrm, dr, flr, wall, windw。
2.学生能够同伴合作用英语表达自己的梦想书桌，如“— This is ur dream desk.
— This is…It is in/n/under…”
3.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。
【教学难点】
1.学生在发音和记忆单词方面可能存在困难。
2.学生在实际应用中可能会出现语法错误。
3.学生在合作学习中可能缺乏有效的沟通和协作能力。
【教学方法】议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法
【教具准备】多媒体课件、单词卡片、实物模型、绘画材料
【教学过程】
一、导入
创设情境
(1) 教师播放一段关于梦想书桌的视频，让学生观察并讨论梦想书桌的特点。
(2) 教师用英语简单介绍梦想书桌的概念，如“A dream desk is a special desk that yu design yurself.”
(3) 教师出示单词卡片，带领学生认读单词：desk, chair, cmputer, bk, bx, blackbard, classrm, dr, flr, wall, windw。
(4) 教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。
(5) 教师引导学生用英语描述自己的梦想书桌，如“This is my dream desk.This is in/n/under...”
(6) 教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己的梦想书桌。
(7) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(8) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
引入对话
(1) 教师播放对话录音，学生听对话并回答问题：What is in the dream desk? What des the dream desk have?
(2) 教师再次播放对话录音，学生跟读对话，注意语音语调。
(3) 教师逐句讲解对话内容，帮助学生理解对话中的关键词汇和句型。
(4) 教师组织学生进行角色扮演，分组练习对话。
(5) 教师请几组学生上台表演对话，其他学生给予反馈。
(6) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(7) 教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Let me draw a dream desk.”
(8) 教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。
[设计意图]通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言运用能力。通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
二、新授
词汇教学
(1) 教师出示单词卡片，带领学生认读单词：desk, chair, cmputer, bk, bx, blackbard, classrm, dr, flr, wall, windw。
(2) 教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。
(3) 教师引导学生用英语描述自己的梦想书桌，如“This is my dream desk.This is in/n/under...”
(4) 教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己的梦想书桌。
(5) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(6) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(7) 教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Let me draw a dream desk.”
(8) 教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。
句型教学
(1) 教师出示句子卡片，带领学生认读句子：This is my dream desk.It has a cmputer and many bks.It is in/n/under the desk.
(2) 教师播放录音，学生跟读句子，注意语音语调。
(3) 教师引导学生用英语描述自己的梦想书桌，如“This is my dream desk.It has a big cmputer and many bks.The cmputer is n the desk.”
(4) 教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己的梦想书桌。
(5) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(6) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(7) 教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“I want t draw a dream desk.”
(8) 教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。
[设计意图]通过多种活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。
三、巩固练习
听音排序
(1) 教师播放录音，学生听录音并按顺序排列图片。
(2) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(3) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(4) 教师引导学生用英语描述图片内容，如“The girl is drawing a dream desk.”
(5) 教师组织学生进行小组讨论，用英语描述图片内容。
(6) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(7) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(8) 教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“I want t draw a dream desk.”
游戏活动
(1) 教师组织学生进行“找单词”游戏，教师说出一个单词，学生迅速找到相应的单词卡片。
(2) 教师组织学生进行“角色扮演”游戏，学生扮演 Li Yan 和同学们，进行对话练习。
(3) 教师组织学生进行“接龙”游戏，学生依次用英语表达自己愿意做的事情，如“I want t draw a dream desk.I want t clean the blackbard.”
(4) 教师组织学生进行“猜单词”游戏，教师描述一个单词，学生猜测并说出该单词。
(5) 教师组织学生进行“拼单词”游戏，学生用字母卡片拼出单词。
(6) 教师组织学生进行“唱歌曲”活动，学生唱关于教室的英文歌曲。
(7) 教师组织学生进行“画画”活动，学生画出自己的梦想书桌，并用英语标注。
(8) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
[设计意图]通过听音排序和多种游戏活动，帮助学生巩固所学单词和句型，提高学生的听力理解和语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。
四、总结
回顾总结
(1) 教师带领学生回顾本课所学单词和句型。
(2) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(3) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(4) 教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“I want t draw a dream desk.”
(5) 教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。
(6) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(7) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(8) 教师布置课后作业，提醒学生按时完成。
拓展延伸
(1) 教师引导学生用英语描述自己家里的书桌，如“This is my desk at hme.This is in/n/under...”
(2) 教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己家里的书桌。
(3) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(4) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
(5) 教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“I want t clean my desk at hme.”
(6) 教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。
(7) 教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。
(8) 教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。
[设计意图]通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力和语言运用能力。通过拓展延伸，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的迁移能力和表达能力。
五、作业基础作业
1.朗读并抄写本课单词：desk, chair, cmputer, bk, bx, blackbard, classrm, dr, flr, wall, windw。
2.用英语描述自己的梦想书桌，至少5句话。
3.用英语表达自己愿意做的事情，至少3句话。
提高作业
1.用英语描述自己家里的书桌，至少10句话。
2.用英语编写一篇短文，描述自己如何帮助家人整理书桌，至少10句话。
3.用英语编写一篇短文，描述自己理想中的教室，至少10句话。