小学人教版PEP（2024）Unit 2 Expressing yourself知识点教学设计及反思

这是一份小学人教版PEP（2024）Unit 2 Expressing yourself知识点教学设计及反思，共5页。教案主要包含了单元内容分析，单元学习目标，学情分析，教学策略，教学准备等内容，欢迎下载使用。
本单元主题为“Expressing yurself”。本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”展开教学。本单元主要是学习如何表达动物的特点以及表达对家人的爱等。
单元信息
基本信息：人教版三起三年级英语第二学期-Unit 2 Expressing yurself
课时划分：
第一课时-Part A Let’s talk&Describe and chse
第二课时-Part A Let’s learn&Listen and chant
第三课时-Part A Let’s spell
第四课时-Part B Let’s talk&D a survey
第五课时-Part B Let’s learn&Listen and chant
第六课时-Part B Read and write&Part C
三、单元内容分析
1.第一课时：Part A Let’s talk&Describe and chse属于一篇日常生活对话。Mike遛狗时，遇到了张鹏，两人由此展开对话。张鹏夸赞Mike的狗很可爱，有着长长的身体和短短的腿。Mike问张鹏是否喜欢狗，张鹏给出了肯定回答，并说狗很友善，而且可以帮助我们。Describe and chse主要是利用所学句型对不同的动物进行描述，练习本节课的核心句型。
2.第二课时：Part A Let’s learn&Listen and chant是简单的图文信息。Let’s learn通过观察教材中的图片，学生们学习一些形容词，并学习如何描述动物的特点。核心词汇包括“lng, shrt, fat, thin, slw”。核心句型包括“It ”。Listen and chant是一首歌谣，学生们通过朗朗上口的歌谣，巩固所学词汇和句型。
3.第三课时：Part A Let’s spell属于自然拼读部分。学生学习字母-e在词汇中的一种发音规则，即发/i:/音。学生通过吟唱歌谣，拼读词汇，书写等一系列的练习学习并巩固字母e在词汇中的发音规则。
4.第四课时：Part B Let’s talk&D a survey属于日常生活对话。Let’s talk是Jhn和Wu Binbin在学校门口和自己的父母告别，Jhn给妈妈了一个拥抱并对妈妈说了“Lve yu!”，Binbin对爸爸说再见。然后Binbin问Jhn每天对这样对妈妈说吗，Jhn说是的，并问Wu Binbin是怎样做的。Wu Binbin说他通常都是制作礼物。D a survey是让学生们在同伴之间进行调查。让学生在调查中练习句型。
5.第五课时：Part B Let’s learn&Listen and chant是简单的图文。Let’s learn主要学习一些词组，表达对妈妈的爱。Wu Binbin和妹妹做一些事情表达对妈妈的爱。Binbin的妹妹花了一幅妈妈的肖像画，Wu Binbin给妈妈制作卡片，然后他们一起唱歌跳舞，他们的妈妈很开心。Listen and chant是一首歌谣。通过歌谣，巩固复习对应的词组。
6.第六课时：Part B Read and write&Part C。Read and write让学生学习一些句子并找出对应的图片，然后复习本单元的核心句型。Prject C主要是也是通过听力和说复习本单元主要句型，并通过思维导图进行描述讨论。Reading time属于一个课外阅读，主要是讨论水果能有哪些创意的制作，可以激发学生们的创造力，通过学习本节课文章，激发学生们的学习兴趣。
四、单元学习目标
本单元学习后，学生能够：
单元主题框架
六、学情分析
本单元的学习者是三年级的学生，经过半年的英语学习，对英语产生了浓厚的学习兴趣，并对基础的字母和单词有所认识。针对三年级英语入门学习者的特点，教师需要关注基础知识的教学，比如字母、单词和常用句型等。通过反复的练习和巩固，使学生们掌握基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。三年级的学生具有好奇、好动、爱表现和善模仿的特点，对新事物有着强烈的求知欲，但是他们的兴趣往往停留在表面，因此教师在课堂上需要创作更多的活动和情景，让学生能够积极参与，培养他们的学习兴趣。此外，三年级的学生在认知、记忆、想象和思维能力还处于较低的水平，需要教师通过多种方法引导学生学习英语，提高他们的学习效果。学生的基础可能存在个性差异，在教学中要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。另外，语篇中涉及颜色的知识比较广泛，比如对应颜色的事物、不同颜色的意义，这些需要学生提前做好预习，培养学生养成及时查阅资料的好习惯。
七、教学策略:
1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去预习和去阅读，听说读相结合锻炼学生的英语听说读写能力。根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演、对话调查等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度提高学生的参与意识。
2.通过一些朗朗上口的音乐动画视频等进行导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其中的进行学习和探究。由易到难进行学习。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。
八、教学准备:
1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT
2.学生准备:
①预习单词，并让学生自己拼读新单词;
②预习课文，观看课文视频，跟读课文;
③观看视频片段。 单元学习目标
语篇
1.在语境中，与同伴讨论动物的特点，学习如何描述动物。
1.对话（1课时）
Part A Let’s talk &Describe and
chse
2.图文（1课时）
Part A Let’s learn&Listen and chant
2.掌握字母-e在单词中的一种发音规则。
3.语音（1课时）
Part A Let’s spell
3.掌握如何表达对家人的爱，能够掌握相应的词汇和句型来进行表达。
4.对话（1课时）
Part B Let’s talk&D a survey
5.图文（1课时）
Part B Let’s learn&Listen and chant
4.学生们能够进行自由讨论，并提升阅读技能。能够发挥想象力，进行创造性思维。
6.阅读（1课时）
Part B Read and write&Part C