2024-2025学年江苏省南京市栖霞区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年江苏省南京市栖霞区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.用古诗文原句填空。
①自古逢秋悲寂寥， ______ 。（刘禹锡《秋词（其一）》）
②何当共剪西窗烛， ______ 。（李商隐《夜雨寄北》）
③ ______ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
④ ______ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
⑤为了克服浮躁、坚守梦想，你选择《诫子书》中的“ ______ ， ______ ”作为座右铭，以此自勉。
二、名著阅读：本大题共1小题，共15分。
2.阅读《西游记》选段，完成问题。
【选段一】
一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。
【选段二】
正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹢老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。
【选段三】
他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又分付沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：
噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转，跨海飞山第一能。
顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（选自《西游记》，人民文学出版社 2010版，有删节）
(1) 请从孙悟空的角度概括每则材料的故事。
材料一：孙悟空① ______
材料二：孙悟空② ______
材料三：孙悟空③ ______
(2) 孙悟空是一个立体的文学形象，集猴性、神性、人性于一身。请结合三则材料做具体分析。
(3) 小语从回忆性散文的角度分享了《朝花夕拾》的读后感提纲，你仿照小语的提纲，从想象类作品的角度分享了《西游记》的读后感提纲。
【小语的提纲】
【你的提纲】
三、综合性学习：本大题共2小题，共20分。
3.阅读语段，完成题目。
打开一本书，神态安 xiáng,在文字的密林中潜行，领略千年文脉的绵yán。你可以打破时空的阻隔，聆听智者的教诲；你可以改变自身的视角，体验生命的多样； ， ……少年正是读书时，以满腔热忱投身书海吧，（ ）地追求生命的广度吧。
(1) 给加点字注音。
①潜 ______
②忱 ______
(2) 根据拼音写汉字。
①xiáng ______
②yán ______
(3) 请在横线上补写句子，使之与前面的句子构成一组排比句。
(4) 请选择合适的词语填写在横线里 ______
A.孜孜不倦
B.处心积虑
C.煞费苦心
D.费尽心机
4.班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，你和同学们一起完成任务。
【任务一：开展问卷调查】
(1) 为了了解初中生的课外阅读量，请你为下面的调查问卷设计一道选择题。
初中生课外阅读状况调查问卷①你平均每天花在课外阅读上的时间是（ ）
A.没有时间阅读
B.30分钟以内
C.30～60分钟
D.1小时以上
② ______
A. ______
B. ______
C. ______
D. ______
③你经常阅读的课外读物类型有（ ）（多选）
A.经典名著
B.流行小说
C.时文杂志
D卡通漫画
……
【任务二：分析调查数据】
(2) 下面是本校初中生课外阅读类型的调查数据，请按要求完成任务。
本次调查共收到 100份有效问卷，其中选择经典名著的有19人，选择流行小说有74人，选择时文杂志的有27人，选择卡通漫画的有51人。
①请根据调查数据，用柱状图的形式准确、直观地呈现统计结果。
②请你根据统计数据写一条结论，并向本校学生提出相应的阅读建议。
【任务三：制定读书计划】
(3) 本学期你完成了《西游记》整本书阅读，一定积累了不少阅读方法和经验。请你帮下一届的学弟学妹们制定一份《西游记》阅读计划。
《西游记》阅读计划一、阅读目标
以浏览、跳读、精读、专题探究的方式，在规定时间内完成《西游记》整本书阅读。
二、阅读时间
11月1日——12月31日
三、阅读规划
四、现代文阅读：本大题共1小题，共13分。
5.阅读《我的白鸽》（节选），完成问题。
这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。
……
又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。
两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。
我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
(1) 文章记录了“我”养育白鸽的经历。请仿照示例，根据文章内容另选幼鸽的某个生长阶段填写记录表。
【示例】
幼鸽观察记录表
幼鸽观察记录表
(2) 品味下列语句，按照要求回答问题。
①使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……（这一连串的比喻有什么共同点？有什么作用？）
②我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。（作者为何要强调这是“我的”白鸽？）
(3) 下面对选文最后一句理解最准确的一项是 ______
A.有了在山原河川上空飞翔的白鸽，“我”的家园一年四季都令人着迷、陶醉。
B.相比于覆盖着麦子和青草的原坡，富有生机的白鸽更让“我”着迷、陶醉。
C.“我”养育了四只白鸽，见证了生命的美好，在“我”眼中白鸽就是全部。
D.在作者眼中，白鸽与原坡融为一体，蕴含着自然之美、生命之美、和谐之美。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
6.阅读《狼》，完成问题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
小语为文章的前四段分别绘制了一幅插图，请你阅读文章、观察图片，完成下面任务。
(1) 请在横线上填写一个动词，分别概括②～④幅图的主要情节。
图①：遇狼
图②： ______ 狼
图③： ______ 狼
图④： ______ 狼
(2) 仔细观察图片，你认为其中一幅图与文章内容不太相符。你向小语解释说明并提出修改建议。
(3) 你根据文章内容为画中的屠户补写了一段心理描写。
(4) 下面对文章理解不正确的一项是 ______
A.本文的主角是人，突出了人的智慧终究是高于狼的。
B.本文的主角是狼，表现了狼的奸诈狡猾，寓意丰富。
C.作者警示我们要反思人与动物之间的关系，力求与动物和谐相处。
D.作者警示我们对待邪恶势力，要像屠户那样除恶务尽，不留后患。
六、作文：本大题共1小题，共33分。
7.作文。
请选取某种你熟悉的动物，以它的视角，发挥想象，写一个它与人类之间发生在春节的故事。想象要合理。
要求：①题目自拟；②不少于 500字；②不出现真实校名、人名。
答案和解析
1.【答案】我言秋日胜春朝,却话巴山夜雨时,夜阑卧听风吹雨,河流大野犹嫌束,非淡泊无以明志,非宁静无以致远
【解析】答案：
①我言秋日胜春朝（重点字：朝）
②却话巴山夜雨时
③夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）
④河流大野犹嫌束（重点字：嫌）
⑤非淡泊无以明志 非宁静无以致远
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】偷吃蟠桃,大战二郎神,泪别师父
【小题2】略
【小题3】《阿长与＜山海经＞》中，讲述了鲁迅与儿时保姆阿长之间的故事，主要记叙了阿长饶舌多事、睡相不好、规矩繁多、回忆“长毛”、买《山海经》五件事，表达了鲁迅对阿长的深深怀念之情。,文章采用欲扬先抑的手法，先写阿长的粗俗、好事、爱唠叨，后写阿长心地善良、乐于助人，热心帮助孩子解决疑难，身上却闪耀着质朴的人性光辉。,金无足赤，人无完人。正是因为优缺点并存，阿长的形象才真实感人。
【解析】（1）本题考查提炼概括信息。材料一讲的是孙悟空在王母娘娘的蟠桃园中偷吃蟠桃的故事，可概括为：孙悟空偷吃蟠桃；材料二讲的是孙悟空大闹天宫后，玉帝派二郎神去捉拿孙悟空，二人展开斗法，故可概括为：孙悟空大战二郎神；材料三讲的是孙悟空三打白骨精后，唐僧认为他滥杀无辜，将其撵走，孙悟空依依不舍，含泪拜别师父，故可概括为：孙悟空泪别师父。
（2）本题考查人物形象。由材料一“只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用”可知，孙悟空爬到树上偷吃蟠桃，符合猴子机敏、好动的习性；材料二写孙悟空大闹天宫后，玉帝派二郎神去捉拿孙悟空，二人展开斗法，孙悟空先后变作麻雀儿、大鹢老、鱼儿、水蛇、花鸨，可见孙悟空神通广大，神的本领（神性）。由材料三可知，唐僧认为他滥杀无辜，将其撵走，孙悟空依依不舍，细心叮嘱沙僧照顾好师傅，然后含泪拜别师父，可见孙悟空富有人情味。
（3）本题考查拟写阅读提纲。解答时，结合《朝花夕拾》的具体篇目，仿照示例进行拟写即可。
答案：
（ 1）示例：①偷吃蟠桃
②大战二郎神
③泪别师父
（2）示例：孙悟空爬到树上偷吃蟠桃，符合猴子机敏、好动的习性；孙悟空神通广大，有七十二般变化的神奇本领神的本领（神性）；孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，富有人情味。
（ 3示例：）①《阿长与＜山海经＞》中，讲述了鲁迅与儿时保姆阿长之间的故事，主要记叙了阿长饶舌多事、睡相不好、规矩繁多、回忆“长毛”、买《山海经》五件事，表达了鲁迅对阿长的深深怀念之情。
②文章采用欲扬先抑的手法，先写阿长的粗俗、好事、爱唠叨，后写阿长心地善良、乐于助人，热心帮助孩子解决疑难，身上却闪耀着质朴的人性光辉。
③金无足赤，人无完人。正是因为优缺点并存，阿长的形象才真实感人。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
3.【答案】【小题1】qián,chén
【小题2】详,延
【小题3】略
【小题4】A
【解析】答案：
（1）①qián ②chén
（2）①详 ②延
（3）示例：你可以跨越时间的沟壑，理解先贤的思想。
（4）A
（1）本题考查字音。“潜行”读作qián xíng,“热忱”读作rè chén。
（2）本题考查字形。“安xiáng”写作“安详”，“绵yán”写作“绵延”。
（3）本题考查补写句子。结合前文“你可以打破时空的阻隔，聆听智者的教诲；你可以改变自身的视角，体验生命的多样”可知，仿写句式为“你可以……，……”，内容上要与前文保持一致。示例：你可以跨越时空的阻隔，结识志同道合的挚友。
（4）本题考查成语运用。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。煞费苦心：费尽心思。费尽心机：挖空心思，用尽计谋。结合语境，这里形容勤奋努力地追求生命的广度，故应用“孜孜不倦”。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】【小题1】你每周看课外书的次数（ ）,1-2次,3-4次,5次以上,每天翻看
【小题2】略
【小题3】精读,品读、鉴赏“三调芭蕉扇”等重点章节,专题探究,话说唐僧师徒
【解析】答案：
（1）示例：②你每周看课外书的次数（ ）A.1-2次B.3-4次C.5次以上D.每天翻看（2）①精读
②示例：品读、鉴赏“三调芭蕉扇”等重点章节③专题探究
④示例：话说唐僧师徒
（1）本题考查补写调查问卷。解答时，要围绕“了解初中生的课外阅读量”进行设计，如“你阅读课外书籍的计划是怎样的”“你阅读课外书籍时运用的阅读方法有哪些”。要合情理。
（2）本题考查补写阅读计划。根据“以浏览、跳读、精读、专题探究的方式，在规定时间内完成《西游记》整本书阅读”可知，①③处应填“精读”“专题探究”阅读方式有精读和跳读，而第1～7周为第一阶段，故①处为“精读”、③处为“专题探究”更合理。②处为精读的计划，如“品读‘三打白骨精’”。④处所填内容应为推荐的主题，以“取经故事会”。
制定阅读计划时，要考虑计划的合理性和可行性。
5.【答案】【小题1】幼鸽刚长成,后院土围墙墙头,那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
【小题2】略
【小题3】D
【解析】（1）本题考查对文章的理解和概括。生长阶段：从文本内容来看，“又是一个美丽的早晨”部分描述了幼鸽刚长成的状态。这个阶段与幼鸽初生阶段形成对比，展现了幼鸽成长后的变化。观察位置：文中明确提到“我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口”以及“后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子”，所以观察位置是后院土围墙墙头。观察内容：对幼鸽刚长成时的描写主要集中在外观上，“那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”，通过对羽毛颜色的描绘突出幼鸽长大后的漂亮。个人感受：在这个阶段，之前对幼鸽可能出现意外的担心因为看到它们健康成长而消失，“所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了”体现了作者心情的转变。示例二解析：生长阶段：在描述幼鸽初次飞翔的部分可以提取相关信息。这是幼鸽成长过程中的一个重要阶段，标志着它们开始探索更广阔的空间。观察位置：先是在“那幢破烂失修的房脊上”，然后它们起飞后在空中飞翔，所以观察位置是房脊及空中。观察内容：详细地描写了幼鸽初次飞翔时的状态，“小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”，包括幼鸽的胆怯和老白鸽的鼓励。个人感受：作者的心情是复杂的，既有对幼鸽能否成功飞翔的担心，又有对它们能够勇敢起飞的期待，这种感受体现了作者对幼鸽成长的密切关注。
（2）本题考查赏析句子。
①“刚刚绽开的荷花”展现了荷花初放时的清新、纯洁之美，带着一种自然的娇羞；“含珠带露的梨花”同样描绘出梨花被露珠点缀后的纯净、娇美的状态；“养在深山人未识的俏妹子”则体现出未经世俗沾染的、带有自然纯真的美丽。这些比喻都围绕着自然、纯洁、娇羞的特点，都在刻画一种原始的、未经雕琢的美好。作用：作者运用这一连串的比喻，从不同的角度去强化幼鸽的美。因为单一的比喻可能不足以完全展现幼鸽那种难以言表的美，通过多个比喻的叠加，能够让读者在脑海中构建出更加丰富、立体的幼鸽的美好形象。同时，这些美好的自然和人物形象与幼鸽的美相互映衬，更深刻地表达了作者对幼鸽的赞美之情，让读者也能深刻感受到幼鸽的美是如此的动人和珍贵。
②在文中，“我的”这一限定词带有强烈的情感色彩。从作者养育白鸽的过程可以看出，作者投入了时间和情感。强调“我的”白鸽，就像在强调自己所珍视的东西。在作者的眼中，这些白鸽不是普通的鸽子，它们是与自己有着亲密联系的生命。这种联系让作者在看到白鸽飞翔时，有一种专属的、强烈的情感体验。并且，“我的白鸽”也体现了作者的归属感，在这个美好的场景中，白鸽成为了作者与世界联系的一个重要纽带，作者通过白鸽感受到世界的美好，所以强调“我的”来突出白鸽在自己心中独一无二的地位。
（3）本题考查对句子的理解。
文章最后一句“这一刻，世界对我来说就是白鸽”是全文情感和意境的升华。在前面的内容中，作者描绘了白鸽在原坡、河川、天空飞翔的场景，原坡“是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖”，白鸽在这样的自然环境中飞翔。
故选：D。
答案：
（1）①幼鸽刚长成
②后院土围墙墙头
③那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。
④所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
（2）①共同点：这些比喻选取的都是自然中美好、纯净、清新且带有娇羞之态的事物，它们都展现出一种未经沾染、纯洁无瑕的美。
作用：通过连续使用这些美好的比喻，更加生动形象地突出了幼鸽那种本真的、让人难以言喻的美，增强了美感，也表达出作者对幼鸽这种美的由衷赞叹与欣赏，使读者更能真切地感受到幼鸽的动人之处。
②强调“我的”白鸽，一是体现出作者与白鸽之间深厚的情感联系，表明这白鸽是自己所养育、所关注的，有着特殊的感情羁绊；二是突出了白鸽在作者心中的独特地位，在那一刻，白鸽于作者而言是无比重要的存在，是作者眼中世界的美好象征，承载着作者诸多的情感寄托。
（3）D
文章讲述了“我”养育白鸽的经历，从幼鸽初生时的丑陋，到长成后的漂亮，再到初次飞翔时的胆怯与勇敢起飞的过程，描绘了白鸽在故乡的房脊、原坡、河川等上空飞翔的美好画面，展现出白鸽与自然环境相融合所蕴含的自然之美、生命之美与和谐之美，也流露出“我”与白鸽之间深厚的情感。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
6.【答案】【小题1】惧
【小题2】御
【小题3】杀
【小题4】C
【解析】（1）本题可根据文章内容来概括各图的主要情节：
图②：根据“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，此图情节可概括为“惧狼”。图③：从“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可看出，此图主要情节是“御狼”。图④：由“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，此图情节为“杀狼”。
（2）本题综合应用的能力。本题需先指出不符的图，再结合文章内容说明原因并提出修改建议：观察图片后，若发现“图③”中狼的神态与文中“目似瞑，意暇甚”不符，图中狼的眼神过于凶狠，没有表现出“暇甚”，即悠闲、自在的样子。建议小语修改为：一只狼在假寐，一只狼在打洞。以更好地体现出狼假装悠闲、迷惑屠户的样子。
（3）本题可根据屠户的不同处境来补写其心理描写。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：这狼真是阴险狡诈，若不是我多留了个心眼，恐怕今日就要命丧狼口了。我毫不犹豫地绕到后面，砍断了它的后腿，将它也杀死了。此时我才松了口气，心中感慨：这狼虽狡猾，但终究敌不过人的智慧和勇气啊！今日也算是死里逃生，以后可得更加小心才是。
（4）本题考查对文章的理解。
ABD.正确。
C.有误，文章主旨是通过屠户与狼的故事，警示人们对待像狼一样的邪恶势力要敢于斗争、善于斗争，而不是反思人与动物的关系并力求和谐相处，C 项错误。
故选：C。
答案：
（1）惧狼
御狼
杀狼
（2）“图③”中狼的神态与文中“目似瞑，意暇甚”不符，图中狼的眼神过于凶狠，没有表现出“暇甚”，即悠闲、自在的样子。建议小语修改为：一只狼在假寐，一只狼在打洞。
（3）示例：这狼真是阴险狡诈，若不是我多留了个心眼，恐怕今日就要命丧狼口了。我毫不犹豫地绕到后面，砍断了它的后腿，将它也杀死了。此时我才松了口气，心中感慨：这狼虽狡猾，但终究敌不过人的智慧和勇气啊！今日也算是死里逃生，以后可得更加小心才是。
（4）C
参考译文：
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】春节里的温暖邂逅 我是一只名叫旺财的小狗，生活在一个充满欢声笑语的家庭里。每当春节来临，家里总是热闹非凡，而我也在这份热闹中感受到了别样的温暖。
今年的春节也不例外。大年三十的早上，太阳公公刚刚露出笑脸，我就被一阵阵鞭炮声惊醒。虽然那声音对我来说有些刺耳，但我知道，这是人类迎接新年的方式，也是我最期待的时刻。因为每到这个时候，主人一家就会穿上新衣，脸上洋溢着幸福的笑容，忙碌着准备各种美味的食物。
我摇着尾巴，跟着主人在屋子里转来转去。厨房里，主人正忙着包饺子，那香喷喷的馅儿让我直流口水。我忍不住凑上前去，用鼻子轻轻嗅了嗅，主人见状，笑着摸了摸我的头，说：“旺财，等会儿让你尝个鲜。”
到了下午，家里来了许多客人，他们带着大包小包的礼物，脸上洋溢着节日的喜悦。我也兴奋地在他们脚边跑来跑去，偶尔还会得到几块美味的骨头作为奖励。每当这时，我都会心满意足地啃着骨头，享受着这份来自人类的关爱。
夜幕降临，华灯初上。主人一家和客人们围坐在餐桌旁，共享年夜饭。我也有自己的小碗，里面装着为我准备的美食。我看着他们举杯共祝，心中也充满了幸福和满足。那一刻，我仿佛也成了这个大家庭的一员，与他们共同分享着这份节日的欢乐。
饭后，主人带着我到院子里放烟花。五彩斑斓的烟花在空中绽放，照亮了整个夜空。我抬头仰望，心中充满了对未知世界的好奇与向往。那一刻，我深深地感受到了人类对我的喜爱与呵护，也让我更加珍惜这份来之不易的温暖与陪伴。
春节的每一天都充满了欢声笑语，而我也在这份欢乐中感受到了家的温暖与幸福。我知道，无论岁月如何变迁，这份人与动物之间的深厚情感将永远铭刻在我的心中。
【解析】本题考查情境作文。
审题立意：本题要求以某种熟悉的动物视角，讲述它与人类之间在春节发生的故事。立意上，应体现动物与人类之间的和谐共处，以及春节这一特殊节日所带来的温馨与欢乐。通过动物的视角，展现人类对自然的关爱与尊重，以及动物对人类情感的感知与回馈。
选材构思：选材时，可以选择一种与人类生活密切相关且富有情感色彩的动物，如小狗、小猫等。故事可以围绕春节期间的某个具体事件展开，如动物参与人类的庆祝活动、与人类共同经历困难与欢乐等。通过具体的情节与细节描写，展现动物与人类之间的深厚情感。构思上，可以采用第一人称叙述，以动物的口吻讲述故事，增强代入感与真实感。同时，要注重情感的渲染与细节的刻画，让读者能够感受到动物与人类之间的温馨与互动。在故事中，可以巧妙地融入春节的文化元素与习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，以增加节日氛围与故事趣味性。通过这样的构思，文章将不仅展现出一个生动、感人的故事，更将传达出一种人与自然和谐共处的理念，以及春节这一传统节日所承载的深厚文化底蕴。
此文以小狗旺财的视角，生动描绘了春节期间与人类家庭的温馨互动，情感真挚，细节丰富。通过具体情节展现了人与动物之间的和谐共处，以及春节的欢乐氛围，语言流畅，想象合理，富有感染力，是一篇充满温情与节日气息的佳作。ㅤㅤㅤㅤ作品内容
《藤野先生》中，鲁迅讲述了前往仙台路过“日暮里”驿站的事情；记叙了与恩师藤野先生交往的故事，藤野帮鲁迅添改讲义、关心解剖实习……让鲁迅永远感激。
ㅤㅤㅤㅤ内容分析
与藤野先生的交往是作者真实的经历，叙述中包含真情，但是日暮里车站是虚构的，据考证，那时还没有日暮里车站。
ㅤㅤㅤㅤ读后感悟
回忆性散文内容真实，但是也有艺术加工的成分。
作品内容
① ______
内容分析
② ______
读后感悟
③ ______
阅读阶段
阅读方式
阅读内容
第1～7周
浏览、跳读
每周阅读15回，读完整本书。
① ______
② ______
第8周
③ ______
④ ______
生长阶段
幼鸽初生
观察位置
纸箱里
观察内容
那是两只多么丑陋的小鸽，……静静地等待母亲或父亲归来哺食。
观察感受
更急切地期盼幼鸽蜕变和成长
生长阶段
① ______
观察位置
② ______
观察内容
③ ______
个人感受
④ ______