统编版（2024）一年级下册（2024）咕咚教学课件ppt

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你看到了什么？听到了什么？
借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。 2.标出段落序号。
咕 咚 熟 掉 湖 吓 啦 鹿 象 野 拦 哪 那 领
咕咚 熟了 掉进 吓跑 湖水小鹿 好啦 大象 野牛 拦住 领着
哪儿 哪里 那里 那儿
联系上下文或生活经验识记
咕 逃 熟 掉 命 羊鹿 咚 象 野 拦 吓 领
观察插图，找一找四幅插图对应的段落。
木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。
动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？”
兔子领着 大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。
根据图片和句子，按照顺序说说故事的主要内容。
让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到咕咚声，兔子是怎么做的？
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
自由读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。
其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3-5自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。……
动物们想也不想、看也不看“咕咚”是谁，“咕咚”为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“ ！”
快逃命啊，‘咕咚’来了
模仿第3自然段，看图说话
山羊一听，就跟着跑起来。他 ， ：“ ！”
小鹿一听，就跟着跑起来。他 ， ：“ ！”
大象一听，就 。他 ， ：“ ！”
想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。
书写：上下结构，上短下长。（1）宝盖头位于上半格中。（2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3）左边三撇有长短，间距均匀。（4）最后两笔撇收捺放。
书写：（1）上收下放，一捺最舒展。（2）重心要对正，形体偏长。（3）下面三撇有长短，间距匀称。（4）第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
给加点字选择正确的读音。
借助插图，回忆课文内容。
读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？结合第三幅插图，画出相关语句，读一读。（课后第2题）
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛先拦住_____问“__________________________”又问_______，最后问________。
野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，说一说。
小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读第6、7自然段，结合第四幅插图，说说你知道了什么。
动物们为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声，没有盲目地跟着跑,而是先问大象,再问大伙,然后问兔子，最后弄清了事情的真相。
学完这篇课文，你有什么收获？
遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目跟从。
小组合作：看课本插图讲故事。
书写：（1）左窄右宽。（2）口整体小而规整，长横稍向上斜。
书写：（1）独体字。（2）竖撇从横中线起笔。
书写：左窄右宽。（1） “白”字略短于竖心旁。（2）第五笔竖位于竖中线上。
书写：（1）左窄右宽。（2）横折弯与横折弯钩区分。
书写：（1）左宽右窄。（2）横画稍稍向上斜，利刀旁竖竖直向下。
课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。
人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和