小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）小公鸡和小鸭子优质课说课教学习题课件ppt

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自由朗读课文， 读准字音。
说说课文主要写了谁和谁之间的故事。
小公鸡和小鸭子在干什么？
xiǎ ɡōnɡ jī hé xiǎ yā zi yí kuài r chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
自由朗读第2自然段，数数这一自然段有几句话，分别讲了什么。
对比鲜明，说明小公鸡擅长捉虫。
脚趾像竹叶尖细且分开,利于抓刨
脚趾间像枫叶有蹼相连，不利于抓刨
为什么小公鸡可以捉到虫子，小鸭子却捉不到？
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
吃得 急得 跑得 飞得 唱得 爬得
吃得很欢 急得直哭
xiǎ ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dà chónɡ zi jiù 小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 就ɡěi xiǎ yā zi chī给 小 鸭 子 吃。
小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子会说些什么？
同桌对读第2自然段第2、3句话，用不同的语气表现出小公鸡和小鸭子不同的心情。
大家一起齐读第2自然段，再次体会不同心情。
读第3自然段，找一找：小公鸡和小鸭子一块儿去做什么了呢？
对比鲜明，说明小鸭子擅长捉鱼。
为什么小鸭子可以捉到鱼，小公鸡却捉不到？
xiǎ ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn zài xiǎ 小 公 鸡 不 信，偷 偷 地 跟 在 小yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ鸭 子 后 面，也 下 了 水。
想一想：小公鸡不会游泳却偷偷下了水，会怎么样呢？
读第4自然段，说一说：小公鸡不听小鸭子的劝告下了水，结果怎样？为什么会这样？
因为小公鸡不会游泳。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
齐读第4自然段，读出小公鸡对小鸭子的感谢。
从小公鸡和小鸭子身上，你学到了什么？
▷ 知恩图报，懂得感恩
小公鸡捉虫子给小鸭子吃
小鸭子救下落水的小公鸡
再次朗读第2—4自然段，结合插图想一想： 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，发生了什么事呢？
课文写小公鸡和小鸭子在草地上玩，小公鸡看到小鸭子不会捉虫，就帮小鸭子捉虫；他们一起到小河边玩，小公鸡不听小鸭子的劝告偷偷下水后遇到危险，小鸭子救了小公鸡。故事告诉我们：朋友之间应该互相帮助。
一石二鸟 指鹿为马 笨鸟先飞 亡羊补牢 鸡同鸭讲 九牛一毛 羊入虎口 一马平川 鸡犬不宁
也（ ） 可（ ）他（ ） 河（ ）地（ ） 哥（ ）
1.小公鸡会（ ），但不会（ ）、（ ）；小 鸭子会（ ）、（ ），但不会（ ）。 ①捉鱼 ②捉虫 ③游泳
二、根据课文内容选择正确答案序号。
2.小鸭子是怎样救小公鸡的？（ ） ①让小公鸡坐在自己的背上。 ②让小公鸡跟在自己的后面。
朗读指导：本课朗读有两个重点：一是读好“不”的声调。“不”的本调是四声，在单独使用、用在词句末尾或非四声字前时仍读四声，在四声字前读二声，在动补结构的词语中间或相同词语中间读轻声。二是读好小公鸡和小鸭子的对话。读时想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作，体验角色的情感。如小鸭的两句话分别读出热情、担忧的语气，小公鸡的两句话分别读出迫切、感激的语气。
读一读，比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我发现这两组句子的后一句分别加了“偷偷地”“飞快地”三个字形容小公鸡和小鸭子当时的状态。这样写，可以使句子的表达更形象、更精彩，让我们更能体会当时小公鸡调皮、淘气的样子和小鸭子救小公鸡的急切心情。