初中人教版（2024）第2节 功率教学设计

这是一份初中人教版（2024）第2节 功率教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。

◇教学目标◇
知识目标
1.知道功率的概念。
2.能用比较的方法得出功率的概念。
3.知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
4.能应用功率的定义式进行计算。
能力目标
1.通过观察和联系生活实际,了解功率的概念。
2.通过查阅资料认识常见运动物体的功率大小,了解功率在实际应用中的重要价值。
素养目标
通过讨论交流,培养学生的合作意识;通过计算,培养学生严谨的科学态度。
◇教学重难点◇
教学重点
功率的概念、意义及计算。
教学难点
功率的概念和有关计算。
◇教学过程◇
一、新课导入
现代化建设中,一座座桥梁,一幢幢大厦,如雨后春笋迅速崛起,将一个个不可能变成现实,在这过程中,现代化机械功不可没,你知道这些机械的功劳在哪吗?
二、教学步骤
探究点1 功率
[阅读课本]P88~89“功率”
[思考]我们是如何比较物体运动快慢的呢?
[提示]相同的时间比路程;相同的路程比时间。
[思考]怎样比较做功的快慢呢?
[提示]相同时间内比较做功的多少;做相同的功比较所用的时间。
[思考]比较物体做功快慢需要考虑哪些因素?
[提示]必须考虑两个因素:一是物体做了多少功,二是物体做功所用的时间。
[思考]如果物体运动的路程和时间都不相同,我们是如何比较物体运动快慢的呢?
[提示]用路程与时间之比来比较运动的快慢。
[思考]如果做功的多少和所用的时间都不相同,该如何比较做功的快慢呢?
[提示]类比比较运动快慢的方法,可以用功与做功所用时间之比来比较做功的快慢。
[思考]用哪个物理量来表示运动的快慢?
[提示]为了比较物体运动的快慢,我们引入了速度的概念。
[思考]我们可以用哪个物理量来表示物体做功的快慢呢?
[提示]为了比较物体做功的快慢,我们引入了功率的概念。
[思考]速度是怎样定义的呢?
[提示]路程与时间之比叫做速度。
[思考]类比速度的定义,那么功率该如何定义呢?
[提示]功与做功所用时间之比叫做功率。
[思考]物理学中对功率的定义采用了什么方法?
[提示]功率的定义方法和速度一样,都是采用比值法。
[思考]如果用W表示某个力做的功,t表示做这些功所用的时间,P表示这个力做功的功率,类比速度的计算公式,功率的计算公式应如何表示?
[提示]速度的计算公式:v=st,功率的计算公式:P=Wt。
[思考]功率的单位是什么呢?
[归纳提升]在国际单位制中,功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的,即J/s,后人为了纪念英国物理学家瓦特对物理学的贡献,用他的名字作为功率的单位,简称瓦,符号是W,1 W=1 J/s。常用单位还有千瓦(kW),1 kW=1000 W。
探究点2 功率的计算
[阅读课本]P89“功率的计算”
[习题]一位体重为50 kg的同学在跳绳测试中,1 min跳180次,每次腾空的最大高度平均为4 cm,g取10 N/kg,则他在跳绳的过程中,克服重力做功的平均功率是( )
A.3600 WB.6000 W
C.500 WD.60 W
[分析]该同学的重力G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N,每次腾空的最大高度h=4 cm=0.04 m,则跳一次克服重力做功W=Gh=500 N×0.04 m=20 J,1 min跳180次所做的总功W总=180×20 J=3600 J,克服重力做功的平均功率P=W总t=3600 J60 s=60 W。
[答案] D
三、板书设计
第2节 功 率
1.功率
(1)比较做功的快慢
a.做功相同,比较做功时间
b.做功时间相同,比较所做功的多少
(2)物理意义
(3)定义
(4)计算公式
(5)单位
2.功率的计算
◇教学反思◇
本节内容的难点是功率概念的引入,通过复习比较物体运动快慢的方法,进一步提出时间和路程都不相同时如何比较运动的快慢;然后采用类比的方法,提出如何比较做功的快慢以及在做功多少和时间都不同时,如何比较做功的快慢,从而很自然地引出功率的概念。