人教部编版（2024）七年级下册（2024）第四单元17 短文两篇爱莲说公开课课件ppt

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莲花，自古以来，一直是我国历代文人墨客的钟爱之物。而宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟！在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。
北宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，不与世俗同流合污，平生酷爱莲花。周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感花海之混沌，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。
（草木）茂盛。这里指繁多
指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”
予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，
河沟或池塘里积存的污泥。
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。
水清而有微波，这里指清水。
（它的茎）中间空，外面直。通：贯通，通透。
不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
香气远播，更加显得清芬。益：更加。清：清芬。
笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：立。
表转折的连词，相当于“却”“但是”。
靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。
句末语气词，相当于 “啊”“呀”。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世；
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
感叹词，相当于现在的"唉"。　
像我一样的还有什么人呢？
对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。
（爱牡丹的）应当有很多人吧。宜乎：当然。众：多。
——高洁、质朴（洁身自好）
——品行端正（正直、通情达理）
——高雅、令人敬重（仪态庄重）
作者是借花喻人，抒情言志
借“陋室”表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
①句式：都讲究对仗，运用对偶等修辞手法，骈散结合、节奏分明、音韵和谐，读起来朗朗上口，铿锵悦耳。
②写法：都对寄托情感的事物进行了生动传神的描写。
以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。
以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
借赞美莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来歌颂君子坚贞气节。
（1）试着用优美的语言翻译《墨梅》，并概括诗中梅花的特点。
这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。
（2） 千百年来文人墨客喜欢托物言志，于是就有了像“只留清气满乾坤”和“出淤泥而不染”这样的名句，请你从作者所托之物谈起，谈谈你对这两句所包含的作者的人生态度、人生境界的理解。
表面上是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操，境界高远。
表面上是作者对莲花高洁品质的赞美，实际上是借花自喻，表达洁身自好，不慕名利的人生态度，境界高雅。