小学信息技术浙教版（2023）四年级下册第13课 规律与预测精品课件ppt

这是一份小学信息技术浙教版（2023）四年级下册第13课 规律与预测精品课件ppt，文件包含四年级下册信息技术第三单元第13课《规律与预测》浙教版2023pptx、核心素养目标四年级下册信息技术第三单元第13课《规律与预测》浙教版2023doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
下图是对某地区未来四天的天气预报情况，你知道气象部门是如何预测出未来几天的天气情况的吗？
（1）图表蕴含的数据规律（2）数据规律的预测。
人们可以通过分析数据来总结规律，并运用规律完成预测。通过科学的方法进行预测，为制订计划提供依据。
为什么要用图表来呈现数据？
规律往往隐藏在数据的背后，不容易被发现。图表是反映数据规律的一种重要方式。
选择图表可视化地呈现数据，通过观察、对 比、分析可以发现数据背后的规律。为了提高预测的准确率，围绕研究主题，要尽可能多发现数据的规律。
例如，预测当年9月28日的气象是否适合举办运动会，通过折线图呈现历年9月 28 日的最高气温和最低气温数据，发现规律 一：气温数据变化较小。
举办运动会需要考虑天气情况。通过饼图呈现历年9月28日有雨无雨数据的比例关系，发现规律二：下雨的概率较小。
两组相似的数据，往往存在相同的规律。例如，通过折线图呈现2011年6月与2022年6月的气温数据，对比趋势变化。
发现规 律三：这两年的月份气温数据相似，则其他月份的气象数据也很可能相似。
预测需要基于发现的规律。对规律的综合应用，能帮助人们完成预测。随着数据分析越深入，发现的规律越全面，预测结果也越准确。
例如，预测当年9月28日是否适合举办运动会，依据规律一、规律二和规律三做出预测“ 9月28日下雨可能性较小，晴天的可能性较大且温度适宜”，所以该天适合举办运动会。
预测需要不断实践改进。随着通信技术、气象卫星技术、智 能算法等技术的发展，采集到的气象数据数量大、范围广、关联 性强，使得基于气象规律的预测更加精准。
收集你需要的数据，预测未来几天的天气情况。
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！