信息技术浙教版（2023）第1课 走进人工智能优秀课堂检测

这是一份信息技术浙教版（2023）第1课 走进人工智能优秀课堂检测，共1页。试卷主要包含了人工智能的起源，人工智能的发展，我国人工智能的发展，实践体验等内容，欢迎下载使用。
“人工智能”一词在年的会议上第一次被提出，该年也被称为。
早在20世纪50年代初，英国数学家就提出了模型，它是一种用于判定机器是否具有智能的试验方法。在测试中，若的判断出现了及以上的失误，则认为机器成功地欺骗了提问者，也就意味着机器具有。
二、人工智能的发展（“三起两落”）
三、我国人工智能的发展
自1978年“智能模拟”纳入以来，我国不断加大对人工智能领域相关项目研发的支持。
2015年后，我国将人工智能作为战略中的11个具体行动之一。
四、实践体验
试着用人工智能生成一幅画/一首诗/一段视频，或者和人工智能聊聊天，并说一说人工智能的优缺点第一阶段
“起”①：基于数理逻辑的是这一阶段的主要特色。
“落”①：集中在、和领域的研究进展令人失望。
第二阶段
“起”②：“知识”逐渐成为人工智能领域的核心观念。系统迅速发展，神经网络得到发展，自然语言和机器视觉起步。
“落”②：由于在知识获取、推理能力等方面的不足，以及开发成本高等因素，人工智能的发展又一次进入低谷期。试图生成包含人类所有知识的“知识大脑”，但无法完成。
第三阶段
“起”③：随着计算机性能的不断提高、互联网的高速发展，以及以“”为代表的人工智能方法的研究突破，人工智能在计算机视觉、语音识别和游戏博弈等领域都取得了显著进展。到了年左右，人工智能迎来了全面爆发。