初中人教版（2024）Section A精品第2课时教案设计

这是一份初中人教版（2024）Section A精品第2课时教案设计，共6页。
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit 3 Culd yu please clean yur rm ?
课时
第 2课时
主题情境
家务
授课教师
内容分析
本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第一单元Sectin A阅读课。学习本节课内容学生能用英语谈论家务劳动话题。
学情分析
在第一课时，学生已经学习了家务的英文表述，并且掌握了请他人帮助的礼貌用语culd yu please d sth.?
本篇文章的教学强化对本单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密练习快读和细读阅读策略，巩固和强化学生对词性的辨认和运用。
课标要求
Ÿ能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
Ÿ能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。
Ÿ能在教师的指导下参与角色表演。
教学目标
语言能力：能够通过运用Culd来礼貌地提出要求和征询许可。 通过分析对话与动作，理解情感。
学习能力：学生能够运用wh-法对故事性文本进行解读；能通过故事山结构图，获取关键信息，理解情节，复述故事。在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。
思维品质：学生能养成爱劳动的好习惯，帮助家人做家务。对独立承担或帮助父母做适当的家务持有积极的态度。学会正确的方式和父母交流。
文化意识：通过阅读，感受主人公和母亲的情感变化，促使学生尊重体贴家人，树立家务劳动意识，实现对学生进行情感教育的目的。
教学
重难点
重点：
能够运用Culd来礼貌地提出要求和征询许可。通过分析对话与动作理解情感。
难点：
能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。通过阅读，感受主人公和母亲的情感变化，同时训练获取文章大意和关键信息的能力。
学习目标
能够通过泛读和精读获取信息，讲述Nancy家务冲突的故事。
能够换位思考，分析人物心理，并使用合适的语调、重音、肢体语言，充分展现情感，完成对话。
对于家务责任能有进一步的思考，更愿意主动承担家务劳动。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在细读环节可能会没有头绪从而逐字逐句费时间阅读
解决方案
在泛读环节划分好文章结构，精准定位文章内容。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
Greeting.
T asks students t free talk abut the fllwing questins:
D yu ften help yur parents d husewrk?
What husewrk can yu help parents d at hme?
D yu like ding husewrk?
Brainstrm.
D yu ften help yur parents d husewrk?
Talk abut what chres they usually d at hme.
利用家务劳动词组复习，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。
Part 2：
读前感知
（7min）
Shw Ss a picture and ask Ss ,Is the huse clean and tidy, r is it a mess?If yur hme is in a mess, what will yur mther feel ?
Ask Ss t talk abut the picture in 3a and talk abut their feelings.
What d yu think f the rm ?
What happened?
(wh/where/what / hw / when... )
Lk at the pictures and talk abut their feelings.
Lk and predict
通过图片帮助学生养成读前预测的好习惯。培养“看”的能力和意识。
Part 3：
读中操练
（16min）
Fast-reading
Let’s read the stry and see what happened.G thrugh the stry and answer the questins.
What’s the passage abut ?
Divide the stry int fur parts.
Read the stry and match the main ideas.
Careful-reading.
Read Part 1 and finish the task.
Fill in the actins f each character.
T asks students t read Part 2 and finish the task.
What did Nancy’s mther want Nancy t d?
Why was Nancy’s mm angry with her?
Rle play the dialgue.Tell
Characters’ feelings.
Read Part 3 and finish the task.
Q1: What happened after their fight?
Q2: What was the result when neither Nancy nr her mther did any husewrk fr a week?
Read Part 4 and finish the task.
Q1: Hw did Mm and Nancy feel?
Q2:What did Nancy finally understand?
Rle play the dialgue.
Read quickly and get the general idea.Divide the
passage int 4 parts and get t knw the structure.

Read the passage carefully and finish the tasks in part 1.
Read the passage carefully and finish the tasks in part 2
Read the passage carefully and finish the tasks in part 3.
Read the passage carefully and finish the tasks in part 4.
.
通过快速阅读，找到文章的主旨大意，理清文章的主要结构和每部分的主要含义。
通过细读文章完成阅读任务，通过关注作者的动作体会情感。
感受主人公Nancy 和妈妈的情感变化。
角色扮演活动能让学生对主人公和妈妈情绪的变化体会更加深刻。
Part 4：
读后拓展
（9min）
T asks students finish the task 3c-- Decide whether the underlined wrds in the sentences are verbs r nuns. Then write anther sentence using the underlined wrd in the ther frm.
Retell the stry.
Discuss.If yu meet the same prblem like Nancy ,what will yu d ?
Try t understand and care fr ur parents .
Change the way t talk with parents.
Learn t share husewrk with parents.
Wrk n 3c.
Retell the passage accrding t the stry muntain.

Discussin.
通过3c练习，理解词性的含义，学会词性的转换以及一词多性的情况。
引导学生根据故事山结构复述文章，熟悉文章脉络,理清故事发展情节。
情感教育。
思考如果遇到相同的问题，他们的处理方法，让学生有分享家务的意识，实现情感教育。
Part 5：
回顾总结
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7：
随堂小练
（3min）
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8：
家庭作业
Level B：
Wrk in grups and try t rle play the whle stry f Nancy.
Level A：
Help yur parents d sme chres at hme and write a dialgue.
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
Unit1 Culd yu please clean yur rm ?
Sectin A 3a-3c
评价反馈
教学反思
本节课是第二课时，首先复习家务方面的单词和短语，以及culd yu culd 两个句型及其答语，通过阅读文段，提取信息，回答问题等形式进行语篇的阅读和理解。最后引导学生对分角色去复述课文，让学生能够以自己的身份去融入文本，对语言材料进行更深刻的感知和体验。 “阅读最终是为写作服务的”。该课时在快读、细读及细节理解上有优势，力求让学生既能完整地理解课文，也能就细节知识进行挖掘和推理。最终达到总体和细节的完全统一，从而对该课时的主题从形式、到内容、到内涵等各层面形成自己的认识。