人教版（2024）七年级下册第四节 激素调节导学案

这是一份人教版（2024）七年级下册第四节 激素调节导学案，共4页。学案主要包含了新课学习，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
1.知道人体中的主要的内分泌腺；（生命观念）
2.知道生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用；（生命观念）
3.知道激素调节和神经调节的关系是怎样的（科学思维）
二、新课学习
学习任务一：内分泌腺分泌激素
1.初识激素
阅读教材96页的第二、第三段文字，回答下列问题：
激素从哪里来？ 激素是由（ ）分泌的
激素要到哪里去？
激素直接进入腺体内的（ ），并随（ ）循环输送到全身各处。
（3）回忆我们学过的知识，人体内还有哪些腺体？
2.内分泌腺和外分泌腺的区别
3.人体主要内分泌腺的功能
学习任务二：探究几种重要的激素
请同学们认真阅读教材98页的三段资料，分析并讨论完成以下问题：
上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
生长激素由（ ）分泌，主要功能是调节（ ）
甲状腺激素由（ ）分泌，主要功能是促进（ ），促进（ ），提高（ ）
胰岛素是由（ ） 分泌的，主要功能是调节（ ）在人体内的吸收、利用和转化。
2.以胰岛素的分泌为例，说明内分泌腺的分泌具有说明特点？
（1）实验证明：胰岛素由（ ）细胞分泌出来，不经过（ ）就直接分泌到（ ）中。
（2）每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。这说明激素的特点是：含量（ ），作用（ ）
学以致用——我来当医生
如果你是一位内分泌科的医生，诊所来了六位病患，请与你的医疗团队进行合作，请参考教材P98-99，帮助他们查出病因及进行诊断。
患者一: 女,16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩，智力正常
她患了: 病因是:
治疗建议：
患者二 女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院诊断生长异常。
她患了: 病因是:
患者三 女,18岁,身高0.83米,眼距宽，智力低下，性器官发育迟缓。
呆小症 也就是先天性甲状腺功能减退症，简称甲状腺功能减退、先天性甲低。本病是由于甲状腺激素合成不足、酶的缺乏和受体缺陷等引起，表现为儿童智力发育障碍、体格发育落后的一种内分泌疾病。
她患了: 病因是:
患者四
女,患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出.
甲状腺功能亢进，简称甲亢，是因甲状腺腺体本身产生甲状腺激素过多而引起的甲状腺毒症，导致身体代谢活动加快，神经、循环、消化等系统兴奋性增高和代谢亢进的临床综合征，常有多食、消瘦、心悸、出汗等主要临床表现。
她患了: 病因是:
患者五
女, 55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.
她患了: 病因是:
治疗建议：补充加（ ）盐，多吃紫菜、海带等含（ ）丰富的食物。
患者六
女, 53岁,多尿、多饮、多食，尿液能引来蚂蚁.
她患了: 病因是:
治疗建议：
学习任务三.激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 的影响。而且两者也相互联系、相互影响。
三、课堂评价
1.下列都属于内分泌腺的一项是（ ）
A.睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺 B.睾丸、胰岛、垂体、甲状腺
C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺 D.胰岛、胃腺、垂体、甲状腺
2.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒，可适量注射（ ）
A.甲状腺激素 B.葡萄糖 C.生理盐水 D.生长激素
3.某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（ ）
A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛
C.切除部分垂体 D.摘除一个卵巢
4.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理是（ ）
A.碘具有杀菌消炎作用
B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢
C.碘能抵制甲状腺细胞的增生
D.碘是合成甲状腺激素的重要原料
如表所示，某同学根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的（ ）
新课小结
内分泌腺：没有（ ），分泌激素直接进入（ ）
人体主要内分泌腺：
过多

激素调节
生长激素 过少

过多
常见的几种激素的功能 甲状腺激素
过少

胰岛素---分泌不足：
神经调节和激素调节的关系外分泌腺
内分泌腺
导 管


分 泌 物
由 排出
直接进入腺体内的

举 例