沪科版（2024）八年级全册（2024）第七章 力与运动第二节 力的合成图文ppt课件

这是一份沪科版（2024）八年级全册（2024）第七章 力与运动第二节 力的合成图文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，知识讲解，课堂导入，课堂小结，CONTENTS，随堂检测，二力合成，同向时，反向时，大小为FF1+F2等内容，欢迎下载使用。
物理观念1.知道合力与分力的概念，理解应用等效的研究方法认识合力与分力的关系；2.了解同一直线上二力合成的法则；3.应用同一直线上二力合成规律解释和解决日常生活中的简单问题。科学思维能够运用分力和合力的等效替代的思想，形成研究问题的思路和方法，构建等效物理模型。
科学探究通过实验、观察、分析数据得出结论的过程，掌握科学探究的方法。科学态度与责任1.在生活中利用合力的方向规律为生产服务，利用多个力可以合成更大的力的规律解决动力问题；2.结合同向力合成与反向力合成的过程与特点，培养团体合作的意识，减小生活与发展中的负面效应。
人们同时划船共同产生的驱动力能使船航行
一个人努力达到的效果与两个人共同作用的效果相同
教室里悬挂的电灯和课桌受到几个力的作用？
任务一、认识生活中与力合成相关的现象
相同点：都能搬动树叶。不同点：一群小蚂蚁使用多个力作用于一片树叶，一只大蚂蚁只使用一个力作用于一片树叶。
等效替代：当作用效果相同时，可以用一个力代替多个力，这就是等效替代。只要作用效果相同，物体的受力就可以等效替代。
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力；那几个力则称为这个力的分力。求几个力的合力的过程，叫力的合成。
任务二、探究同一直线上的二力合成规律
有人在前面拉，有人在后面推。此时车同时受到两个力，拉力F1、推力F2，这两个力方向相同。
此时绳子同时受到两个力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，这两个力方向相反。
【实验器材】橡皮筋、细绳、滑轮、钩码等【实验设计】(1)同一直线同方向的二力合成① 橡皮筋原长AE，用同方向的力F1和F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一点，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向
(2)同一直线反方向的二力合成
① 用两个方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一点上，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向。
在实验中，每次橡皮筋都被拉伸到AE’，每次力的作用效果都是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。
【实验结论】①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F = F1 + F2；②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F = F1 - F2。
在学习了合力与分力的知识后，我们可以知道进行龙舟竞赛时要齐心协力。我们在生活中解决问题时，如何才能使问题更好地得到解决？
从合力与分力的关系，迁移到生活中解决问题时，大家要心往一处想，劲往一处使，发挥合力作用，发挥集中力量办大事的思想。
方向与F1、F2中较大者相同
1、如图所示，如果小瘦子用400 N的力拉箱子，小胖子用200 N的力推箱子，他们合力的大小是______N。
2、如图所示，一群人和一头大象拔河。设在拔河过程中大象与人群对绳的拉力都是2×104 N， 则绳所受的合力是　      N。
3、如图所示，跳伞运动员连同装置共重700 N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50 N，则这两个力的合力的大小为______，合力的方向是___________。