2022-2023学年四川资阳市五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年四川资阳市五年级下册语文期末试卷及答案，共15页。试卷主要包含了 下列词语书写无误的一项是， 下列古今词语意思不同的一组是， 看拼音，写词语， 按要求写句子， 修改病句等内容，欢迎下载使用。
第一部分 积累运用
选择题。
1. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 妒忌 锻练 神机妙蒜B. 眷练 慈祥 心惊胆站
C. 摔交 衔接 一针见血D. 包袱 海鸥 摩拳擦掌
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是字形辨析。
A.锻练——锻炼，神机妙蒜——神机妙算；
B.眷练——眷恋，心惊胆站——心惊胆战；
C.摔交——摔跤。
故选D。
2. 芳芳的堂哥今年刚二十岁，正值 （ ）之年。
A. 不惑B. 而立C. 及笄D. 弱冠
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是文学知识积累。
A.不惑：指人到四十岁，能明辨是非而不受迷惑。
B.而立：指年至三十，学有成就。
C.及笄：是女子年满十五岁。
D.弱冠：是男子二十岁成人后要行加冠礼，因为二十岁的年纪身体尚未强壮。
分析题干中“芳芳的堂哥”是男性，“二十岁”对应“弱冠”。
故选D。
3. 下列古今词语意思不同的一组是（ ）
A. 客舍 客人B. 郎中 医生C. 稚子 小孩儿D. 弗能 不能
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查了词语的古今异义。
做题前应先了解词语本身的意思，再根据生活中的积累进行推断。
A.客舍 ，旅馆；供旅客住宿的房屋。也指古代家中供客人居住的房间。
客人，意思是前来拜访或作客的人。
B.郎中：①古代官职名；②中医。
医生：治病的人。
C.稚子：指的是幼子；小孩；也意为胄子；贵族后代。
小孩儿：儿童、幼儿。
D.弗能：不能。
不能：不可能；不能够；没有能力。
故选A。
4. 下列诗句中描写的不是春天情景的是（ ）
A. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
A．出自宋朝杨万里的《稚子弄冰》，“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”意思是一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。描写了冬季的情景。
故选A。
5. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 孔/指以示/儿曰：“此/是君家果。”
B. 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
C. 孔指以示/儿曰：“此是君/家果。”
D. 孔指以/示/儿曰：“此是君家/果。”
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是文言断句能力。
文言断句：根据语言顺序处理断句，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来断句，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。
根据知识积累及课外资料搜集可知，“孔指以示儿曰：‘此是君家果’”的意思是：孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”从句法结构和句意上看，“孔”是主语，读时应停顿；“指以示儿”意为“指着杨梅给孩子看”，句意完整，读时应停顿；“此”意为“这”，读时应停顿。故正确断句为：孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
故选B。
6. 对《西游记》中人物和情节等的描述不正确的一项是（ ）
A. 最能体现孙悟空反叛精神的故事情节是大闹天宫。
B. 师徒四人经历了九十九次磨难，最终取得真经。
C. 孙悟空的金箍棒来自东海龙宫。
D. 要“三借芭蕉扇”是因为途经火焰山，只有芭蕉扇可以灭火。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对名著人物、情节的理解掌握。
《西游记》里的师徒四人，经历了九九八十一难取得了真经，历经艰辛取得真经。并不是九十九次磨难。故选B。
7. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
（1）河边有个稚（zhì chì）童，倚（yī yǐ）靠着一棵大柳树。
（2）这片湖泊（bó pō）水面宽广，常常停泊（bó pō）着上百只渔船。
（3）鲁智深说:“俺（ǎn yān）的绰（zhuò chuò）号叫花和尚。”
【答案】（1）zhì yǐ
（2）pō bó
（3）ǎn chuò
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
（1）稚童：zhì，幼童；孩童。
倚靠：yǐ，靠、凭；将身体靠在他物之上。
（2）湖泊：pō，湖的总称。
停泊：bó，指船只停留。
（3）俺：ǎn，代词。说话人称自己，相当于“我”或“我们”。
绰号：chuò ，又称外号、诨号、在部分中国方言中绰号等同于花名。
8. 看拼音，写词语。
hú dié tè shū shén shèng qíng bú zì jīn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shěn shì zǔ dǎng miǎ xiǎ xiōng yǒu chéng zhú
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 特殊 ③. 神圣 ④. 情不自禁 ⑤. 审视 ⑥. 阻挡 ⑦. 渺小 ⑧. 胸有成竹
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“蝶、殊、禁、审、阻、渺、胸”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
9. 按要求写句子。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
_______________
【答案】那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己身边来了。
【解析】
【详解】本题考查反问句改陈述句。
方法：①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
10. 修改病句。
我正走在路上，顷刻间，瓢泼大雨倾泻从空中下来。
_________________
【答案】我正走在路上，顷刻间，瓢泼大雨从空中倾泻下来。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
本题病因是语序错乱，应该把“倾泻”和“从空中”的位置换过来，故答案为：我正走在路上，顷刻间，瓢泼大雨从空中倾泻下来。
11. 体会下面句子表达的特点，再照样子写一写。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
她的歌声真好听，______________
【答案】就像百灵鸟在森林里轻声欢唱。
【解析】
【详解】这道题考查学生仿写比喻句的能力。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。
示例：她的歌声真好听，如山涧中的潺潺流水。
12. 体会下面的句子是怎样把“热”写具体的，再照样子写一个句子来表现“冷”。
热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷——__________________
【答案】寒冬腊月，天太冷了。青蛙冷得躲进了洞里，猫冷得蜷缩成一团，人冷得瑟瑟发抖。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
分析例句，其中“鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”都突出了八月的热。
例如：腊月，天多冷。燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，野鸡冷得瑟瑟发抖，在雪地里不停地叫着“咕咕，咕咕”。
13. 照样子写一写景物的静态之美。
例：夜晚的荷兰牧场——车船过后，一切恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
放学后的校园——___________________
【答案】师生都离开了校园，校园里安静了下来。花坛里的花静静地开着，害差的蝴蝶飞了出来，扇着五彩的翅膀在花从中跳舞，尽情地享受着这美好的宁静时光。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
静态描写：，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。想想放学后的校园都有哪些景物，他们静止状态下是什么样的，据此写出校园的静态美，如：放学后，校园又安静下来。夕阳跑进那空无一人的教室，黑板上已无字迹，书桌和凳子慢慢地睡了，校园一片寂静，电线上的小麻雀也不再歌唱，微风轻轻吹过，树叶慢慢飘落，整个校园都睡了过去。
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
14. 李明想看“黑旋风”水战“浪里白条”，我推荐他去看曹雪芹的《水浒传》。（ ）
15. 抓住人物的动作、语言、神态体会人物的内心，加深对文章内容的理解，这是一种很好的阅读方法。（ ）
16. 了解人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解。（ ）
17. 金文是刻在龟甲或兽骨上的文字，甲骨文是刻在铜器上的文字。（ ）
【答案】14. × 15. √
16. √ 17. ×
【解析】
【14题详解】
本题考查课外知识延伸。
李明想看“黑旋风”水战“浪里白条”，应推荐他去看施耐的《水浒传》。曹雪芹是《红楼梦》的作者。题干表述错误
【15题详解】
本题考查阅读策略和方法。
通过平时的学习可知，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。题干表述正确。
【16题详解】
本题主要考查对阅读方法的掌握。
阅读时，可以通过体会人物的内心，抓住人物的语言、动作、神态，体会人物的内心可以加深对课文的理解，是一种很好的阅读方法。故题干表述正确。
【17题详解】
本题考查的是对知识的积累。
金文：指铸造在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
甲骨文：指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是我们能见到的最早的成熟汉字，也是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种载体。
故题干表述错误
18. 根据背诵积累填空。
（1）儿童的机敏应对常令人惊叹，杨氏之子对客人的机智回答是：“未闻______________。”
（2）“君子”与“小人”比较而论，他们的心胸不同：“________，小人长戚戚。”；义利观也不一样： “君子喻于义，__________。”
（3）古诗中常有儿童的身影。《四时田园杂兴（其三十一）》写儿童学习做农活的诗句是：“童孙未解供耕织，_____________。”《村晚》写牧童在牛背上吹笛子的诗句是：“_____________，短笛无腔信口吹。”
（4）父母给了我们无尽的关爱，常常让人感觉无以为报，正如孟郊《游子吟》中所写：“谁言寸草心，_______？”
【答案】 ①. 孔雀是夫子家禽 ②. 君子坦荡荡 ③. 小人喻于利 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 报得三春晖
【解析】
【详解】本题考查对古诗词及名人名言的识记。
（1）书写时需注意“雀、家、禽”等字的正确写法。
（2）书写时需注意“坦、荡、喻”等字正确写法。
（3）书写时需注意“傍、桑、牧、童、横”等字的正确写法。
（4）书写时需注意“报、得、晖”等字的正确写法。
19. 猜谜活动结束后，同学们纷纷从名著中选择自己喜爱的角色表演，请你一起参与。
丁丁：我最想扮演的是孙悟空，我想表演他大战红孩儿的故事，因为神通广大的孙悟空与红孩儿斗法，扣人心弦。
明明：我最想扮演的角色是____，我最想表演_______这个故事，因为____________。
【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 草船借箭 ③. 诸葛亮不仅上知天文下知地理，而且很聪明，不费一兵一卒就得到了需要的箭，没有被周瑜难倒
【解析】
【详解】本题考查口语交际的能力。
将自己最喜欢的名著中的角色写出来，将自己最想表演的故事情节以及理由写出来即可。
如：我最想扮演的角色是武松，我最想表演景阳冈这个故事，因为武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死了猛虎，体现了武松勇敢无畏，冷静沉稳。
第二部分 阅读理解
非连续性文本阅读。
材料一：流感和普通感冒的区别
材料二：
秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样预防少年儿童流感的爆发呢？首先要创造良好的校园卫生环境，每天开窗通风。同时定期做好课桌椅等各种设施设备的消毒与清洁工作。还要积极做好预防流感的健康教育工作，例如，教育小朋友养成勤洗手的习惯，学会正确的洗手方法。此外，要加强晨检和午检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，以免发生校内传播。
20. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 普通感冒一年四季都有可能发生。
B. 一般情况下,个人每年得流感的次数要少于普通感冒。
C. 流感和普通感冒的传染方式都是血液传播。
21. 学校预防流感爆发需要采取哪些措施呢？请照样子分条作简要概括。
①创造良好的卫生环境；
②___________________；
③___________________；
④___________________。
22. 小李有“咳嗽、发烧、关节疼痛”的症状，初步推测他可能是患了（ ）。
【答案】20. C 21. ①. 定期做好课桌椅等各种设施设备的消毒与清洁工作 ②. 做好预防流感的健康教育工作 ③. 要加强晨检和午检工作
22. 流感
【解析】
【20题详解】
本题考查对文本内容的理解。
从材料一的普通感冒和流感的传染方式是空气飞沫可知，选项C“流感和普通感冒的传染方式都是血液传播。”是错误的，故选C。
【21题详解】
本题考查对文本内容的理解。
从材料二的“首先要创造良好的校园卫生环境，每天开窗通风。同时定期做好课桌椅等各种设施设备的消毒与清洁工作。还要积极做好预防流感的健康教育工作”和“要加强晨检和午检工作”可知，学校预防流感爆发除了创造良好的卫生环境外，还要定期做好课桌椅等各种设施设备的消毒与清洁工作，做好预防流感的健康教育工作和要加强晨检和午检工作。
【22题详解】
本题考查对文本内容的理解。
从材料一的流感的典型症状：除普通感冒症状外，还有高烧、关节痛等。可知，小李有“咳嗽、发烧、关节疼痛”的症状，初步推测他可能是患了流感。
阅读课文片段,回答问题。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
23. 画线的句子的意思用一个成语代替是_____________。
24. 这个片段选自美国作家马克·吐温的《____________》。
25. 找出片段的中心句画“ ”。
26. 下面哪一项不是正面描写船夫的高超技术？（ ）
A. 虽然行船速度极快,却毫不手忙脚乱。
B. 遇到极窄的地方,总能平稳地穿过。
C. 我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
27. 片段中作者主要运用了 描写来展现小艇往来河道间的情景。
A. 静态B. 动态
【答案】23. 目不暇接
24. 威尼斯的小艇 25. 船夫的驾驶技术特别好。 26. C 27. B
【解析】
【23题详解】
本题考查词语解释。
目不暇接：眼睛来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
“目不暇接”和“应接不暇”都符合画线句的句意。
【24题详解】
本题考查作家作品。
本文段出自《威尼斯的小艇》，是马克·吐温撰写的文章，文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。
【25题详解】
本题考查段落的中心句。
本段的结构是总分，作者从船速的角度详细描写了船夫的驾驶技术，故第一句“船夫的驾驶技术特别好。”为中心句。
【26题详解】
本题考查描写手法。
正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
A.“速度非常快，还能急转弯”这句是从正面描写的是行船的速度快，从而表达船夫高超的技术。
B.“遇到极窄的地方,总能平稳地穿过。”这句是从正面描写船夫的高超技术的。
C.“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。”这句是写行船的速度快，“我们”眼睛忙极了，从侧面来表达船夫技术高超。
故选C。
【27题详解】
本题考查学生对描写手法的理解。
阅读句子“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可知，文中作者运用了动态描写，再现了小艇往来河道间的情景。故选B。
阅读短文,完成练习。
①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然撞了一下身旁的一个行人。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”
②这时，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他感动地说。
③我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
④这时，我的心猛烈一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
⑤雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人； 而在学习做人的道路上，他却是我的引路人。
28. 根据短文内容，在文中找出反映“我”心情的词，填在括号里。

心里感到（ ） （ ）地嚷着 我的心（ ）
29. 最适合本文的题目是 （ ）
A. 送盲人回家B. 火热透明的心C. 引路人
30. 短文写了一个怎样的故事？请简要概括故事的主要内容。
__________________
31. 短文画“ ”的句子主要描写了人物的_________，画“﹏﹏﹏”的句子主要描写了人物的_______。
32. 下面哪一句最能反映文章的中心？（ ）
A. 文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做事的好品质。
B. 文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。
C. 文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像文中的盲人那样做人做事的决心。
【答案】28. ①. 不安 ②. 不满 ③. 猛烈一震 29. C
30. 我在雨中扶盲人大伯回家的路上,差点被下水道板绊倒。盲人大伯知道后,弯腰把它搬回到下水道口上，让“我”感到他才是“我”的引路人。
31. ①. 动作 ②. 语言 32. C
【解析】
【28题详解】
本题考查对文段内容的理解。
从第②段的“这时，我心里感到一阵不安，忙说：‘大伯，我扶你回去吧！’”可知“我”不小心撞到失明的老人，心里感到不安。
从第③段的“我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：‘谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！’”可知“我”被水泥板绊了一下，不满地嚷着。
从第④段“这时，我的心猛烈一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。”可知，“我”看到老人盖好水泥板，我的心猛烈一震。
【29题详解】
本题考查给文章选择合适标题。
通读文章可知，本文赞扬了言人伯伯为他人着想的美好品质，“我”也将盲人伯伯视为学习做人的人生道路上的引路人，即盲人伯伯用自己的行为教会了我为别人着想。他是我人生道路上的引路人。选“引路人”作为标题最合适，故选C。
【30题详解】
本题考查概括短文内容。
概括短文内容，要把六要素写清楚，本文段时间是雨中，人物是盲人和“我”，地点是回家的路上。事情起因、经过、结果是“我”差点被下水道板绊倒。盲人大伯知道后,弯腰把它搬回到下水道口上，让“我”感到他才是“我”的引路人。
故本文段可以概括为：雨中，我扶盲人回家的路上，差点被下水道板绊倒。盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动的事。
【31题详解】
本题考查了描写方法。
从句子“他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说”中的“走”“挣开”“放”“蹲”“摸索”等一系列的动词中可知，这是动作描写。
从句子“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”可知这是语言描写。
【32题详解】
本题考查概括文章的中心思想的能力。
概括中心思想的基本步骤①读通文章，理解内容，知道文章的主要内②领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么，批评什么，歌颂什么，揭露什么，说明了什么问题，抒发了什么感情等等。
熟读文章可知，本文赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。故选C。
第三部分 习作表达
33. 习作。
成长的道路上有喜也有悲，有苦也有甜，有幸福的回忆，也有苦涩的印记……在你的心中，埋藏着怎样的成长故事？ 想一想，以“我的成长故事”为题目，写一篇习作。
要求: 1．故事叙述完整； 2．表达真情实感； 3．450字左右。
【答案】例文：
我的成长故事
成长如同一杯咖啡，芳香扑鼻，有时还带有一丝苦涩，更多的是细细品味后的甜蜜；成长好似一缸成年老酒，需要时间的酝酿，越久越浓，百般滋味让人回味。而我成长的快乐正是这咖啡中的淡淡甜蜜，美酒中难忘的滋味。
当我呱呱落地，就是家人莫大的快乐，因为我是在天使的守护下，希望的包裹中，幸福地降临到这个世界上的。而后的生活更多的是浸没在母爱的滋润中，一点一滴地成长。等到我能够在妈妈的怀抱中手足舞蹈的时候，便顽皮的离开妈妈的怀抱，走到毫无遮拦的天空下，寻找起飞的开端点，毫无顾忌地嬉戏玩耍。因为正如鲁迅先生说的：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”我便疯了般游玩，或是捉迷藏。老鹰捉小鸡。丢沙包……玩久了便会喜新厌旧，钻研另一种游戏。偶尔，也会因不小心摔得皮开肉绽，大哭大闹，撅着小嘴又躲进妈妈的怀抱。在妈妈的百般讨好下，便又破鼻而笑。
渐渐地，时光飞逝，岁月将我点缀成了一个正正经经的初中生，抛下童年时的面具，正真坚强的离开母亲的呵护。声音不再稚嫩，不再玩耍，而是一头扎进知识的海洋，遨游在故事的情节里，倾听书本的心声，书写梦想的进行曲，快乐随之而来。因为内心中有一颗理想的种子，所以生活多了一份动力去奋斗，去努力。我要用汗水来浇灌它，用情感来修饰它，也因此多了一份期待，渴望它的开花结果。有时，也会为了一点收获而沾沾自喜;有时，也会为了多次失败而垂头丧气。但是生命不会为了一朵花的绽放，一片枯叶的凋零而失去色彩，只能靠自己再接再厉。
今年我已经12岁了，大树多了一圈年轮，花朵又结束了一次青春，石块多了一条皱纹，小树又长高了一节……而我又多了一分成长的快乐。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
要求学生以“我的成长故事”为题写一篇记叙文。成长的道路中有许多回忆，可以选择自己较为熟悉的事情进行描写。书写时注意字迹工整、语句通顺、条理清晰、书写无误即可。
开头：抛砖引玉式开头，并引起下文。
中间：根据实际生活，运用典型事例，写出自己所感悟到的道理和体会，注意人物描写时，要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写，把人物写细致。写清楚事情的起因、经过、结果，详细描写事情发展结果。
结尾：总结全文，点明文章中心。
类别
普通感冒
流感
流行范围
散发
常发生大流行
流行季节
季节性不明显
晚秋和初冬
传染方式
空气飞沫，传染性弱
空气飞沫，传染性强
感染频率
每年可患2次以上
一般最多每年1次
典型症状
鼻塞、流鼻涕、咳嗽、咽痛，有时有轻烧
除普通感冒症状外，还有高烧、关节痛等