2022-2023学年四川资阳雁江区五年级下册语文期中试卷及答案

这是一份2022-2023学年四川资阳雁江区五年级下册语文期中试卷及答案，共13页。试卷主要包含了日积月累，阅读赏析等内容，欢迎下载使用。
测试时间:80分钟 总分：100分 得分：
一、日积月累。
1. 读拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。
书写时注意“熟、樱、锄、锻、炼、眷、胸”的正确写法。
2. 选字填空。
【拨 拔 泼】 （ ）草 （ ）动 活（ ）
【瓢 飘 票】 （ ）扬 水（ ） 门（ ）
【赛 寨 塞】 （ ）外 比（ ） 水（ ）
【载 栽 截】 （ ）树 （ ）断 （ ）重
【答案】 ①. 拔 ②. 拨 ③. 泼 ④. 飘 ⑤. 瓢 ⑥. 票 ⑦. 塞 ⑧. 赛 ⑨. 寨 ⑩. 栽 ⑪. 截 ⑫. 载
【解析】
【详解】本题考查形近字辨析。
拔草：把草拔掉，把不需要的草移除。
拨动：翻动某物微粒或部分的相对位置。
活泼：富有生气和活力；灵活，不呆板；生动自然；气氛活跃热烈。
飘扬：随风摆动或飞扬。
水瓢：用对半剖开的葫芦做的舀水用具。也有用木头或金属做成的。
门票：由商业活动的主办方或者旅游景点的管理方负责发行制作、销售并监管使用的一种有价票证。
塞外：中国古代指长城以北的地区。
比赛：在体育、生存等活动中，比较本领、技术的高低。
水寨：水边用于防卫的栅栏、营垒。
栽树：通过不同栽种形式,延续树木的生长过程。
截断：切断;隔断。
载重：（交通工具）能负荷的重量。
3. 补充词语，完成练习。
（ ）机（ ）算 （ ）（ ）大悟 良辰（ ）（ ）
（ ）（ ）挠腮 天造（ ）（ ） 情不（ ）（ ）
（1）诸葛亮能用草船借到十万支箭，真是（ ）。
（2）他怎么也解不出这道题，急得（ ）。
【答案】 ①. 神 ②. 妙 ③. 恍 ④. 然 ⑤. 美 ⑥. 景 ⑦. 抓 ⑧. 耳 ⑨. 地 ⑩. 设 ⑪. 自 ⑫. 禁 ⑬. 神机妙算 ⑭. 抓耳挠腮
【解析】
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
良辰美景：美好的时光与景物。
抓耳挠腮：形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，也形容欢喜而不能自持的样子。
天造地设：事物自然形成，合乎理想，不必再加工。
情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
（1）诸葛亮能用草船借到十万支箭，真是预料准确。故选“神机妙算”。
（2）他怎么也解不出这道题，急得无计可施故选“抓耳挠腮”。
4. 填一填。
（1）《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《________》，作者是元末明初的________，我还知道其它的三部名著是《________》《________》《________》。
（2）《祖父的园子》一文选自________，作者是“民国四大才女”之一的________。
【答案】 ①. 三国演义 ②. 罗贯中 ③. 水浒传 ④. 西游记 ⑤. 红楼梦 ⑥. 呼兰河传 ⑦. 萧红
【解析】
【详解】本题考查文学常识
（1）《草船借箭》出自《三国演义》。《三国演义》的作者是元末明初的著名小说家罗贯中，这本书诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
四大名著是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部巨著。四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。
（2）《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
5．选一选。（5分）
5. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 华侨（qiá） 点缀（zhuì）B. 澄澈（ chéng） 毛嘟嘟（dū）
C. 篝火（gā） 供认（gōng）D. 倭瓜（wěi） 明晃晃（ huǎng）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
B．毛嘟嘟（dū）——dū；
C．篝火（gā）——gōu，供认（gōng）——gòng；
D．倭瓜（wěi）——wō。
故选A。
6. 下列各组词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A. 蝴蝶 青蜓 蚂蚱B. 紧急 耻笑 君令状
C. 预计 承认 拟定D. 崭新 傍文 奔赴
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形易错字。
A．青蜓——蜻蜓；
B．君令状——军令状；
D．傍文——榜文。
故选C。
7. 下列对加点字的解释完全正确的一项是（ ）
A. 也傍桑阴学种瓜（傍晚）B. 童孙未解供耕织（解释）
C. 短笛无腔信口吹（口音）D. 草满池塘水满陂（池岸）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
A．也傍桑阴学种瓜：也在那桑树阴下学着种瓜。傍：靠近。
B．童孙未解供耕织：小孩子虽然不会耕田织布。解：理解、懂得。
C．短笛无腔信口吹：拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。腔：曲调。
故选D。
8. 下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
B. 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？
C. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
D. 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A．句子运用了比喻的修辞手法，把“狗尾草”比喻成“狗尾巴”。
B．句子运用了比喻的修辞手法，把“祖国”比喻成“金鸡”。
C．句子运用了比喻的修辞手法，把“蜜蜂”比喻成“小毛球”。
D．句子运用了拟人的修辞手法，赋予了“倭瓜”人的思想，可以凭着自己的意愿选择去爬上架或者爬上房。
故选D。
的桂花。
9. 下列句子在表达上与众不同的一句是（ ）
A. 就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子。
B. 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
C. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
D. 这里的桂花再香，也比不上学校操场边的桂花。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查表达手法的运用。
最常见的六种写作手法包括对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情、首尾呼应和托物言志。
A．本句是叙述。
B．采用的是对比的手法，将春风与夏天的风进行对比，突出夏天的风是温暖的。
C．采用的是对比的手法，苏州园林与北京的园林做对比，说明苏州园林极少使用彩绘。
D．采用的是对比的手法，这里的桂花与学校操场边的桂花做对比，说明学校操场边的桂花更让人怀念。
故选A。
6．按要求完成句子练习。（7分）
10. 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。（缩写句子）
_______________________________
【答案】沃克医生解开绷带。
【解析】
【详解】本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
缩句步骤：①弄懂句子的意思；②标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；③检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
缩句时应删去句子里的修饰成分“站起身”“熟练地”“病人右眼上的”，原句应改为：沃克医生解开绷带。
11. 孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为肯定句）
_______________________________
【答案】孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
在例句是反问句，可改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。
12. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这句话突出了太阳_______的特点,我也能运用这种方式写写“静”。
___________________
【答案】 ①. 亮 ②. 树林里太静了，静得能听到树叶落地的声音，静得能听到自己的心跳声，静得让人产生恐惧之感。
【解析】
【详解】本题考查理解句子含义，仿写句子。
观察所给例句，通过后面所描写的“蚯蚓”“蝙蝠”的活动，可以看出太阳的光芒四射，写出了太阳“亮”的特点。
仿照例句，通过对其他事物的描写，突出某处静的特点即可，如：屋子里静极了，静得能听见彼此的心跳，静得连掉一根针都能听得到，静得好像空气凝结了一样。
13. 根据所学内容填空。
（1）_____________________,村庄儿女各当家。
（2）谁言寸草心，_________________________。
（3）隔着门缝吹喇叭——_______________。
（4）人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作___________。
（5）_________________，南望王师又一年。
（6）《鸟鸣涧》一诗中，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是：______________，_______________。
【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 报得三春晖 ③. 名（鸣）声在外 ④. 甲骨文 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 月出惊山鸟 ⑦. 时鸣春涧中
【解析】
【详解】本题考查汉字演变、名句名篇和歇后语的默写。
（1）书写时注意“昼”“耘”“绩”的正确写法。
（2）书写时注意“报”“晖”的正确写法。
（3）“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”意思是形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。
（4）甲骨文是汉字的早期形式，有时也被认为是汉字的书体之一。这种文字因镌刻于龟甲与兽骨上而得名，主要在商周时期使用。甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。
（5）书写时注意“遗”“胡”的正确写法。
（6）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”意思是：明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，这两句都是有动有静，以动衬静，又以静突出动。
14. 能说会道。
在语文实践活动中，张老师要求同学们将《景阳冈》这一课文排练成课本剧，请帮助他们回答下面的问题吧！
《景阳冈》的故事情节依次是：喝酒——（ ）——（ ）——（ ），针对上述情节，我想把（ ）这一情节排成课本剧，理由是__________________。
【答案】 ①. 上冈 ②. 打虎 ③. 下冈 ④. 打虎 ⑤. 武松借着酒劲儿赤手空拳打死老虎，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄品格，给人满满的正能量
【解析】
【详解】本题考查的是课文理解能力。
《景阳冈》讲是武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈，最后杀死了老虎的故事。结合阅读《景阳冈》的发展顺序分为四个部分，分别是喝酒、上冈、打虎和下冈。
例如，我想把“打虎”这一情节排成课本剧，理由是武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
二、阅读赏析。（25分）
课内阅读。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
15. 上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，“ ”最合适。
16. 画线的句子运用了“___”修辞手法，请你也仿写一句。
___________________________
17. 文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？
______________________________
【答案】15. 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
自由 16. ①. 排比 ②. 树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起了小喇叭似的。蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。
17. 祖父园子里的一切动植物都自由自在地生活着，也暗示了“我”的童年是自由快乐的。
课外阅读。
系在风筝线上的童年（节选）
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②我们找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线,头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。啊！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。
④更叫绝的要教晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧,夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
18. 短文主要回忆了作者童年时_____和_____的场面，从中让我们感受到_________。
19. 根据短文第2自然段内容排序_____________。
①系缠风筝②制作骨架③糊纸涂色④找来竹篾
20. 品味语言。
（1）“好似争艳的奇葩、挂彩的气球。”这句话运用了____的修辞手法,把风筝比作_________、_________，写出了它_______的特点。
（2）判断下列对文中画波浪线句子理解的正误,正确的画“√”,错误的画“×”
①“把一颗颗童心送上神秘的高空”表明“我们”也借助风筝飞上了天，体现“我们”想象力的丰富。（ ）
②这句话是说，“我们”放风筝时，全身心地沉浸在深邃的夜空和童年的欢乐之中。（ ）
21. 下列对文中划线句子理解错误的一项是（ ）
A. 首尾呼应,表达了“我”对童年生活深深的眷念之情
B. 放风筝承载着童年的欢乐,常常引起“我”对童年生活的回忆。
C. 因为时间过于久远，“我”的童年记忆有时清楚有时模糊，只能凭借风筝回忆起童年的点点滴滴。
22. 《红楼春趣》中，红楼儿女放风筝是为了放晦气，本文“我们”放风筝，更多为了获得快乐。联系实际，说说你更喜欢出于哪种目的的放风筝。
____________________________
【答案】18. ①. 做风筝 ②. 放风筝 ③. 孩子们童年的快乐
19. ④②③① 20. ①. 比喻 ②. 奇葩 ③. 气球 ④. 色彩艳丽 ⑤. × ⑥. √ 21. C
22. 我更喜欢为了获得快乐而放风筝。古诗中说“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这也表明儿童放风筝是为了快乐，看着风筝自由的在天空飞翔，我们心情就会无比兴奋，风筝承载着我们多少快乐呀！所以我更喜欢为了快乐而放风筝。
【解析】
18题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“我们找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”可知描写了童年时我们做风筝场景。
结合文章第②自然段句子“啊！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。”可知描写了放风筝的场景；抓住关键词“欢声笑语”可以感受到我们童年时的欢乐和喜悦之情。
【19题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“我们找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。”可知先找来竹篾，然后制作风筝骨架；
结合文章第②自然段句子“然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”可知接着糊纸涂色，最后系缠风筝；因此排序为：④②③①。
【20题详解】
本题考查修辞手法、文章内容理解。
（1）结合所给第③自然段句子“好似争艳的奇葩、挂彩的气球。”可知把风筝比作争艳的奇葩、挂彩的气球，运用了比喻的修辞手法，写出了风筝颜色繁多、色彩艳丽的特点。
（2）①结合文章第④自然段句子“那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。”可知我们的心思也随着风筝一起飘上了天，并不是“我们”也借助风筝飞上了天，此项说法错误。
②结合文章第④自然段句子“那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。”可知我们沉浸在放风筝的欢乐之中，此项说法正确。
【21题详解】
本题考查理解句子含义。
结合文章第⑤自然段句子“韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。”可知表达了我对童年时光的回忆和怀念。
C．句子表达了我对童年的怀念，并不是只能凭借风筝回忆起童年的点点滴滴。此项说法有误。
故选C。
22题详解】
本题考查语言表达。
结合所给语境，想想自己更喜欢哪种目的的放风筝，组织语言表达，如：我更喜欢为了快乐放风筝，这种单纯的，不掺杂目的的行为，更能让人们感受到放风筝的乐趣，享受风筝飞上天空的喜悦之情。
23. 妙笔生花。
同学们，回忆自己成长的历程，是否突然觉得自己长大了？请你写一件成长过程中印象最深的事情，写清楚事情的经过和真实感受。题目自拟，450字左右。
【答案】例文：
印象最深刻的一件事
尽管这件事过去五年了，但在我脑海中却打下深深的烙印，给我留下了深刻的印象。
四年级时，学校组织我们到盘山旅游。中午，同学们都在天成寺休息。吃饱喝足后，我在周围溜达起来，满山的果树已经成熟，多美啊！我正陶醉在大自然的美景之中，只见一个年龄和我相仿的小姑娘担着两大筐东西停下来。她穿着红格小褂，还扎着两条朝天辫。真是十足的“山村妮子。”我不屑地撇了撇嘴正要走，她笑着问我：“买红果吗？”“哟，这么好的红果！”我不禁喊出声来。那一颗颗红果还散发着一股清香呢。“多少钱一斤？”“五角。”“称二斤吧。”称好红果，我灵机一动，何不用我兜里小的、坏的换她筐里好的、大的。“这几个坏了，给换换吧。”说着就要动手。她忙用手护着筐说：“卖出去的不给换。”“坏的凭什么不给换？”“俺们瞅你来一趟不容易，给你挑的都是好的。”我伸开手掌一看，可不是吗。我的脸腾一下红了。幸好同学们正争先恐后朝山上涌，我一溜烟似的跑了。可她却一边喊着一边追上来。“真是的，我又没拿你的。”我低声嘟囔了一句，随即跑的更快了。
我一口气登上山顶，一屁股坐在石凳上，大口大口喘着气。咦！谁扯我袖子？我回头一看，正是那个小姑娘。“你想干什么？”我气急败坏地喊。“俺……俺还没……没找你钱呢。”说着，她递过一元钱，用袖子抹了把汗，轻快地跑下山去。我呆呆地立着，好半天才懊悔地戳了一下脑门：“嗐！也没问问人家的名字。”和她相比，我真是相形见绌，想到这儿，我的脸更红了……
这件事将永远珍藏在我的记忆中，因为它使我懂得了一个道理：人在任何时候都不应失去人格，无论怎样都不能丢失人最宝贵的财富——诚实。它教我怎样才能更好地做人。
【解析】
【详解】本题考查书面表达的能力。
过审题可知，本次习作为自命题作文，要求写一件成长过程中印象最深刻的事情。回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？给自己留下了深刻的印象？注意要通过典型的事例来表现中心，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：抒情式或开门见山式开头，引出下文。
正文：交代事情的起因、经过及结果，叙事详略要得当，围绕中心思想展开叙述，可以结合细节描写，推动情节发展。
结尾：总结式或感悟式结尾扣题，照应开头，升华主题思想。