四川省眉山市东坡区眉山北外附属东坡外国语学校2024-2025学年高二上学期11月期中英语试题

这是一份四川省眉山市东坡区眉山北外附属东坡外国语学校2024-2025学年高二上学期11月期中英语试题，文件包含2026届高二上半学期期中考试英语docx、2026届高二上半学期期中考试英语答案4docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共20页， 欢迎下载使用。

听力
1-5 BACCB 6-10 CABCB 11-15 BACAB 16-20 CACBA
21-23 CCB 24-27 AADB 28-31 CABC 32-35 ACBA 36-40 FCDGA
41-45 ABDCB 46-50 CACBD 51-55 ADACB
21．C 22．C 23．B
【导语】这是一篇应用文。文章主要介绍了四种不同的志愿服务机会，包括Vlunteer Match、Watsi、Pencils f Prmise和Water is Life。
21．细节理解题。根据Vlunteer Match部分的“Vlunteer Match makes it easy t find lcal, hands- n pprtunities that suit their lives and specific skills r interests.(Vlunteer Match让人们很容易找到适合他们生活和特定技能或兴趣的当地、亲身的志愿服务机会。)”可知，志愿者可以在Vlunteer Match上利用他们的特殊技能进行志愿服务。故选C。
22．细节理解题。根据文章第四段“Using scial media t reach ut t pssible dnrs, Pencils f Prmise encurages their benefactrs (捐助人) t cnnect with thers t increase giving and help t build schls, prvide supplies and train teachers in Ghana! Guatemala, Las, and, Nigeria. All mney dnated nline ges directly t prgrams t educate mre yung peple.(Pencils f Prmise利用社交媒体联系潜在的捐赠者，鼓励他们的捐助人与其他人建立联系，以增加捐赠，并帮助在加纳、危地马拉、老挝和尼日利亚等国家建立学校、提供物资和培训教师。所有在线捐赠的资金都直接用于教育更多年轻人的项目。)”可知，Pencils f Prmise将所有的钱都投入到了教育领域。故选C。
23．细节理解题。根据文章最后一段“Water is Life is devted t prviding slutins in villages and cmmunities that are in great need f clean drinking water. Opprtunities t g t many cuntries and help build facilities t treat water are available. (Water is Life致力于在急需清洁饮用水的村庄和社区提供解决方案。有机会前往许多国家，帮助建设水处理设施。)”可知，在Water is Life这个组织中，志愿者有机会前往许多国家，帮助建设水处理设施，同时也可以进行国际旅行。因此，志愿者可以从Water is Life中受益，通过旅行来体验不同的文化和环境。故选B。
24．A 25．A 26．D 27．B
【分析】本文是一篇记叙文。文章讲述了因为语言发育迟缓女儿的努力，一个生活绝望的母亲重新燃起了希望的故事。
24．细节理解题。根据第一段“The mrning after an evening struggle t care fr my three-year-ld daughter, I culdn’t wait t set her t schl.（为了照顾我三岁的女儿，我花了一晚上的时间。第二天早上，我迫不及待地想送她去上学。）”可知，在处理她女儿的事务时，她累坏了，所以作者迫不及待送她的女儿去学校。故选A。
25．细节理解题。根据第二段“As I accmpanied her int the car, I felt desperate.（当我陪着她上车时，我感到绝望）”可知，作者很绝望。故选A。
26．细节理解题。根据第三段“He pinted t a wden piece f playgrund equipment that lked like a rck wall. I ndded. “Well, every day since she started schl, she’s tried and failed t make it t the tp.” He tk a breath. “And tday she did it!”（他指了指一个木制的操场设备，看起来像一面石墙。我点了点头。“嗯，自从她开始上学以来，她每天都在努力，但总是失败。”他吸了一口气。“今天她做到了!”）”可知，小女孩的学前班老师感到兴奋是因为她设法爬上了木制设备。故选D。
27．推理判断题。根据最后一段“We encurage yu t click these brief accunts and invite yu t share yur wn stry.（我们鼓励您点击这些简短的帐户，并邀请您分享自己的故事）”可推断，这篇文章来自网络。故选B。
28．C 29．A 30．B 31．C
【导语】这是一篇新闻报道。主要报道的美国一例猪心脏成功移植到人体的事情。
28．推理判断题。根据第二段的“Bennett’s dctrs said he was breathing n his wn while still cnnected t a heart-lung machine t help his new heart.（贝内特的医生说，他在自己呼吸的同时，仍然连接着一台心肺机来帮助他的新心脏）”推知，接受手术三天后Bennett的新心脏还不能很好地单独运转。故选C。
29．细节理解题。根据第四段的“Bennett’s sn said his father’s heart was failing and he hadn’t been able t get apprved fr a human heart transplant. （Bennett的儿子说，他父亲的心脏正在衰竭，他未能获准进行人体心脏移植）”可知，Bennett同意接受移植猪的心脏是因为他未能获准进行人体心脏移植，即他别无他法。故选A。
30．细节理解题。根据第五段的“Past attempts at pig-t-human transplants have failed because f genetic (基因的)differences that caused rgan rejectin. T reduce such risk, scientists remved several genes frm the dnr pig that are linked with rgan rejectin. （过去猪到人移植的尝试都失败了，因为基因差异导致器官排斥。为了降低这种风险，科学家从供体猪身上移除了几个与器官排斥有关的基因）”可知，移除供体猪的几个基因是为了让猪的心脏能更好的适应Bennett。故选B。
31．推理判断题。根据最后一段的“At present there are abut 110, 000 Americans waiting fr an rgan transplant. Mre than 6, 000 patients die each year befre getting ne.（目前约有11万美国人在等待器官移植。每年有6000多名患者在接受器官移植前死亡）”推知，这些数字是为了说明美国器官短缺的严重性。故选C。
【点睛】
32．A 33．C 34．B 35．A
【导语】这是一篇说明文。文章主要探讨的是失眠解决方法，特别是对比数羊和使用想象力的效果，并强调个体化的治疗方案的重要性。
32．词句猜测题。根据第一段“Trying t imagine fat, white sheep jumping ne by ne ver a fence, is a well- knwn treatment fr sleeplessness.(试着想象胖胖的白羊一只接一只地跳过篱笆，这是一种众所周知的治疗失眠的方法)”；“If the idea is t bre yu t sleep, why nt cunt backward? And wh decided n sheep? Why nt rabbits, hrses, frgs r kangars? And des it really help yu fall asleep?( 如果这个想法是为了让你无聊到睡着，为什么不倒着数呢？谁决定养羊的？为什么不是兔子、马、青蛙或袋鼠呢？它真的能帮助你入睡吗？)”以及划线词上文“yu’ll sn find stries abut a study n battling”和后文“the cncept t the test(验证这一概念)”可知，上文提到了数羊来治疗失眠，而有研究对此进行了验证。故划线词意思是“失眠”。故选A。
33．细节理解题。根据第三段“Thse wh used imagery reprted falling asleep much faster than either f the ther tw grups, and they rated their thughts, wrries and cncerns t be less uncmfrtable and painful than peple in the distractin r n instructin grup.(那些使用图像的人入睡的速度比其他两组快得多，他们认为自己的想法、担忧和担忧比分心组或无指导组的人更不舒服和痛苦)”可知，艾莉森·哈维研究的最初目的是测试意象的有效性。故选C。
34．细节理解题。根据最后一段““Smething as rdinary as cunting sheep usually des nt d the trick,” she said. (“像数羊这样普通的事情通常不会奏效，”她说)”可知，艾莉森·哈维认为数羊睡觉有问题。故选B。
35．推理判断题。根据最后一段“As everyne is different and nt ne ptin is ging t help every single time, we have wrked ut a menu f ptins with peple.(由于每个人都是不同的，没有一种选择每次都能奏效，我们和人们一起制定了一份选择菜单)”可知，这篇文章可能会继续讨论入睡的其他方法。故选A。
36．F 37．C 38．D 39．G 40．A
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了关于如何将两个朋友介绍给彼此的方法和注意事项，旨在帮助读者更好地处理社交场合中的此类情境。
36．根据上文“Yu may find that yu have tw friends that yu really want t intrduce t each ther. (你可能会发现你有两个朋友，你真的很想把他们介绍给对方)”可知，上文提到想要介绍两个朋友互相认识，这里应该说明为什么想要介绍他们认识的原因，选项F“They may have a lt in cmmn r be in a similar place in life (他们可能有很多共同点，或者生活在相似的地方)”能承接上文，符合题意。故选F。
37．根据上文“If yu are at a party r sme scial gathering, bring yur tw friends tgether s that they can physically meet each ther. (如果你在一个聚会或社交聚会上，把你的两个朋友带到一起，这样他们就可以面对面了)”可知，本空应介绍把两个朋友带到一起的方法，由下文“r have ne friend cme with yu while yu lk fr the ther ne (或者让一个朋友和你一起去找另一个)”可知，这句话中的r表明此处存在选择关系，由此可以推断出，该空白处应该说的是另一种选择，选项C“Yu can have ne friend stay put while yu track dwn the ther ne (让一个朋友待在原地，而你去找另一个朋友)”能承上启下，符合题意。故选C。
38．根据上文“Once yu have brught yur friends tgether, intrduce them t each ther. Yu can chse t d the intrductin and say their names, r let them d the intrductin. (一旦你把你的朋友聚在一起，把他们介绍给彼此。你可以选择做介绍并说出他们的名字，或者让他们做介绍)”可知，上文提到可以选择让两个朋友自我介绍，本空应提出另一种介绍方式。选项D“Hwever, it may be less awkward and mre frmal if yu d the intrductin (然而，如果你做介绍，可能会不那么尴尬，也更正式)”能承接上文，符合题意。故选D。
39．根据下文“Meeting new peple can be awkward, s yu shuld stay and keep the cnversatin frm fizzling ut (认识新朋友可能会很尴尬，所以你应该留下来，让对话不要中断)”可知，这句话提到了认识新朋友时可能存在的尴尬情况，并给出了一个建议，该空白处应该是谈论做完初步的介绍后要留下来，让对话不要中断，由此可以推断出，而选项G“Once yu d the initial intrductin, stick arund t keep the cnversatin ging (一旦你做了初步的介绍，就待在那里，让对话继续下去)”能引出下文，符合语境，其中“stick arund t keep the cnversatin ging”与下文中的“stay and keep the cnversatin frm fizzling ut”相对应。故选G。
40．根据下文“If yur friends d nt hit it ff, yu need t mve n. Yu cannt take it persnally. It is nt yur fault that a friendship did nt blssm. Smetimes, peple, wh in thery shuld get alng, simply d nt like each ther. D nt push it if they d nt becme friends. N ne likes being frced int a relatinship. (如果你的朋友们合不来，你需要离开。你不能往心里去。友谊没有开花结果不是你的错。有时候，理论上应该和睦相处的人，就是不喜欢对方。如果他们没有成为朋友，不要强迫他们。没有人喜欢被迫进入一段关系)”可知，最后一段讨论的是如果介绍的朋友之间没有产生友谊应该如何处理，这里提出不应该强求，如果他们不喜欢对方，就应该放手。选项A“Let it g if they d nt like each ther (如果他们不喜欢对方，就放手吧)”能概括本段主旨，符合题意。故选A。
41．A 42．B 43．D 44．C 45．B 46．C 47．A 48．C 49．B 50．D 51．A 52．D 53．A 54．C 55．B
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了餐厅服务生凯西和老人查理之间的故事。查理是一位孤独的老人，经常去凯西工作的餐厅工作，并且每次都会点一份“微笑”。在查理去世后，凯西负责处理了他的丧事，并收到了老人查理的回赠，感谢凯西带来的无价的微笑。
41．考查形容词词义辨析。句意：当一位老人走了进来时，她还是平常那副端正的样子。A.straight端正的，竖直的；B.light浅色的，淡色的；C.astnished惊讶的；D.cnfused困惑的。根据前文“Kathy served as a waitress at a restaurant”(凯西在一家餐馆当女招待)可知，此处是指平常端正的样子。故选A。
42．考查名词词义辨析。句意：凯西接过他的点单，高声喊：“马上就好。”A.place地方；B.rder点单；C.temperature温度；D.advice建议。根据“Ready sn”可知，此处是指接过老人的点单。故选B。
43．考查动词词义辨析。句意：“请放松，保持微笑！”那人说。A.standing站立；B.laughing大笑；C.speaking讲话；D.smiling微笑。根据后文“Because a smile csts nthing, but gives much”(因为微笑不需要任何代价，却能给予很多)可知，此处是指保持微笑。故选D。
44．考查名词词义辨析。句意：然后这个男人在付账单的时候留下了小费。A.bk书籍；B.message信息；C.tip小费；D.letter信件。根据后文“Finally, he left an extra $10 tip”(最后，他多留了10美元小费)可知，此处是指这个男人在付账单的时候留下了小费。故选C。
45．考查形容词词义辨析。句意：凯西很惊讶。A.desperate绝望的，无望的；B.amazed惊奇的，惊讶的；C.ptential潜在的；D.bred无聊的。根据后文“She laughed ut ludly”(她大声笑了出来)可知，此处是指凯西很惊讶。故选B。
46．考查动词词义辨析。句意：这个人开玩笑地责备道：“你太粗心了。我，查理，点的是微笑，而不是大笑。”A.admitted录取；B.aplgized道歉；C.blamed责备；D.agreed同意。根据“Yu are s careless”可知，此处是指这个人开玩笑地责备。故选C。
47．考查动词短语辨析。句意：于是凯西露出愉快的笑容，说：“马上就来，先生。”A.put n上演；B.gave up放弃；C.lived ff靠……生活；D.lked at观看。根据“rdered a smile”可知，此处是指凯西露出愉快的笑容。故选A。
48．考查名词词义辨析。句意：除了经常去餐馆外，他大部分时间都呆在家里。A.expectatin期待，预期；B.extensin延伸，扩展；C.exceptin例外，除外；D.expansin扩张。根据“He spent mst f his time at hme”可知，此处是指除了经常去餐馆外。故选C。
49．考查动词短语辨析。句意：他们就像一家人一样亲密无间。A.bjected t反对；B.related t有关联；C.heard f听说；D.suspected f怀疑。根据“like a family”可知，此处是指他们就像一家人一样亲密无间。故选B。
50．考查动词词义辨析。句意：有一天，他没有出现。A.lk看；B.break打破；C.stay停留；D.turn转弯。根据“Kathy anxiusly went t his huse, learning that he had passed away.”(凯西焦急地去了他家，得知他已经去世。)可知，此处是指他没有出现。动词短语turn up意为“出现”。故选D。
51．考查形容词词义辨析。句意：听到这个坏消息，她禁不住哭了起来。A.ill不吉利的；B.helpful乐于助人的；C.superb卓越的；D.cnfusing难以理解的。根据前文“learning that he had passed away”可知，此处是指坏消息。故选A。
52．考查介词短语辨析。句意：查理没有直系亲属，所以凯西自愿负责他的葬礼。A.in hnur f为纪念，为庆祝；B.in case f万一；C.in favr f赞成；D.in charge f负责。根据“Charlie had n immediate families”可知，此处是指凯西自愿负责他的葬礼。故选D。
53．考查动词词义辨析。句意：随信附上一张一万美元的支票和一张字条。A.check支票；B.nte笔记；C.ntice通知；D.visit访问。根据“fr $10, 000”可知，此处是指一张一万美元的支票。故选A。
54．考查名词词义辨析。句意：亲爱的凯西，我在这里留下了一些代表我感激之情的东西。A.regret遗憾；B.srrw悲伤；C.gratitude感激；D.genersity慷慨。根据后文“I can never repay yu fr what yu've given me”(我永远无法报答你给我的一切)可知，此处是指代表感激之情的东西。故选C。
55．考查形容词词义辨析。句意：我永远无法报答你给我的一切，因为微笑是无价的。A.free免费的；B.priceless无价的；C.cheap便宜的；D.discunted打折扣的。根据“I can never repay yu fr what yu've given me”可知，此处是指微笑是无价的。故选B。
56．patterns 57．significance 58．has been believed 59．its 60．prbably 61．which 62．flying 63．attached 64．t 65．but
【导语】本文是一篇说明文 。文章主要介绍了中国非物质文化遗产——风筝。
56．考查名词的复数。句意：这件古老的文物将古代王朝的色彩和图案带到了现代中国和世界的城市天空。空处与上文the clrs之间为并列 关系，共同作brings的宾语，所以此空需填可数名词的复数形式。故填patterns。
57．考查名词。句意：著名的中国风筝，承载着其文化意义，在数千年前就开始流传了。此空作为介词with的宾语，需要填入形容词significant 的名词形式significance“重要性，意义”。故填 significance。
58．考查时态语态。句意：迄今为止，风筝被认为起源于中国。空处为句子的谓语动词。根据时间状语“S far”可知，句子为现在完成时态，主语the kite和believe之间为被动关系，主语表示单数意义。故填has been believed。
59．考查代词。句意：自从它发明以来，世界各地的各种文化都对风筝进行了许多改造。空处需要形容词性物主代词its，作定语修饰后面的名词。故填its。
60．考查副词。句意：你小时候放的风筝可能与最初的中国风筝有些不同。此空修饰动词“lked”，需用副词，prbable 的副词形式为prbably “可能”。故填prbably。
61．考查定语从句。句意：在古代，中国的风筝会使用简单的材料，如木头和布，它们经常被做成鸟的形状。空处引导非限定性定语从句，修饰先行词“wd and clth”，指物，且在定语从句作主语，所以此空需填关系代词which引导该定语从句。故填which。
62．考查非谓语动词。句意：今天，当你经过中国的公园时，可以看到各种各样的风筝在天空中飞翔。 “fly”在句中为非谓语动词作主语补足语，该动词与其逻辑主语designs之间为主动关系，所以此空需填现在分词作主语补足语。故填flying。
63．考查非谓语动词。句意：一些风筝上会有LED灯，以便进行夜间飞行和有趣的灯光表演。have为句子的谓语动词，为使役动词，所以“attach”在句中为非谓语动词作宾语补足语，且与其逻辑主语“LED lights”之间为被动关系，所以此空需填过去分词作宾语补足语。故填attached。
64．考查介词。句意：在历史上，风筝一直与人们的日常生活息息相关，并受到民间传统的影响。此空表示“与……有关”，需用介词t，构成固定短语“be clse t”。故填t。
65．考查连词。句意：它们不仅成为民间文化的重要组成部分，而且还提供了娱乐和体育活动。本题考查“nt nly…but als…”的结构，表示“不仅……而且……”。故填but。
66．Dear Lé,
Hw are yu ding? I’ve been back in Sichuan fr 3 weeks. I’m writing t express my sincere thanks t yu fr yur kind hspitality and help during my stay in Paris.
During the visit, the mst unfrgettable experience was the 2024 Paris Olympic Games. I felt very delighted t be invited by yu t watch the diving cmpetitins. All the athletes cmpeted fiercely fr the medals. Their fantastic skills and perseverance left a deep impressin n me. This jurney nt nly allwed me t enjy the thrilling Olympics but als bradened my understanding f different cultures. It was truly a memrable and enriching adventure.
Again, I’d like t cnvey my warm thanks. It wuld be a great hnr fr me t invite yu t Sichuan next year s that yu can experience Chinese culture.
Yurs,
Li Hua
【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生写一封信感谢法国朋友Lé在法国期间对你的照顾和帮助。
【详解】1.词汇积累
表达：express → extend
真诚的：sincere → heartfelt
难忘：memrable → unfrgettable
令人激动的：thrilling → exciting
2.句式拓展
合并句子
原句：All the athletes cmpeted fiercely fr the medals. Their fantastic skills and perseverance left a deep impressin n me.
拓展句：All the athletes cmpeted fiercely fr the medals, whse fantastic skills and perseverance left a deep impressin n me.
【点睛】[高分句型1] This jurney nt nly allwed me t enjy the thrilling Olympics but als bradened my understanding f different cultures. (运用了nt nly…but als…句型)
[高分句型2] It wuld be a great hnr fr me t invite yu t Sichuan next year s that yu can experience Chinese culture. (运用了目的状语从句)
67．
Pssible Versin 1
Paragraph 1:
We started t meet regularly t draw up ur plans. Serius as my teammate was, we gradually grew in gd tune with each ther. He had a way with technical things and apprached every detail with a clear purpse. And I spared n effrt t d my bit, cllecting data and recrding results carefully, s as t make up fr my academic disadvantage. I fully discussed my ideas and shared my insights with him, wh was nce indifferent but later listened t me with clse attentin. We were making steady prgress with ur prject.
Paragraph 2:
One day I gt wrd that he was admitted t hspital fr a serius disease. The mment I saw him lying helplessly in bed, I decided I had t act alne and d my best. I assured him I wuld nt let him dwn and he shuld cncentrate n recvering. I pured mre time and energy int that prject than ever befre, and finally presented ur findings t the class, which surprisingly earned us an excellent grade! When I tld him abut ur shared success, he smiled. It had t d with trust and the jy f sharing a cmmn prize.
续写第一段首句为We started t meet regularly t draw up ur plans.（我们开始定期碰面，制订计划）；第二段首句为One day I gt wrd that he was admitted t hspital fr a serius disease.（有一天我听说他因重病住进了医院）。
根据常用的读后续写写作模式，第一段可以借助情绪变化、事情转机、细节描写来展开续写。开始定期碰面做课题后，“我”对搭档向来严肃的刻板看法有了改观，两人逐渐建立默契，继而各自发挥所长，开展合作，搭档也开始不再当“我”是“小透明”，开始认真聆听“我”的看法。
第二段的首句意味着事情出现了转折，但转折之下往往也蕴藏着转机。搭档因病住院，“我”自然是担当起单打独斗的重任，比以前投入更多时间和精力来做课题，最终事情出现转机，即“我”努力取得了好分数，赢得了搭档的信任和友情，升华了主题。
Pssible Versin 2
We started t meet regularly t draw up ur plans. Thugh I wanted t share my ideas with him fully, I failed t d s fr fear that I wuld hld him back. I just kept ndding when he asked me whether it is k t d this way r that way. I thught it was impssible t persuade him int accepting my views, s I didn’t want t waste ur time t discuss. I started t wait t leave immediately we arrived at the place, and s did he. I just hped that the presentatin day culd cme earlier.
One day I gt wrd that he was admitted t hspital fr a serius disease. I felt s srry t hear that and I thught I shuld visit him in any case. He was a little surprised t see me when I stepped int his ward with sme flwers and fruits. I ffered t d the rest wrk f ur prject and he invited me t share my ideas t perfect it. We began t wrk as a fine team and finally finished ur prject n time. Our hard wrk paid ff and Dr. Hendersn’s was very satisfied with ur wnderful findings. Frm this prject, we als learned the significance f teammates. Just as the saying ges, ne persn can g far, but a grup f persns can travel farther.
【分析】本文以事件为线索展开，讲述了作者在一次课上被分配了一个不想要的队友共同完成作业共享分数，他们从最开始的无法配合到最后圆满完成任务的温暖故事。
【详解】1.段落续写：
①由续写段落第一段首句内容“我们开始定期见面起草计划。”可知，第一段可描写见面起草过程中所发生的事情以及过程中的心理活动。
②由续写段落第二段首句内容“有一天，我听说他因为严重的疾病住院了”可知，第二段可描写我的搭档住院以后我们是如何应对并最终圆满完成作业的。
2.续写线索：见面起草——我害怕说错，基本保持沉默，只是顺从他的想法——搭档生病住院——探望取得互信——合作圆满完成——懂得了团队合作的意义
3.词汇激活
行为类
①与…分享：share sth with sb / exchange sth with sb
②没能做：fail t d/be unable t d /nt make it
③到达：arrived at /get t /reach/
④走进：step int/enter/cme int
情绪类
①惊讶的：surprised/amazed/shcked
②满意的：satisfied /cntent/ pleased
【点睛】[高分句型1]. I started t wait t leave immediately we arrived at the place, and s did he.（使用了“s+（助）动词+主语”表示“……也一样”的倒装句型）
[高分句型2]. Thugh I wanted t share my ideas with him fully, I failed t d s fr fear that I wuld hld him back.（使用了thugh 引导的让步状语从句）