初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）5.3 二氧化碳试讲课教学ppt课件

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通过生活经验和观察空气中的气体，能准确说出二氧化碳的物理性质(颜色、气味和状态）。
能规范地描述实验现象，能准确说出二氧化碳的物理性质和化学性质，能正确书写反应的化学方程式
01 二氧化碳的化学性质
二氧化碳为什么可以用来灭火？
二氧化碳怎样参与自然界的碳循环和氧循环？
实验室的二氧化碳是怎么制取的？
一、二氧化碳有什么性质
1. 二氧化碳的物质性质
通常情况下，无色、无味、气体
干冰用途：①制冷剂(食品药品冷藏)；②人工降雨；
认识二氧化碳的物理性质和化学性质
【实验 5-5】如图，在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳向烧杯内倾倒。
（1）密度比空气大（物理性质）
（2）二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。（化学性质）
下层的蜡烛先熄灭；上层的后熄灭。
【实验 5-6】依次进行以下各步操作：（1）往集满二氧化碳的软质塑料瓶中注入约 1/3 的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，充分振荡，观察现象。
用途：生产汽水等碳酸饮料
在通常状况下，1体积水能溶解1体积CO2，增大压强会溶解得更多
【实验 5-6】依次进行以下各步操作：（2）取瓶内液体数毫升于试管中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，有什么现象？
二氧化碳不会使紫色石蕊变红，但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红。
CO2+H2O=H2CO3
【实验 5-6】依次进行以下各步操作：（3）再将上述试管加热，又有什么现象？
有气泡冒出，溶液由红色变为紫色
碳酸不稳定，受热易分解
【实验 5-7】如图 5.3-2 所示，将注射器中的纯净二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水（氢氧化钙溶液）的烧杯中，观察现象。
CO2与澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙沉淀和水。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
通过上述实验活动，可知二氧化碳具有以下性质：
1. 密度大于空气，不可燃，且不支持燃烧。
2. 可溶于水，与水反应生成碳酸（H2CO3），使紫色石蕊溶液变红。
H2CO3 === H2O+CO2↑
碳酸不稳定，容易发生分解，受热时分解生成的CO2 气体逸出，溶液又变成紫色。
3. 与氢氧化钙 [Ca(OH)2] 反应生成白色的碳酸钙（CaCO3）沉淀。
CO2+Ca(OH)2 ==== CaCO3↓+H2O
二氧化碳与澄清石灰水的反应现象明显，常用来检验二氧化碳气体。
请你分析一下，上述实验与证据，哪些与二氧化碳的物理性质有关？哪些与二氧化碳的化学性质有关？
①通常状况下，CO2是无色、无气味的气体
①一般情况下不能燃烧，不支持燃烧
④加压、降温，转变为干冰
【检测题1】要验证二氧化碳的密度比空气大，可采用下列实验装置中的（　　）A．①②B．②③C．③④D．①④
【检测题2】下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（　　）
【检测题3】如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（　　）A．将观察到低的蜡烛后熄灭B．不移开玻璃片，实验现象更明显C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳有毒D．可以得出二氧化碳具有密度比空气大，且不支持燃烧的结论
【检测题4】实验小组用传感器研究等体积的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，实验装置及结果如图所示。下列说法正确的是（　　）A．曲线①表示石灰水吸收CO2的效果B．对比曲线①和②可知水能吸收CO2C．CO2浓度降低只发生了物理变化D．对比曲线①和②可以说明，石灰水比水吸收CO2的速率更大
【检测题5】实验小组用如图所示装置进行实验。打开K，向充满CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水，立即关闭K，振荡，观察现象。下列有关说法不正确的是（　　）A．澄清石灰水变浑浊B．长颈漏斗下端管口有气泡冒出C．开始瓶内气体压强减小，最终与大气压相等D．将瓶内的石灰水换成等量的蒸馏水能观察到同样的现象