高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 2 Making a difference教学设计及反思

这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 2 Making a difference教学设计及反思，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

本课时包括 Starting ut和 Understanding ideas两部分。
Starting ut是导入部分，通过观察图片和观看视频，让学生了解三位人物的事迹：以蹬三轮车为生的白方礼老人，累计捐款35万元。他用自己的行动为人们树立了个助人的榜样！Flrence Nightingale因在克里米亚进行护理而闻名，被誉为“提灯女神”。她是世界上第一位真正的女护士，开创了护理事业。“5.12”国际护士节设立在南丁格尔生日这一天，就是为了纪念这位近代护理事业的创始人。美国传奇灭火专家 Red Adair一生扑灭了3000多场油井大火。Adair不仅是一名无畏的灭火专家，也是大胆变革消防技术的开拓者。他在全世界首次采用潜水设施成功扑灭海上油井大火，还将炸药、水炮、推土机、探钻泥浆和混凝土等广泛应用于救火实践。在此基础上，引导学生进一步思考这三位伟大人物对社会的贡献、他们可敬的品格，思考和归纳做出相似贡献的其他人，完成相应的练习题。
Understanding ideas部分的 The Well that Changed the wrld主要介绍了Ryan幼年时听老师说起非洲儿童吃水难的问题，于是默默攒钱，并筹集捐款，给非洲儿童打井的故事。通过这篇文章，学生进一步了解非洲儿童的生活现状并思考自己能为他们做些什么，培养学生乐于助人的高尚品格。
课时目标：
1.认知并灵活运用本课时的重点单词 cntributin, relief, shrtage, effective,
fund，earn，dnate，reality以及短语 break int a smile，have truble（in）ding sth.，lk acrss，make a difference，set up，benefit frm。
2.通过速读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，理解文章的内容，
掌握不同的阅读技巧和方法。
3.通过阅读文章，了解Ryan的做法及字里行间流露出的对非洲儿童的关怀
与爱意，培养学生乐于助人的品格。
重点难点：
重点：
学习并掌握本课时的重点单词和短语 cntributin，relief，shrtage，effective，fund，earn，dnate，reality，break int a smile，have truble（in）ding sth，lk acrss，make a difference，set up，benefit frm，并能在具体语境中灵活运用。
难点：
通过解决阅读阶段所设置的题目，理清文章脉络，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高阅读水平。
教学准备：
教师准备：
1.做好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。
2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，在南激发学生的学习兴趣。
学生准备：
1.在网上搜索和了解 Starting ut部分中三位人物的是大感人事迹，以及非洲儿童的生活现状。
2.预习 Starting ut和 Understanding ideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。
教学过程：
Step I Starting ut
1.The teacher guides the students t lk at the pictures n Page 13 f the textbk and asks them t speak ut the three peple.
2.The teacher plays the vide prepared in advance and asks the questins
（1）What kinds f gd deeds are shwn in the vide？
（2）What idea des the vide cnvey?
3.Wrk in grups.
Ask students t talk abut the three peple in the pictures. Recrd what they discussed in the frm.
Step II Reading
1.Pre-reading.
（1）Lk at the pictures n Page 14 and learn abut the stry f The Well that Changed the Wrld.
（2）Ask students t lk at the title f the passage and talk abut their understanding f it.
2.Fast reading.
Read the passage quickly and answer the questins belw.
（1）When did Ryan first get the idea that many peple in African cuntries had difficulty getting clean water？
（2）What did Ryan determine t d t help thse peple？
（3）Hw did he feel when he learned abut the cst f a well？
（4）Why did Ryan set up a fundatin？
（5）Hw many peple have benefited frm the mvement？
Key:
（1）When he was six years ld.
（2）He began t earn mney t build a single well.
（3）Astnished
（4）T encurage mre peple t help.
（5）Over800，000.
【设计意图】该部分用简答题的形式将课文主要内容展示出来，有助于学生理清文章脉络，同时锻炼学生的概括归纳能力和语言表达能力。因为有原文提示，难度不大，所以将该题设置在速读部分。
3.Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
【设计意图】通过设置该题，有助于加深学生对文章的理解，同时，在读懂语篇的基础上，将英语语法、句法和词汇的知识融合在一起，更科学地反映学生的口头表达能力和英语综合运用能力。
（2）Language pints.
Master the wrds and phrases:
cntributin，relief，shrtage，effective，fund，earn，dnate，reality，break int a smile，have truble（in）ding sth.，lk acrss，make a difference，set up，benefit frm
【备注】知识点讲解详见第二教案“新知探究”。
4.Pst-reading.
Finish Activity 3&4 n Page 16.
（1）Activity3要求学生结合文章内容在比较、辨析的基础上选出对文章标题的最佳理解。
Keys:3
（2）Activity4以填空题的形式提取文章的主要线索，将背景知识有机融合在一起，有助于提高学生提取关键信息、归纳整理原文、确定答案角度的能力。该题源自原文，目标明确，抓住关键词是解题关键。
Keys：
1 walk 10 kilmetres t get water every day
2 his first target f $70
3 gave the mney t a charity
4 dnate mney
5 the finished well with his wn eyes
6 hundreds f delighted students
7 set up a fundatin
8 has benefited ver 800, 000 peple in 16 cuntries acrss Africa
Step Ⅲ Summing up
1.总结本节课的重点单词 cntributin，relief，shrtage，effective，fund，earn，dnate，reality以及短语break int a smile，have truble（in）ding sth.，lk acrss，make a difference，set up，benefit frm和句型，采用表格、思维导图等形式帮助学生更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。
2.利用关键词提示的方式，让学生用简短的英语概括文章主要内容。
3.充满爱心的Ryan得知非洲儿童饮水的困境，主动伸出援助之手。这小小的善举蕴含着大爱。在学习本文的基础上，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
Step IV Hmewrk
1.Sum up what they learned in class and take ntes.
2.Preview the next perid.
板书设计
Names
Deeds
Cntributins
QualitiesBai fangli
Bai Fangli
Flrence Nightingale
Red Adair
Unit 2 A new start
Perid I Starting ut Understanding ideas
I. Starting ut
（1）What kinds f gd deeds are shwn in the vide？
（2）What idea des the vide cnvey？
II. Reading
1.Pre-reading.
2.Fast-reading.
Read the passage quickly and answer the questins belw.
3.Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
（2）Language pints.
Master the wrds and phrases:
cntributin，relief，shrtage，effective，fund，earn，dnate，reality，break int a smile，have truble（in）ding sth.，lk acrss，make a difference，set up， benefit frm
4.Pst-reading.
Finish activity 3&4 n Page 16.
Ⅲ. Sum up
Ⅳ. Hmewrk