人教版（2024）七年级上册（2024）第4课 夏商西周王朝的更替优秀教学作业ppt课件

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人民教育出版社七年级上册历史
（政权更替 大肆分封）
第5课 夏商西周王朝的更替
一：早期国家产生——夏朝的建立与“家天下”二：奴隶主与奴隶的对立——商朝的统治三：从周武王到周幽王——西周的兴衰
知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展；了解西周分封制等重要制度。
1）时空观念、唯物史观：知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。（重点）2）历史解释、史料实证：理解西周分封制的目的、内容及作用。（重点、难点）3）家国情怀、唯物史观：通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。
第4课 夏商西周王朝的更替
第一个奴隶制王朝世袭制二里头遗址
下述歌谣中发生的重大历史事件？
禹建立夏朝、启继承王位、夏朝灭亡、汤建立商朝、盘庚迁都、牧野之战、西周建立、西周推行分封制、国人暴动、西周灭亡。
大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制，王位传给儿子启，禅让从此变世袭，夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。武王定都在镐京，分封制行天下固。周王无道国人起，西周灭在前771。
任务一：阅读史料，结合教材P22内容，了解夏朝建立与统治措施。
夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。
军队、法庭、监狱、政府等的出现标志着国家的诞生。 ——詹子庆主编《中国古代史》
目标导学一：早期国家产生——夏朝的建立与“家天下”
建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定了历法，称为“夏历”。
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变为家天下。
禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益（伯益）于是启遂即天子之位。—《史记·夏本纪》
大道之行也，天下为公，选贤与能，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己是谓小康。
任务二：夏朝是如何开启“家天下”？
二里头遗址，中华文明探源工程首批重点六大都邑之一 。遗址位于洛阳盆地东部的偃师区境内，遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代约为距今3800~3500年，相当于古代文献中的夏、商王朝时期。
任务三：阅读夏朝历史遗存相关史料，思考：夏朝是真实存在的吗？
王国维二重证据法：将“纸上之材料”与“地下之新材料”相互结合，彼此印证
桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。 ——《史记·夏本纪》（夏桀）作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。 ——《竹书纪年》 （夏桀）残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。 ——《韩诗外传》
夏桀不修德行，统治残暴。
夏朝历经 400 年，到夏王桀在位时期，建造豪华宫室，征发百姓服劳役，终日饮酒作乐……国力衰微。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。
约公元前1600年，商的首领汤联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。
任务四：夏朝灭亡的原因？
任务一：阅读史料，观察地图，结合教材，了解商汤灭夏概况。
夏桀为虐政淫荒，……汤乃践天子位，平定海内。 ——《史记∙殷本纪》
目标导学二：奴隶主与奴隶的对立——商朝的统治
　　昔有成汤，自彼氐羌（边远的少数族），莫敢不来享（进贡），莫敢不来王（朝见），曰商是常（永远的主人）。 —《诗经·商颂》
性质：中国历史上第二个奴隶制王朝
任务二：阅读史料，结合教材23-24内容，思考为什么汤执政时期商朝走向强大？
汤夙兴夜寐，以致聪明。轻赋薄敛，以宽民氓。布德施惠，以振困穷，吊死问疾以养孤蠕，百姓亲附，政令流行。 ——[西汉]刘安：《淮南子·修务训》
翻译：商汤起早摸黑，用尽智慧思考国家大事；减轻赋税，使人民能过得宽松富裕；布施德惠，以救济贫困；凭吊死者，又宽慰病人，供养孤儿寡妇。因此人民亲附汤王，使政令能顺利执行。
原因：效仿禹舜，以德治民；任用贤才；发展生产，商朝很快强大起来；关心人民，人民生活相对安定。
商的势力范围东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。
首都是国家的中心，为什么要多次迁都？
自中丁以来，废适而更立诸弟子，弟子或争相代立，比九世乱，于是诸侯莫朝。——《史记·殷本纪》
古我先王将多于前功,适于山,用降我凶,德嘉绩于联邦。今我民用荡析离居,罔有定极。——《尚书·盘庚》
由于水患和战乱，商朝多次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。因此，后人也称商朝为殷朝。
任务三：识读地图，阅读教材，思考商朝为什么要多次迁都？其中盘庚迁殷的影响是什么？
盘庚迁殷的影响：盘庚迁都到殷后，商朝保持了相对的稳定，迎来了政治、经济、文化发展的新时期；盘庚迁殷是商朝的一个巨大的转折点，扭转了商王朝的颓势，走上了中兴的道路。
任务四：商朝为稳固统治，采取哪些措施？
对外 商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展。
对内 商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
相关史事商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体劳动，在手工作坊里做工，过着牛马不如的生活。奴隶没有人身自由，会被奴隶主随意转让、买卖，甚至会被奴隶主屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隶有400多个。他们有的和狗、马同葬，地位与牛马猪狗等同。
①商朝已制定了刑法，这种戴枷的刑法叫桎梏。②奴隶的悲惨生活和艰难处境。③奴隶社会时期经济的发展是建立在奴隶主对奴隶残酷剥削基础上的。
结合所学知识思考，根据史料可以推断出哪些历史信息？
“纣乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒为池，悬肉为林”。 ——《史记·殷本纪》
商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。末代君主商纣继位后，对外连年征伐，耗费国力；对内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。
一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个
任务五：阅读史料，了解商朝后期统治概况及灭亡原因
商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。
周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。
目标导学三：从周武王到周幽王——西周的兴衰
2.武王伐纣与周朝的建立
公元前1046年，牧野之战后，纣王自焚而死，商朝灭亡
周武王姬发，周文王次子，西周王朝开国君主。因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。他继承父亲遗志，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为了中国历史上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。
武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。
任务一：阅读史料，结合教材，了解武王伐纣与西周的建立
概括商朝亡国之君、商朝被谁所灭、战役、时间、西周建立者、西周都城？
根据视频，结合图文史料思考下列几个问题。
稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
④分封的目的及作用是什么？
①西周是如何管理广大疆域的？
宗亲、功臣、先代贵族等
血缘关系远近和功劳大小
任务二：阅读史料，结合教材，掌握西周分封制的概况
问题1、西周分封制概况？
分封制的含义：周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者，十有五人；姬姓之国者，四十人，皆举亲也。夫举无他，唯善所在，亲疏一也。——《左传·昭公二十八年》
特点：①以姬姓诸侯国为主体②宗亲主要集中在黄河中下游流域
根据地图和材料，分析西周分封制对象的特点与原因？
“封建亲戚，以藩屏周”（作为藩篱拱卫周朝）
问题2、西周分封制特点与原因？
原因：黄河中下游地区开发早，交通方便，水源充足，当时生产力低，逐水以居适合生存和繁衍
服从命令，镇守疆土，朝贡
作用：1.以血缘关系为纽带，层层分封，等级森严，臣属关系明确的贵族等级制度；2.周王是最高统治者，天下共主。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
问题1、西周分封制有什么作用？
任务三：阅读史料，结合教材，知道西周分封制的作用？
问题2、分封制产生了什么弊端？
材料：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱政由方伯。 ——史记《周本纪》
地方诸侯具有较大独立性：设置官员、建立武装、征派赋役等，威胁中央，为后来地方割据混战埋下隐患。
根据材料思考，分封制的消极影响是什么？
公元前841年，爆发“国人暴动”，周厉王出逃，召公、周公共同执政，史称“共和行政”。公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。
任务四：阅读史料，结合教材，了解国人暴动的概况
材料：因周厉王与民争利。周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。
归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示？
相似之处：开国君主都是励精图治，爱惜民力，注重国家发展，任用贤才灭国之君都是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力……
启示：得道多助，失道寡助作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言……
开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发
1．结束了中国原始社会部落联盟的社会组织形态，创造了“国家”这一新型的社会政治形态，为中华民族的历史发展做出巨大贡献。禹建立的国家是（     ）A．夏 B．商 C．周 D．秦国2.《左传》载：“其怀柔天下也，忧俱有外侮。捍御外侮者，莫如亲亲，故以周亲屏周。”材料涉及的制度是（     ）A．禅让制B．分封制C．册封制D．郡县制3．下列三图片共同反映了（     ）A．文字演变的历程B．商周都城的更替C．早期国家的建立D．统一国家的形成