河北省保定市竞秀区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

这是一份河北省保定市竞秀区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题，共5页。试卷主要包含了解释下列加点的词，解释下列句子等内容，欢迎下载使用。
注意事项：1.本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.将答案用蓝色、黑色钢笔或碳素笔写在答题卡上。
第一部分
(1-3题 共13分)
1.阅读下面文字，回答后面的问题。(共6分)
轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分qí彰显中华民族尊老爱幼的美德，瘫痪的史铁生与母亲jué别时收获了“好好儿活”的勇气，跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息，还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外，尽收眼底的一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田……
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
分qí( ) jué( )别 贮( )蓄
(2)文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。(2分)
(3)“喜出望外”的意思是 (1分)
2.从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是( )(3分)
A.“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。
B.“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。
C.“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲
D.“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。
3.语文实践活动(4分)
下图为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意，所以“友”字的本义是 。
第二部分
(4-19题 共57分)
一、古诗文阅读
(一)古诗文默写(共5分)
4.请根据要求在横线上填写相应的诗句。
秋风萧瑟中，面对奔涌的波涛，你会想起曹操《观沧海》中“ ， ”；面对海水涨潮、扁舟远航的场景时，你不由地感叹此情此景不就是王湾在《次北固山下》中所描绘的“ ， ”的画面吗？羁旅漂泊中，游子的思乡之情难免，尤其曾经家乡的那份清雅安适，会让思乡之情愈发浓重，马致远《天净沙·秋思》中的“ ”自然会引起共鸣。
(二)古代诗歌阅读(共8分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
龙标野宴
唐 王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
5.“杨花、子规”与“青山、明月”这几种意象分别表达了怎样的情感？(4分)
6.两诗均含“愁”，请分析两诗的“愁”的含义和情感。(4分)
(三)阅读下面的文言文，完成下面小题。(12分)
《论语》
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
《机器人》
将作①大匠杨务廉甚有巧思。尝于沁州市内刻木作僧，手执一碗，自能行乞。碗中钱满，关键忽发，自然作声，云：“布施!”市人竞观，欲其作声，施者日盈数千矣。
注释：①将作：官名，古代掌管修建宗庙、宫室等土木工程。
7.解释下列加点的词。(4分)
(1)好之者不如乐之者： (2)子在川上曰：
(3)市人竞观： (4)施者日盈数千矣：
8.下列句中加点字“之”的用法与其他三项不同的是( )(2分)
A.学而时习之 B.择其善者而从之
C.下车引之 D.黄鹤楼送孟浩然之广陵
9.解释下列句子。(4分)
(1)温故而知新，可以为师矣。
(2)施者日盈数千矣。
10.《论语》中许多语句后来发展为家喻户晓的成语，请从上面的选文中找出两个成语： 、 。(2分)
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答11-14题(共14分)
春天的心
①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。
③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
④不知什么时候，竞涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使动儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？
⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。
⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如花的春天里留下一个完美的记忆。
⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。
11.结合选文内容，说说题目“春天的心”是一颗怎样的心？(2分)
12.开头①②段描写早春景色有何作用？(4分)
13.发挥联想和想象，说说第⑤段中的那个小女孩会对小男孩说些什么？那个小男孩为什么“皱着眉头想”？(4分)
14.照应是文章常用的写作手法，请从文中找出一例，并作简要说明。(4分)
(二)阅读下面文字，回答15-18题(共13分)
紫色葡萄慈父心
①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧!”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上。
②父亲照顾葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了!发芽了!”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!
④然而，我，依然坐在轮椅上。
⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。
⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立!
15.认真阅读选文，简要概括题目中“慈父心”的具体表现。(3分)
16.第①段写到“我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上”，结合全文内容说说这个“心愿”是什么。(2分)
17.请对第②段画线句子作简要赏析。(4分)
葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了!发芽了!”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
18.文章主要写了一件怎样的事？(4分)
三、整本书阅读(共5分)
19.结合你对《朝花夕拾》的阅读，在横线上填写相应的内容。
《朝花夕拾》原来集名是《 》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物有 。鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《 》《五猖会》。《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了 的思想情感。《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对“卧冰求鲤”“ ”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
第三部分 写作(50分)
20. 远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潜然泪下……我们生活在爱的包围中。
请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。
要求：(1)书写工整，卷面整洁。(2)要写出真情实感。(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(4)作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
七上语文参考答案
1.（1）歧，zhù，诀
（2）应合，应和
（3）遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
2.D
3.(1)平等友好
(2)例：乐于助人，他（她）总是在我遇到困难的时候，竭尽全力帮助我。
4.秋风萧瑟，洪波涌起潮平两岸阔，风正一帆悬小桥流水人家
5.“杨花、子规”表达了一种离别的伤感与思念的情感；“青山、明月”则传达了一种清幽宁静中蕴含的希望与慰藉之情。
6.李白诗中的“愁”是怀人之愁，它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
7.乐：以……为快乐。川：河流。竞：争相。日：一天。
8.D
9.（1）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
（2）布施的人一天达到了几千人。
10.温故知新 逝者如斯
11.春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。（意思对即可）
12.一方面表现早春的优美景色，一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。
13.小女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩儿，又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。
14.如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。
15.①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②照顾葡萄树的精心和殷勤，一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却舍不得吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，眼角眉梢都挂满了笑意。（答出任意三点即可）
16.希望我能够尽快好起来。
17.这句话采用了神态、语言描写，生动形象地写出了父亲看到葡萄树发芽时的兴奋心情，表现父爱至深。
18.文章写了父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。
19.旧事重提长妈妈（藤野先生、范爱农）无常对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦老莱娱亲（郭巨埋儿）
20.依据河北省作文评分标准评判。