河北省保定市竞秀区2023-2024学年七年级上册期中语文试题（含解析）

这是一份河北省保定市竞秀区2023-2024学年七年级上册期中语文试题（含解析），共11页。试卷主要包含了阅读下面文字，回答后面的问题，解释下列加点字词，用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面文字，回答后面的问题。
新学期，我们学习了不少名家名篇，也领略了许多自然美景。
大家欣赏了， ① （作家名）笔下的《春》：那在微微润湿的空气中（yùn niàng）的花香，那将（kē chá）安在繁花嫩叶中， A （呼唤朋友，招引同伴）地卖弄清脆喉咙的鸟儿；那些舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神的人们，无一不展现出春之魅力．我们领略了作家老舍眼中的 ② （文章题目）：那似乎给蓝天银上了银边儿的山尖，那微微露出点儿粉色的山腰上的薄雪，那终年贮蓄绿色的水藻，无一不彰显济南冬天之温情。我们还体悟了刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋润的春雨，热烈而粗犷的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷却不似北风般 B （形容气势汹汹，盛气凌人）的冬雨……
通过学习本单元的课文，使我们充分领略了自然风光之美。读万卷书，仍需行万里路。少年们，祖国的大好河山正等着我们呢！
(1)在语段的①②两处，填上合适的内容。
① ②
(2)根据拼音写汉字，给加点字写拼音
yùn niàng kē chá
抖擞 粗犷
(3)请在语段的A、B两处，填上合适的成语。
A B
(4)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
2．阅读下面文字，回答后面的问题。
人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴，有人说，是一种温暖人心的力量，是一种给人依靠的信赖，是一股沁人心脾的惬意芬芳；也有人说，是绝望的时候给你的鼓励，是无助的时候给你的温情，是受伤的时候给你的安慰，是被人误解的时候给你的理解。我认为，陪伴就是珍惜眼前的平淡，它简单而美好，不喧哗，自有声。
(1)文段中的“惬”字，使用《现代汉语词典》中部首检字法检索应先查 部，再查 画。
(2)“赖”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。文段中“信赖”的“赖”的意思应为（ ）
A．倚靠B．怪罪C．抵赖
(3)将文段中画线的句子改为反问句，不得改变原意。
第二部分（3—18题 共54分）
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写（共6分）
3．阅读下面文字，在横线上填上相应的句子。
古诗中蕴含的情感各有不同，有表达友情的，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，用拟人的修辞手法，表达诗人对朋友关切的句子是“ ， ”；有表达思乡之情的，如王湾《次北固山下》中思念家乡、思念亲人的句子是“ ？ ”；有表达旅人愁思的，如马致远《天净沙·秋思》中用凄美的夕阳作为背景点缀，表现漂泊天涯愁思的句子是“ ， ”。
（二）古代诗歌阅读（共7分）
观沧海
曹操
东临石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以以志。
4．这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时,先写岛上的 ，次写海面上的秋风洪波,最后写天空中日月星辰。
5．请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
（三）（共11分）
阅读下面文言文，回答各题
【甲】
徐孺子赏月（南朝 刘义庆）
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令①月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”
【乙】
酒以成礼（南朝 刘义庆）
钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐②以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
【注释】①若令：如果。②托寐：假装睡着了。
6．解释下列加点字词
（1）尝月下戏 戏： （2）人语之曰 之：
（3）其父时觉 其： （4）既而问毓何以拜 何：
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
（2）偷本非礼，所以不拜。
8．【甲】【乙】两文在表现人物性格时，都采用了哪种描写方法？各表现了人物怎样的性格？
二、现代文阅读
（一）（共14分）
阅读下面文字，回答各题
采 春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了，
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰磕子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在热，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！
③好不容易热到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！
④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬梆梆，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条张开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却怎么早已悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了！
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行；挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：“采春。”A
⑦采春！B
⑧采春？C怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！
⑨还有人比他们，比她们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶，春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回的春天……
⑩凡人采回的绿枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
9．文中能概括人们在冬天的感受的一个词是：____________
10．散文的美往往是通过语言表现出来的。请以第④段为例，说说这一段使用叠词的作用。
11．A“采春。”B“采春！”C“采春？”文中连续出现三个“采春”，分别使用不同的标点符号，说说这三个标点符号依次蕴含了作者怎样的用意。
12．请说说结尾段画线句的含义。
而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。
13．同样是写春，乔忠延的《采春》先花了大量笔墨写冬天的感受，然后才写到春；而朱自清的《春》则在开头就写：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”你更喜欢哪一种写法？请简述理由。
（二）（共9分）
阅读下面文字，回答各题
冬 天
朱自清
①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
②又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚上“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：“数星灯光认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收税了，以后便没有消息。
③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上，白天简直不见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记得她那微笑的影子。
④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
（有删改）
14．请用自己的话概括文中所描述的三幅画面的内容
15．从修辞角度赏析下面的句子。
水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐衣。
16．本文对冬天的景物描写着墨不多，为什么却以“冬天”为题？
三、整本书阅读（共7分）
17．散文集《朝花夕拾》,记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段,回答问题。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的娃名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年中塞的孤孀。
①语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等,幼年的鲁迅憎恶地称她为“ ”；多年后,当他回眸 这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念,深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。
②《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节： 。
第三部分 写作（50分）
18．作文。
每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。
请以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章。
写作要求：
①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案与解析
1．(1) 朱自清 《济南的冬天》
(2) 酝酿 窠巢 sǒu guǎng
(3) 呼朋引伴 咄咄逼人
(4)删去“通过”或者“使”
【详解】（1）本题考查文学常识。
①由“笔下的《春》”可知，其作者是朱自清，《春》是现代散文家朱自清的作品。描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
②由“作家老舍”“那似乎给蓝天银上了银边儿的山尖，那微微露出点儿粉色的山腰上的薄雪，那终年贮蓄绿色的水藻，无一不彰显济南冬天之温情”可知，此处填《济南的冬天》，《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。
（2）本题考查字音、字形。
①酝酿：yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
②窠巢：kē chá，汉语词语，是指动物栖身的地方，喻指房屋、家庭。
③抖擞：dǒu sǒu，意思是指振动，引申为振作，形容精神振奋，饱满。
④粗犷：cū guǎng，①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。
（3）本题考查成语辨析。
A.呼朋引伴：hū péng yǐn bàn，意思是呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。
B.咄咄逼人：duō duō bī rén，气势汹汹，使人惊惧。
（4）本题考查病句修改。
语段中画横线的句子“通过……使……”造成主语残缺，可删去“通过”或者“使”。
2．(1) 忄 8
(2)A
(3)示例一：陪伴不就是珍惜眼前的平淡吗？
示例二：难道陪伴不是珍惜眼前的平淡吗？
【详解】（1）本题考查笔画、笔顺。
“惬”字是左右结构，先查“忄”部，再查8画，查到这个字读“qiè”，解释：（心里）满足。
（2）本题考查字义辨析。
信赖：xìn lài，是一种长时间的相处后，对彼此的一种信任和依赖。赖：倚靠。
故选A。
（3）本题考查变换句式。
陈述句改为反问句的方法为：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。据此可将陈述句“陪伴就是珍惜眼前的平淡。”改为反问句：陪伴不就是珍惜眼前的平淡吗？
3． 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：寄、郎、雁、洛、肠、涯。
4． 观 树木百草 5．示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
【解析】4．本题考查诗歌内容理解。这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，都由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。“树木丛生，百草丰茂”具体写山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。
5．本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。此题作答时要抓住“秋风”和“波涛”的特点。
6． 游戏，玩耍 代词，他 代词，他们的 为什么 7．（1）好比人的眼睛里有瞳仁，（如果）没有这个，一定看不见。
（2）偷酒喝本来就不合乎于礼，因此（我）不行礼。 8．语言描写。【甲】文徐孺子善于思考、善于推理表现了他的聪慧；【乙】文表现了钟毓两兄弟能够独立思考，有自己的行为准则。
【解析】6．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）句意：曾经在月光下玩耍。戏：游戏，玩耍。
（2）句意：有人对他说。之：代词，他。
（3）句意：他们的父亲当时醒了。其：他们的。
（4）句意：之后他们的父亲问钟毓为什么行礼。何：为什么。
7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词语有：无：没有；明，亮。
②重点词语有：本：本来；非礼，不礼貌的行为。
8．本题考查人物描写方法和人物形象概括。根据“人语之曰”“徐曰”“毓曰”“会曰”可知两文都运用了语言描写。根据甲文“譬如人眼中有瞳子”可知，徐孺子善于思考、善于推理。由乙文“酒以成礼，不敢不拜”“偷本非礼，所以不拜”可以看出，钟毓两兄弟能够独立思考，有自己的行为准则。
【点睛】参考译文：
【甲】徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”
【乙】钟毓兄弟小的时候，正当父亲午睡，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时醒了，仍假装睡着来观察他们。钟毓先行了礼而后饮酒，钟会喝了酒却不行礼。之后他们的父亲问钟毓为什么行礼，钟毓说：“酒是用来成就礼教的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷喝本来就不合礼法，所以不行礼。”
9．煎熬 10．文章第④使用大量的叠词，不仅形象而生动地描述了春天到来是万物充满生机和活力的特点，表达了作者对春天到来的喜悦之情，而且增强了语言的音韵美（韵律）、节奏感和亲切感。 11．A句号，陈述语气，写出了春天来了，人们都出城、出村的欣喜，体现回答语气的简练干脆。
B感叹号，表达作者听到“采春”时的好奇、激动（兴奋）。
C问号，自然引出下文“怎么个采法”的设问，引出下文不同采春的方法。（意思对即可） 12．诗人用诗歌来表达自己对春天的赞美，将春意幻化为诗歌、幻化为一种文化，成为一种经典传承。（意思对即可） 13．我更喜欢《采春》的开头，因为这样的开头一方面用对比的手法突出冬天的漫长与煎熬，日子过得快与漫长对照，使行文富于变化，表达作者对春天的期盼之情，另一方面为后文写“采春”的欢乐作铺垫。
（如果喜欢朱自清的《春》，答法也一样，必须从内容、情感、结构三方面回答。）
【解析】9．本题考查信息筛选。
根据第②段中的“冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的……这日子还能说是过吗？不，是在热，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀”可提炼得出人们对冬天的感受是：煎熬。
10．本题考查词句理解与赏析。
本文第④段用大量的叠词，如不再像往日那样“硬梆梆”，而是“软软的，柔柔的”“絮穗穗”“黄翅翅”等叠词强调了所要描述景物的细节，生动形象地写出了春天到来时万物复苏，各种景物充满活力的特点，表现了春天的勃勃生机，表达了作者对春天到来的喜悦之情，朗读时产生了特殊的音韵效果，增强了语言的节奏感，使文章读起来更加顺畅。
11．本题考查标点符号。
A句号，表示一个完整的陈述，是陈述语气，写出了春天到来时人们出了城、出了村，来到了原野里、山梁上的欣喜之情，体现出人们回答时语气的简练干脆。
B感叹号，用于强烈感情的表达，在这里强调了作者听到“采春”时的好奇、兴奋、激动之情。
C问号，表示问题的提出或询问，这里是要引出下文“怎么个采法”的设问，从而引出下文不同采春的方法。
12．本题考查句子理解。
文章第⑩段“而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着”含义是：诗人通过描绘春天的美丽和生机，用优美的诗句将春天的形象永远地留在读者的心中。春天虽然是短暂的，但诗人通过诗歌，将春意幻化为诗歌、幻化为一种文化，成为一种经典传承，将春天永恒地保存了下来，让人们可以随时感受到春天的美好和温馨。
13．本题考查对比阅读。
示例一：我更倾向于乔中延在《采春》中先写冬天的感受再写春天的写法。首先，从内容上看，乔中延的写法使得文章的内容更加丰富和立体。通过先描绘冬天的景象，再引出春天，使读者对春天的来临有了更深刻的体验，感受到了春天带来的巨大变化；其次，从情感上看，乔中延通过对比冬天的严寒与春天的温暖，更能突出他对春天的喜爱和期待。先抑后扬的写法也更能表达出作者对春天到来的喜悦之情；最后，从结构上看，乔中延的写法使得文章的结构更加紧凑和有层次感。先写冬天的感受，再写春天的景象，这种结构上的转折也给读者带来了更多的惊喜和阅读体验。
示例二：我更喜欢朱自清的写法。朱自清在《春》的开头就写“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，首先，从内容上看，这句话直接、鲜明地描绘出了春天的来临，将读者的视线直接引向了春天，使我们能够清晰地感受到春天的美好和生机。这样的开头使读者立刻沉浸在作者所描绘的春天的氛围中，增强了读者的阅读体验；其次，从情感上看，这句话充分表达了作者对春天的期盼和喜悦。通过反复使用“盼望着”，强调了作者对春天的热切期待，而“春天的脚步近了”则传达出作者对春天到来的欣喜之情。这种情感的表达使读者能够更好地理解作者对春天的感情，也使我们更加期待春天所带来的美好变化；最后，从结构上看，这句话作为开头，起到了很好的引导作用。它既明确了文章的主题——对春天的喜爱和赞美，又通过强烈的情感表达，为全文定下了基调。这种开门见山的写法使读者能够迅速进入作者所描绘的场景，增强了文章的紧凑感和阅读流畅性。
14．冬天，父子围坐在一起吃白水煮豆腐；冬夜和友人泛舟西湖；冬天，母子三人在窗前等“我”回家。 15．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了水沸腾的样子和豆腐煮在水里的情态，表现出我们“我们”对吃白水煮豆腐的渴慕之情，也体现出父爱和亲情的温暖。 16．因为所写的事情都发生在冬天。作者心中的温暖与自然界的冬天形成反差，以冬天为背景，更能衬托亲情、友情的温馨。
【解析】14．本题考查内容理解与概括。
由第①段“说起冬天，忽然想到豆腐。是一‘小洋锅’（铝锅）白水煮豆腐，热腾腾的”“这是晚上，屋子老了，虽点着‘洋灯’，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三”可知，冬天，父子围坐在一起吃白水煮豆腐；
由第②段“又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子”可知，冬夜和友人泛舟西湖；
由第③段“在台州过了一个冬天，一家四口子”“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑地向着我”可知，冬天，母子三人在窗前等“我”回家。
15．本题考查赏析重要语句。由“像好些鱼眼睛”“仿佛反穿的白狐大衣”可知，这里运用比喻的修辞，将“滚水”比作“鱼眼”，“豆腐”比作“白狐大衣”，生动形象地写出了豆腐煮在水里的情态，情感上表现了我们对吃白水煮豆腐的渴慕与愉悦之情，同时也体现出父爱亲情的温暖。同时，“养”这个动词传神地描写出豆腐在沸水中慢慢煮熟的情态，也表现出豆腐嫩滑的特点。
16．本题考查标题作用分析。由首段“说起冬天，忽然想到豆腐”，第②段“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子”，第③段“在台州过了一个冬天，一家四口子”可知，“冬天”作为本文叙述的线索，串联起三个有关“冬天”的温暖故事：儿时的冬天，“我”和家人围着“小洋锅吃白煮豆腐。在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖。在台州时，“我”与家人过了一个温暖的冬天。这三件事都与冬天有关。联系末段中的“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的”可知，冬天的寒冷与作者因为亲情和友情而感受到的心灵的温暖形成了对比，突出了亲情和友情的温馨，表达了作者的怀念之情。
17． ①阿长； 利用告假的时间给我买了我念念不忘的《山海经》 ②如：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，地吹上两天，享受一份游戏的快乐。《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
【详解】①本题考查名著人物及故事情节。解答此题，要结合《朝花夕拾》中的有关故事，进行作答。幼年的鲁迅误以为长妈妈谋害了他最喜爱的隐鼠，生气地叫她“阿长”；后来，长妈妈利用告假的时间去给迅哥儿买来了他最喜欢的《山海经》，从此以后，鲁迅对长妈妈有了新的敬意。
②本题考查名著故事情节。解答此题，要结合《朝花夕拾》中的故事情节，筛选出美好的故事情节。如：《五猖会》《从百草园到三味书屋》等。如《藤野先生》一文记叙了藤野先生的可贵品质，回忆了最使我感激、给我鼓励的老师藤野先生。
18．例文:
谢谢你的礼物
收拾笔纸，告别老师，又上完一天的课。
泼墨似的天空下，隐约能看见树的枝丫被风吹的左摇右晃。“为什么在开学前几天还要额外上课，还告诉我说这就是礼物。我作业还没写完呢，万一没写完同学笑话我怎么办”我愤愤不平的想着。但是我表面还是一副轻描淡写的样子，生怕马路上飞驰而过的车主们会看到我狼狈的样子，只是冷风下抖得不成样子的腿背叛了我。公车怎么还不来，我一边跺脚一遍想。
忽的我看见身后有家小卖铺，再望望远方没有一丝公车的影子，我决定去小卖铺借买东西的原因躲躲风。刚开门，一股热浪扑向我。我慢条斯理的纠结买哪种糖比较好，一抬眼看见公车停在站牌外，我随便抓了俩把糖，放下钱就跑，终于赶上了车。
车上连带司机就六个人，我尴尬的坐在后车的位置无所事事的看着窗外。“放眼望这断壁残垣，怎耐这锈迹斑斑……”一阵歌声把我的目光扯回来。是谁？司机排除，另外俩个大汉，排除。只留下坐在我前面的两位女士。正在我好奇究竟是谁的时候其中一位又开口了:“剪不断这情丝最难断，只不过这黄粱一梦谁来还……”别说，还真的蛮好听。转头，另外两位乘客好像没有听到一样淡定的玩着手机，我好奇她不会害怕被别人讨论吗？果不其然还有一位乘客问到:“你不害臊啊公车上唱歌。”那位小姐姐愣了一下，可能是在惊讶有人会这样说，但她还是礼貌的笑笑:“会，所以在人少的时候唱俩句。”“那别人得怎么看你，我劝你回家再吧。”“我在不会打扰其他人的情况下，我为什么要在乎别人的评价，成为他们眼中的人？难得我自己不能成为我自己吗？”听到这话问话的乘客沉默了下，说两句唱的不错就下车了。我也因为这番话陷入了思考。
将别人的看法看的太重，这不就是我吗。我豁然开朗，在即将下车的时候，走到小姐姐旁边，给了她一包糖。小姐姐一脸诧异的看着我。“唱的很好听，谢谢你，就当我给你的礼物。”我摸摸鼻子，回应了小姐姐一个笑容后下车了。
我给她了一个礼物，是因为吃糖能让人开心。她也赠予我一个礼物，勇敢做自己。感谢让我遇见你，也谢谢你的礼物。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题干要求以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章，结合题干中“每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励”等内容提示即可作文。生活中总是在不经意间收获一份礼物，或许是甜蜜的美食，心仪已久的玩具、或许是难忘的经历、或许是收获了一次经验，你得到过什么难忘的礼物呢？写下你的经历即可。在我们的学习与生活中一定有许多帮助过我们的人，他们或许在我们沮丧的时候给予我们鼓励、或许在我们为难的时候给我们提供建议、或许在我们难过的时候为我们提供安慰,学会感谢、学会感恩是我们成长过程中不可缺少的一种品质。
第二，思路。构思本文重在体现礼物背后的情感与爱意，表达对亲友的爱意与感恩。可以通过描写重要细节展开谈感受，比如礼物如何美丽，如何让人印象深刻。注意在描写礼物时也要加入一些语言、动作、神态、心理等描写，从侧面体现出“谢谢”的原因，使文章读起来生动有趣，学会应用准确、形象的词语及修辞手法为文章锦_上添花。可以运用细腻的描写作一篇记叙文，注意通过人之间来往的细节表现真情，总之，要合理地利用睹物思人的手法，使我们所撰之物形象生动，所表之情深刻真切，切记一定要紧扣我们的立意中心，尽可能多的去将自己的情感于感悟表达出来。
第三，立意。在构思立意是需注意，关于礼物的文章，既可以写具体的事物，收到了喜欢的玩具，想要的书籍，也可以写收到了祝福与鼓励，听到了有趣的远方见闻。不论描写怎样的礼物，重点都在于表现人之间的感情与爱意，由物及情。试着回忆一下你的过往生活，选取一件最为典型的事情，或在自己的脑海里整理事件的条理，抓住重点“礼物”，写清楚是什么礼物，并说明它为什么“难忘”体现自己的感情与喜好。例如课表达自己对于那些帮助自己的人的感恩与感谢，从而突出文章对于乐于助人的人的赞美与歌颂。