英语必修 第一册Unit 4 Friends forever教案设计

这是一份英语必修 第一册Unit 4 Friends forever教案设计，共9页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

本课时包括 Starting ut和 Understanding ideas两部分。
Starting ut是导入部分，包括观看视频回答问题和看图片回答问题两个环节。通过观看视频，说出视频中提到的艺术家以及他的作品，思考艺术家灵感的来源。通过看图片，了解不同国家、不同时期、不同领域的四名艺术家关于创作灵感的名言，思考“想象、灵感、重新发现”之间的区别与联系，并说出自己最赞同哪一句名言，列举赞同的原因。
Understanding ideas部分以中心议题“What inspires yu?”展开，介绍了荷兰艺术家弗洛伦泰因·霍夫曼的“大黄鸭”和“浮鱼”、中国作曲家谭盾为电影《卧虎藏龙》作曲配乐及为2008年北京奥运会创作徽标Lg音乐和颁奖音乐、以“孔雀舞”著称于世的舞蹈艺术家杨丽萍，了解这位艺术家的作品及他们对灵感的解读。
课时目标：
1.认知并灵活运用本课时的重点单词 qute、flat、mtin、cmpse、ethnic以及短语set…in mtin、n display、turn t、pass dwn、cme t life、be recgnised by、be grateful fr、aim t、bring ut、instead f、have in cmmn等。
2.通过速读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理解，并掌握不同的阅读技巧和方法。通过对所设置题目的解答，让学生学会根据关键词提取重要信息，理清文章线索，并学会深层次分析问题，进行语言加工，提高归纳概括、推理判断的能力。
3.通过阅读文章，了解艺术家的创作灵感都是其人生阅历和生活实践经验的结晶，即“艺术来源于生活，又高于生活”。
重点难点：
重点：
学习、掌握本课的重点单词 qute、flat、mtin、cmpse、ethnic以及短语set…in mtin、n display、turn t、pass dwn、cme t life、be recgnised by、be grateful fr、aim t、bring ut、instead f、have in cmmn并能在具体语境中灵活运用。
难点：
1.通过解决阅读阶段所设置的题目，学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。
2.通过阅读文章，了解社会生活作为艺术创作客体，为艺术家提供了创作的素材和灵感。另一方面，社会生活又对艺术家的思想情感和创作风格产生了深刻的影响。
教学准备：
教师准备：
1.做好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。
2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生的学习兴趣。
学生准备：
1.在网上搜索教材中涉及的艺术家，以及他们的生活经历和代表作。
2.了解艺术家弗洛伦泰因·霍夫曼、谭盾、杨丽萍的创作灵感来源。
3.预习 Starting ut和 Understanding ideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。
教学过程：
Step I Starting ut
1. Ask students t lk at the picture and guess wh he is.
2. Watch the vide and answer the fllwing questins.
·Which artist is the vide abut? Which f his wrks are mentined?
·What inspired the artist?
3. Lk at the pictures and read the qutes. Answer the questins.
·What d yu knw abut these peple?
·What is yur understanding f the wrds“imaginatin”,“inspiratin”and“rediscver”? Hw d they help yur understanding f the qutes？
·Which qute d yu mst r least agree with? Give yur reasns.
4.Ask students t cllect sme infrmatin abut artists and inspiratin. Then share the infrmatin with the class.
【设计意图】通过观看视频和看图片，让学生初步了解本单元内容，为接下来的学习做铺垫。
Step II Reading
1. Pre-reading.
D Activity 1 n Page 38.
(1) Tick what yu think are the mst imprtant surces f inspiratin fr artists.
(2) Wrk in pairs t cmpare and explain yur chices.
2. Fast reading.
Read the passage quickly and chse the best answers.
【设计意图】通过选择题环节，进一步锻炼学生回扣原文，提取关键信息的能力。
3.Careful reading.
（1）Language pints.
Master the wrds and phrases：
qute，flat，mtin，cmpse，ethnic， mtin，n display，turn t，pass dwn，cme t life，be recgnised by，be grateful fr，aim t，bring ut，instead f，have in cmmn
【备注】词汇知识点讲解详见第二教案“新知探究”。
（2）Read the passage again and retell it.
【设计意图】通过复述课文，进一步归纳、概括文章，理清文章脉络，有助于学生加深对文章的理解，同时，在读懂语篇的基础上，将英语语法、句法、词汇的知识融合在一起，该活动能够科学地反映学生的口头表达能力和英语综合水平。
4.Pst-reading.
(1) D Activity 3 n Page 40.
Chse where yu wuld mst likely find the passage and give yur reasns.
① An art magazine.
② An artist bigraphy.
③ An nline art frum.
④ A pster fr an art festival.
【设计意图】以选择题的形式呈现，让学生选出文章的出处，提升学生的推理判断能力。
（2）D Activity 4 n Page 40.
Organise infrmatin frm the passage and cmplete the diagram.
【设计意图】通过表格的形式概述了三位伟大艺术家的主要信息，包括代表作以及灵感来源。教师可引导学生抓住题目中的关键词，通过原文定位法，找到问题的答案。
Step Ⅲ Summing up
1.总结本节课的重点单词 qute、flat、mtin、cmpse、ethnic以及短语set…in mtin、n display、turn t、pass dwn、cme t life、be recgnised by、be grateful fr、aim t、bring ut、instead f、have in cmmn和句型，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。
2.让学生用简短的英语陈述三位艺术家的代表作以及创作灵感的来源，进一步锻炼学生概括、归纳的能力
3.引导学生学习艺术家们深入生活、细心观察的创作精神。
Step IV Hmewrk
1. Sum up what yu learned in class and take ntes.
2. Preview the next perid.
板书设计
Suggested answers：
·The vide is abut Italian artist Lenard da Vinci. Mna Lisa and many drawings and ntes f his ideas fr his inventins including a parachute, a frm f helicpter and a strange flying machine with flapping wings.
·The natural wrld, such as birds and their mysterius pwer f flight.
Richard Wagner
Imaginatin creates reality.
M Yan
If we want t be struck by inspiratin, we must g deep int ur lives.
Auguste Rdin
I invent nthing. I rediscver.
Pabl Picass
Inspiratin exists, but it has t find yu wrking.
Suggested answers：
（略）
□childhd
□family and friends
□bks and films
□ther artists
□histry
□travel
□nature
□Scial issues
□private feelings
□culture and traditins
□imaginatin
①What is the inspiratin f Rubber Duck related t?
A. Childhd amusement.
B. Travelling experience.
C. Chinese flk tales.
D. His imaginatin.
②Which f the fllwing is nt related t Tan Dun’s wrks?
A. Nine sngs.
B Cruching Tiger, Hidden dragn.
C. 2008 Beijing Olympics.
D. Spirit f the Peacck dance.
③What feature des Tan Dun’s music have?
A. Pure Chinese style.
B. Street music.
C. Cmbining traditin with ther styles.
D. Ppular native Chinese music.
④Why is Yang Liping knwn as the“Peacck Princess”?
A. Because she has graceful behaviurs.
B. Because she wn an award with peacck dance.
C. Because she spent much time staying with peacck.
D. Because her inspiratin cmes frm peacck.
Suggested answers：
①—④ ADCB
Suggested answers：
①
Suggested answers：
①Flating Fish
②Chinese flk tales
③Wuzhen and the way peple lived there
④cmpsing music fr the film Cruching Tiger，Hidden dragn and the 2008 Beijing Olympics
⑤Nine sngs
⑥Chinese musical traditins
⑦Spirit f the Peacck
⑧the peacck
⑨the dance style f the Dai peple
Unit 4 Meeting the muse
Perid I Starting ut & Understanding ideas
I. Starting ut
1. Ask students t lk at the picture and guess wh he is.
2. Watch the vide and answer the questins.
·Which artist is the vide abut? Which f his wrks are mentined?
·What inspired the artist?
3. Lk at the pictures and read the qutes. Answer the questins.
·What d yu knw abut these peple?
·What is yur understanding f the wrds“Imaginatin”,“Inspiratin”and”“rediscver”? Hw d they help yur understanding f the qutes?
·Which qute d yu mst r least agree with? Give yur reasns.
4. Ask students t cllect sme infrmatin abut artists and inspiratin. Then share the infrmatin with the class.
Ⅱ. Reading
1. Pre-reading.
D Activity 1 n Page 38.
2. Fast reading.
Read the passage quickly and chse the best answers.
3. Careful reading.
(1) Language pints.
(2) Read the passage again and retell it.
4. Pst-reading.
D Activities 3&4 n Page 40.
Ⅲ. Summing up
Ⅳ. Hmewrk