单元整体教学设计学科英语年级八年级使用教材外研版教材页数P80-87单元名称Module 10 On the radio单元主题及主要内容分析主题范畴：人与自我主题群：职业启蒙，职业精神子主题：个人职业倾向、未来规划单元话题：广播主题意义：树立正确的职业选择观，学会运用广播获取更多的英语信息，增加对新闻传媒的了解。以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一I hope that you can join us one day.对话玲玲参观北京电台，表达了希望成为一名播音员的愿望。了解播音节目制作过程和播音员的生活。二It seemed that they were speaking to me in person.记叙文少年电台主持人的成长经历叙述。明白作者如何走上广播之路；兴趣、经验等优势。三Around the world说明文著名播音员谈播音经历和成功的必备精神。学习广播员坚持不懈、勇于追求梦想的精神。表一：单元教学内容表二：单元大观念：主题大观念小观念1：点燃职业梦想小观念2: 追逐职业梦想小观念3：实现职业梦想单元大观念：树立正确的职业选择观，学会运用广播获取更多的英语信息，增加对新闻传媒的了解。输出：做一期校园广播节目输出：观看视频，播报一段新闻输出：关于自己重要经历的写作输出：做一期校园广播讲述自己的梦想职业 Listening&Speaking语篇1 Unit 1：玲玲参观北京电台，表达了希望成为一名播音员的愿望 Reading语篇2 Unit 2：少年电台主持人的成长经历叙述 Writing语篇3：著名播音员谈播音经历和成功的必备精神核心素养的综合表现：树立正确的职业选择观语言大观念小观念1：了解职业内容小观念2：为实现梦想，自己过去的经历点燃职业梦想描述方式语篇结构追逐职业梦想director,show,around,show sb.around, on air, background, national,international,presenter,interview.seem,listener,article,studio,purpose,in person, look down,at the age of, once a week, do research on. 插叙过去时态运用宾语从句Beginning：Body：5W1HEnding学情分析（一）自然情况本模块的话题是广播，介绍了电台、广播节目和播音员的工作内容等。听广播是很多学生日常生活的一部分，也是学生学习和娱乐的一种方式。播音员的生活对普通人来讲充满着神秘感，所以学生对学习本模块会比较有兴趣。（二）已有基础通过在日常课堂中的模仿发音、配音，在校园广播中的主持活动，学生已经对主持和播音工作掌握了一定的专业知识和技巧；学生在此之前已经学习了常见时态以及复合句、宾语从句，对于时态的理解和运用有了比较扎实的认识。（三）存在问题学生对于复合句特别是宾语从句还是不够熟悉，所以应该增加对话题目，让学生体会朗读复合句时的停顿方法，培养学生的朗读能力。（四）解决措施1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。单元课标要求及学习目标【单元课标要求】能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确。【单元学习目标】学习本单元后，能够：语言能力：学会本单元新单词及短语：director,show,around,show sb.around, on air,avoid, background,national,international,presenter,interview,seem,listener,article,studio,purpose,in person, look down,at the age of, once a week, do research on;学会正确使用宾语从句的时态。学习能力：能够听懂关于介绍电台的语言材料，能够提取其中的细节信息并进行推断；能运用所学知识谈论收听广播的情况，并编写一段广播内容；能够理解文章中事件的发生顺序和事件中人物的所作所为；能够根据线索描述个人重要经历。思维品质：在课文文本的学习中，加强努力进取精神，调动学生的良性竞争意识；用理性的思维体会要想成功需要付出哪些努力和条件；能够明白只有从小立志，勇于实践，才能实现职业理想，实现人生价值。文化意识：了解有关电台实况转播的要素以及技术发明对人类文明发展的切实意义。单元课时安排课时及教材板块课型课时对应的单元教学目标评价的手段与方式第一课时Unit1 I hope that you can join us one day.听力口语课能够听懂关于介绍电台的语言材料，能够提取其中的细节信息并进行推断；能运用所学知识编写一段广播内容。通过观看视频后播报一条广播，评价学生是否已经完成目标词汇和句型的学习。第二课时Unit2 It seemed that they were speaking to me in person.阅读写作课能够理解文章中事件的发生顺序和事件中人物的所作所为；能够根据线索描述个人重要经历。通过学生的作文中对自己过往一段重要经历的描写评价学生是否完成学习目标。第三课时Unit3 Language in use语法与综合实践强化对宾语从句的理解。通过复习回顾本模块广播、理想职业相关的知识，评价学生是否完成学习目标。单元评价设计1.通过观看视频后播报一条广播。2.学生能够通过使用丰富的语言、使用多种不同选择的表达来完成作文。3.学生通过宾语从句的使用修改润色自己的文章。4.学生通过整个模块的学习，认识到只有从小立志，勇于实践，才能实现职业理想，实现人生价值。