小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）课间教案

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）课间教案，共4页。教案主要包含了课题名称，课型、课时，教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册53页～54页。
【教学目标】
1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息，列出不同的算式。
3.会正确计算9的加减法。
【教学重点】会正确计算9的加减法。
【教学难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《精品课件》
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】
一、回顾旧知，复习导入。
1.（出示课件）填一填。
师：回顾上节课所学，把上表中缺少的数字，填一填，这是8的分解。
2.导入新课
师：上节课，我们学习了得数是8的加法和被减数是8的减法，现在我们就来探讨一下，得数是9的加法和被减数是9的减法。（板书：得数是9的加法和被减数是9的减法。）
【设计意图】回顾上节课所学的8的分解，此环节的目的在于复习旧知，引出新的活动主题，同时激发学生的学习兴趣。
二、交流实践，探究新知
1.涂一涂，填一填。（课件出示教材第53页“涂一涂，填一填。”情境图）
师：从图中你观察到了什么信息，可以列什么算式呢？
预设1：1个涂色，8个没涂色，一共有9个，所以1+8=9
预设2：一共有9个，涂了1个，还有8个没涂，所以9－1=8
【设计意图】借助情境图，列出一个加法算式，一个减法算式，体会加法与减法是互逆的。
2.分一分，填一填。（课件出示课本53页“分一分，填一填”情境图）
师：一共有9支铅笔，要把这些铅笔分到2个杯子中，有几种分法？
预设：
师：如上表所填，一共有10种分法。
①可以把9分解为0和9。②可以把9分解为1和8。
③可以把9分解为2和7。④可以把9分解为3和6。
⑤可以把9分解为4和5。⑥可以把9分解为5和4。
⑦可以把9分解为6和3。⑧可以把9分解为7和2。
⑨可以把9分解为8和1。⑩可以把9分解为9和0。
小结：9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。
【设计意图】结合表格，列出9的分解，为学习9的加减法打下基础。
3.画一画，填一填。
师：把数字9用圆圈来表示，已经画了2个，还要画几个？
预设：2＋（7）＝9，还要画7个。
师：把数字9用圆圈来表示，已经画了5个，还要画几个？
预设：（4）＋5＝9，还要画4个。
【设计意图】在课堂上带领学生一起在题目中运用9的分解，加深对9的加减法的理解。
三、跟进练习、巩固提升
1.课堂练习
（1）教材第54页练一练第2题
看图列式子，列出一道算式，根据题意可以列出一道减法算式即被减数是9的减法算式。（9－6＝3）
（2）教材第54页练一练第3题
先根据右边的算式在左边的横线上画一画，再根据所画的个数把右边的算式补充完整。
（3）教材第54页练一练第4题
第一个盒子是得数或被减数为8的加减法，第二个盒子是得数或被减数为9的加减法，第三个盒子是得数或被减数为7的加减法。
2.变式练习
（1）凑成9。（变式训练第1题课件展示）
连线，8和1凑成9，6和3凑成9，5和4凑成9。
（2）在里填上合适的数。（变式训练第2题课件展示）
利用数的分与合把下列算式补充完整。
3.思维训练（展示课件）
先把等号一端已知的算式算出得数，再把另一端需要补充的数补充完整。
【设计意图】通过形式多样的练习，让学生在列、猜、画、填中进一步掌握9的加减法计算方法。
四、回顾整理，反思提升。
师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
（1）一幅图一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。
（2）9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。
【课后作业】
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
利用学生感兴趣的猜数游戏活动贯穿整个课堂，学生在一种活泼、开放、兴趣盎然的氛围中轻松地学习得数是9的加法及相应的减法，让每个学生在玩的过程中不知不觉地学会了新知识，教学效果比枯燥乏味的说教印象更深刻、更好。采用涂方格、分铅笔、画圆形的方法教学枯燥的“数的组成”，不仅使学生明白了数的分解与组合，而且在潜移默化中渗透了加减法的互逆关系，更能有效地促进学生理解加减法的含义，从而提高学生解决问题的能力。