语文三年级下册语文园地优质课课件ppt

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读书时，如果你遇到好词或写得好的句子，你会积累下来吗？在习作中，我们要有意识地运用上平时积累的语言。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
“没精打采”是“不高兴，不振作”的意思。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
都运用了表示时间的词语
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我们可以从以下几个方面进行积累：
1.积累好词，丰富语言内容。
2.积累运用比喻、拟人等修辞手法的好句子。
3.积累结构清晰的好段落。
你平时积累了哪些优美的词语和精彩的句子？在习作中又是如何运用的？快来和大家一起分享吧！
“你可知道，大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？……你是否听说过……
你可知道，大海的深处是怎样的吗？ ……
我发现： 用问句作为文章的开头，可以激发读者的阅读兴趣，而且能提示文章的主要内容，《海底世界》整篇课文都是围绕这个问题来写的，都是在介绍大海深处“是怎样的”。
你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？……
思考：要回答这个问句，下面要说的一段话应该突出石头的什么特点？
应该围绕石头的“奇妙”来写。
“奇妙”指稀奇，神奇巧妙。可以从石头的大小、形状、颜色。等方面来介绍石头的“奇妙”。
示例： 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石头有的大，有的小，个个造型别致，富有情趣。有的像展翅欲飞的雄鹰；有的像引吭高歌的公鸡，有的像冲天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇，你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！
提示： 要在问句中尽量说出事物的特点，然后围绕这个特点来说。
示例一： 你是否听说过庐山的云雾变化多端？眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山……
示例二： 你是否听说过森林的美丽？清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们开起了音乐会……
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢! 三年级(1)班 李晓宇 5月20日
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!三年级(1)班 李晓宇 5月20日
标题：写在第一行的正中间，可以直接是“寻物启事”， 也可以是“寻××启事”。
根据所给材料学写寻物启事。
三年级（5）班李勇5月8日上午在学校丢失了一串钥匙，上面有五把钥匙和一个白色U盘。请你替李勇写一则寻物启事。
寻物启事 昨天上午我在学校丢失了一串钥匙，上面有五把钥匙和一个白色U盘。如有拾到者请与我联系，非常感谢! 三年级(5)班 李勇 5月9日
笔画较少的字，要把笔画写开一些。
书写提示：撇和捺要写得舒展，竖占竖中线，整个字在田字格的正中央。
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
书写提示：“露”笔画多，要把各笔画写得短小扁些，这样才不会出格。
◎兵来将挡，水来土掩。 ◎不入虎穴，焉得虎子。◎眼见为实，耳听为虚。◎近朱者赤，近墨者黑。
我发现：我们平时见到的成语都是四字的，但这些都是八字成语。
◎兵来将挡，水来土掩。
敌人来了派将士抵挡，大水来了用土掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。
◎不入虎穴，焉得虎子。
不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。
◎近朱者赤，近墨者黑。
靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。
◎眼见为实，耳听为虚。
耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。
这种类型的词语，你还知道多少？
一言既出，驷(sì)马难追。十年树木，百年树人。三天打鱼，两天晒网。千里之堤，溃(kuì)于蚁穴。己所不欲，勿(wù)施于人。天下兴亡，匹夫有责。
查阅资料，理解这些八字成语的含义。
1.完成分层作业。2.背诵“日积月累”中的名言警句。