小学语文统编版（2024）三年级下册习作：看图画，写一写精品ppt课件

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清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。你喜欢放风筝吗？你看有这么多人在广场上放风筝呢！你想不想把看到的场面写下来呢？
本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。
“看图画，写作文”应该如何下笔呢？
看图作文，看是写的前提。
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。
图上天气怎样？在什么地方？有哪些人？在干什么？
阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。人们来到草地上放风筝。
第二步：局部观察，注意画面层次和人物活动。
近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。
近处有什么人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？
远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。
远处有什么人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？
人越来越多，天上的风筝也越来越多。“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。
天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状的？什么颜色的？
第三步：回归整体，把各部分联系起来，写出感受。
整幅图画让你感受到什么？你有什么想法？
我们高兴地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，开心地欢叫着。
什么时候？在什么地方？有哪些人？干什么？
3.把画面中不同人物的动作写具体。
动词：举、跑、松开、拉、拽……
4.展开想象丰富情节。
联系自己放风筝的体验，展开想象：
近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天，他们会说些什么？如果风筝没飞上天，他们又可能会说些什么？做些什么？
习作重点是把观察到的写清楚，适当加入想象。
交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。
按一定顺序写人们放风筝，可以把放风筝的两个男孩作为重点描写对象，并加入一定的想象。
放风筝 春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。❶ 放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼、勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在与白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
①交代放风筝的时间、地点、人物及当时的天气。
②从整体上描绘了画面的主要内容。
运用比喻句、拟人句，生动形象地写出了风筝的多姿多彩。
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！”弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞起来。❸
③细致描写了主要人物放风筝过程。
运用动词把放风筝的过程写得具体形象。
发挥想象，运用比喻、拟人的修辞写出了风筝飞向天空后的景象，也表现了人物快乐的心情。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！❹
④略写妹妹放风筝。同时表达出喜悦、轻松的心情。
点评：作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体。
远处，一个小朋友也把风筝放上了天空，他的爸爸妈妈并肩站在一起，仰头看着高高飞起的风筝，心里一定乐开了花。春日的广场是一个风筝的世界，也是一片欢乐的海洋。❺
⑤结尾展开想象，以“风筝的世界”“欢乐的海洋”收尾，点明主题。
千姿百态 五颜六色 摇曳多姿 各式各样多姿多彩 五彩斑斓 形态各异 飘然自若随风漫舞 云端醉舞 栩栩如生 收放自如随风起舞 游弋自如 云端漫步 摇曳生姿
风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽”。
妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔。风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢地扶摇直上。
看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸，多么可爱啊！
一会儿，风渐渐小了，风筝也慢慢地落了下来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然，刮起了风，在离地面二三十米的地方，风筝又飞了起来。过了几分钟，我的风筝飞得最高最远了。我真骄傲，我的“五彩鹰”独占鳌头，吸引了不少小朋友。
1.写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听。2.其他同学评价，提出修改意见。
能否把图画内容写清楚。能否发挥想象，恰当补充画面。是否有错别字。
3.自己修改习作，优秀习作在班级墙报上展示。