初中语文人教部编版（2024）七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄完整版课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄完整版课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，初读诗歌，诗歌释意，品读诗歌，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，借景抒情，我寄愁心与明月等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者、背景和重要意象；读题读诗，整体感知诗的意境。 2.反复朗读，体会作者的情感、品析艺术手法、把握诗歌主旨。3.了解古诗，热爱古诗， 提升文化品味和审美情趣。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。王昌龄一生遭遇坎坷。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，寄给远方的友人。
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 其诗风豪放飘逸，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，是华夏史上最伟大的诗人。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。 王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与王昌龄便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
闻/王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄
闻：忽闻、惊闻，听到，听说。迁：官职的调动；左迁：降职、贬官，古人尊右卑左，左迁即贬谪。龙标：县名，今湖南洪江西，唐时甚僻。
（我）听说王昌龄被贬谪到龙标（做官），于是写了这首诗遥寄思念。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄李白杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花：柳絮。子规：杜鹃鸟，叫声悲凄。即布谷鸟，又称杜鹃。其鸣若曰“不如归去”闻道：听说五溪：湖南西部的五条溪水
杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼。我得知你被贬到龙标，将要跋涉五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
寄：寄托愁心:指担忧之心随:伴随，陪伴夜郎:指遥远的西南边地，唐夜郎县
我把这颗为你而忧愁的心思寄托给明月吧！希望能伴随着你一直陪着你到夜郎以西。
“诗之有眼，犹人之有目也。” ---刘铁冷《作诗百法》
诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 诗眼可以是一个字、一个词或一句话。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。
注意：并不是每首诗都需要诗眼，大多数是没有甚至是不需要诗眼的。
再读诗歌，思考：1、找出本首诗的“诗眼”。 愁心2、讨论：你从诗中哪里感受到了诗人的“愁心”？ 诗歌又是如何表达的？
杨花无根无蒂，如絮似雪、轻柔飘荡，像游子一样漂泊无定。常借杨花来表达离恨哀思。杨花暗喻友人前途命运未卜。“尽”既点明暮春时节，又含有飘零之感。
子规是杜鹃的别名，又名杜宇、布谷、望帝、蜀魂（鸟）…相传为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，子规的啼声近似“不如归去”。古诗文中常以杜鹃叫声来烘托气氛渲染情感，杜鹃成了一种悲情意象。
作者借“杨花”“子规”这两个意象，烘托了悲凉伤感的气氛。
“过五溪”写出迁谪之地的荒远，由写景转入言事，表达诗人对友人王昌龄的担忧与同情。
将月亮人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。 愁：抒发了对被贬友人的同情与忧虑；对友人无限的思念和热切的关怀；对友人的劝勉和宽慰；对现实的愤懑不平。
思考3：诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
团圆：明月是圆的，如果月圆人不圆，就会引起望月人的情思。柔和：月亮升起时，天地间是宁静的，月光是柔和的，易引起人们的无限遐想。思念：明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到，千里可共。纯洁：明月如冰似玉、晶莹润泽，象征亲情、友情的纯洁。
思考4：“杨花落尽子规啼”中“尽”“啼”都用的很精彩，任选一字赏析。
示例一：“尽”点明时令是暮春时节，含飘零之感（营造了一种凄清哀伤的氛围），为下文的抒情做铺垫。示例二：“啼”从听觉上进行描写，渲染出悲凉之意（离别之恨），为下文的抒情做铺垫。
思考5：《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，诗歌的三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切地思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花：漂泊无定（友人的现状）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）闻道：震惊，痛惜过五溪：偏远，艰难
愁心：同情，牵挂，关切明月：千里可共（客观事物人格化）随君：时刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏远之地
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。
1.融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲苦的心情。2.想象新奇，飘逸豪放。 后两句抒情，想象奇特。人隔两地，难以相伴，而月照中天，千里可共，所以诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，能够而且愿意接受自己的要求，将自己对友人的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，想象惊人，气概超逸，笔势灵动，充分显示出李白的艺术个性。
意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。如柳、长亭、雁、落花等。
1.惜春、伤春。“一声杜宇春归尽”借杜鹃烘托出惜春、伤春之情。2.思念和乡愁。杜鹃的鸣声很像人说的“不如归去。”很容易引起游子的乡愁和思念亲人的感情。3.悲苦哀情。望帝（杜宇）传说是周朝末年蜀地的君王，禅让退位，归隐深山。不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃鸟。每年暮春时节日夜鸣叫，悲鸣不已，直到口中滴血其声凄切，所以人们借以倾诉悲苦和哀怨之情。
升职 拔擢：用于由低级到高级的提拨。 右迁：升级使用，升官。 进：用于较高职务的提拔。 甄拔：甄别选拔，提升没有官职的人。贬职 左迁：降级使用。贬官。 降：因过失而降职。 谪：官员被降官远调或被流放。 逐：京官流放到远地。兼职 领：本职之外兼较低它职 摄：暂时兼代本职外更高职务辞职 乞骸骨，年老请求辞职退休。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 。——《峨眉山月歌》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 ——《古朗月行》  月下飞天镜，云生结海楼。 ——《渡荆门送别》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 ——《月下独酌》
1.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）首句用“杨花”和“子规”两个景物，点名暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表达了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三，四句抒情寄慨，诗人怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
2.下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的有关分析，不正确的一项是（A.首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“幕春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。B. 次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。C.后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感，是对好友身遭贬滴的同情，是对好友长途跋涉的担忧，是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀…D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
3.比较阅读淮上与友人别 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。（1）两首诗都是写离情别绪的，但诗的表现手法却不同。李白的诗偏重 ，表达了对友人的深切思念；郑谷的诗偏重 ，抒发了友人之间的离别之苦。（2）同为送别诗，李白把思念之情托付给了 ，情感热情奔放；而郑谷则用 字表明情感基调，抒发了 的感情。
与友人即将天各一方的依依惜别的惆怅
3.比较阅读淮上与友人别 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。（3）两首诗都写到了“扬花”，分析这一意象在诗歌中的深意。
一是扬花一开花就离开树木，飘忽不定，如远行之人；二是扬花如絮，漫天飞舞，像诗人心头滋长的愁绪；三是扬花像柳絮，古人折柳赠别，所以扬花自然就成为离愁别恨的代名词。李白诗中的扬花给人漂泊之感，郑谷诗里的扬花表达了诗人因离别而产生的无边愁绪，这两首诗都通过扬花表达了离愁别恨。
展开想象，将该诗化成一篇不少于250字的散文。 要求：用第一人称来写，必须要有如下意象 扬花 子规 明月