江苏省南通市海门区2024-2025学年七年级上学期11月期中(学生学科素养竞赛)语文试题

这是一份江苏省南通市海门区2024-2025学年七年级上学期11月期中(学生学科素养竞赛)语文试题，共12页。试卷主要包含了下列说法不正确的一项是， ①“去拿你的书来， 古诗文填空， 用“/”给下面句子划分停顿， 解释下列句中的加点词， 用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
注意事项:
1.本试卷共20题，满分150分，考试用时150分钟；
2.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
一 、基础知识积累（29分）
阅读下列一段文字，完成小题（8分）
“春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空kuàng的啄木声【甲】作家史铁生笔下的地坛沉静而富有诗意。20岁出头便因病瘫痪的史铁生，几乎每天都独自一人摇着轮椅“躲”进地坛。在这里，他一次次“窥看自己的心魂”，【乙】了生命的本质，终于实现了人生的 chā yuè...一部《我与地坛》，启发了读者心灵的震 hàn,深得读者垂爱，让人们记住了作家史铁生的名字，也记住了北京的文化地标之———地坛
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

2.在【甲】【乙】两处分别填入的标点与词语，最恰当的一项是(2分)（ ）
A.【甲】……” 【乙】看见
B.【甲】……” 【乙】洞见
C.【甲】”…… 【乙】看见
D.【甲】”…… 【乙】洞见
3.下列说法不正确的一项是(2分)（ ）
A.文段中划横线句运用了拟人的修辞手法。
B.加点的“冬天”“下”是名词，“窥看”“实现”是动词。
C.文段中划波浪线句没有语病。
D.“垂爱”是敬辞。
名著阅读（10分）
4. ①“去拿你的书来。”他慢慢地说。
②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
⑥他说完，便站起来，走进房里去了。
⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
⑧就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑨他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑩我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑪“不错。去罢。”父亲点着头，说。
（1）根据选段的主要内容，完成填空。（4分）
“我”明明背得很艰难，但为何“我”最后“一气背将下去，梦似的就背完了”，这里的“梦”有什么含义？（3分）
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当“我”背出书来大家都很高兴，而“我”却对念念不忘的五猖会觉得没什么意思，这是为什么？（3分）
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5. 古诗文填空。（11分）
①水何澹澹，________________________________。（曹操《观沧海》）
②_________________________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
③峨眉山月半轮秋， _________________________________。（李白《峨眉山月歌》）
④《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：
__________________________________，_____________________________________。
⑤《论语》中表示既要从正面学习，也要从反面借鉴的句子是：
___________________________________，_____________________________________。
⑥李益的《夜上受降城闻笛》中“ _____________________， _______________________ ”抒发了征人对家乡的思念之情。
⑦《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：__________________，_________________。
二、阅读理解（56分）
（一）（6分）
春日晚望 （宋）左纬
屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。
朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。
6.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。（3分）
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7.诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？（3分）
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（二）（16分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
——《论语》十二章
【乙】孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”
——《孔子家语》
【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子，“商”就是子夏，“赐”就是子贡。②益：长进。③损：减损。（选自《后汉书》）
8. 用“/”给下面句子划分停顿（停两处）。（2分）
吾死之后则商也日益赐也日损
9. 解释下列句中的加点词。（4分）
①人谋而不忠乎____________ ②传不习乎_________
③不知其子，视其父：_________ ④不知其人，视其友_________
10. 用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（3分）
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商好与贤己者处，赐好说不若己者。（3分）
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甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。（4分）
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（三）（18分）阅读《父亲的扁担》，完成12~15题。
父亲的扁担
钟诚
父亲走后，我们和母亲搬到哥哥在白榄路边新建的房子居住，让母亲和我们离开那几间恋恋不舍而又无比伤心的老房子。再后来，家里的老屋也消失在荒凉的旧村落中，随之消失的还有父亲用过的所有物件。
我常想，在父亲用过的诸多用品中，我最希望留下的是父亲的扁担。当年，作为队长，父亲的扁担，一头挑着全村的责任：作为父亲，一头挑着全家的希望。
从我记事起，我见过和用过很多扁担，竹的、木的，大的、小的，长的、短的，新的、旧的，各式各样。父亲的扁担很特别，在全村都是绝无仅有的。扁担有碗口粗，长约两米，比普通扁担大很多，长很多，重很多。扁担原本为浅黄色，经过多年的千担万挑，风雨兼程，体磨汗浇，慢慢变成浅褐色，古色古香，神韵十足。扁担坚固耐用，坚挺帅气，从中间向两头微微翘起，立起像弓，蓄势待发；平放像舟，气势如虹;挑起像箭,势不可挡。
我们村地势较高，水利灌溉工程无法直接达到，为了解决农业用水，父亲带领乡亲们自力更生挖山塘，就是选择地势较高的山坳，铲挖肩挑，筑起一道大坝，造出山塘，用于蓄水。在我的记忆里，造山塘的工地总是人山人海，红旗招展，锣鼓喧天。父亲永远是起得最早，挑得最重，冲得最快的人。因为有时候白天乡亲们要耕种生产，所以晚上还要挑灯夜战挖山塘。那时候我们小，挑不起担子，就和小伙伴们拾柴草，点篝火。工地上人头攒动，汽灯通明，篝火熊熊；战鼓雷鸣声，冲锋号角声,加油呐喊声响彻夜空。经过无数个昼夜的奋战,山塘终于筑成。可以说,新中国初期的山糖水库和各种水利设施，是中国农民用扁担挑出来的。
我们七八个兄弟姐妹还小的时候，家里是村出名的“超支户”，为了让一家人在苦难中存活，父亲必须起得最早，回家最晚，挑得最重，走得最快，挣“工分”最多，父亲的扁担挑着一家人的生计。为了补贴家用和给儿女们交学费，父亲还要经常凌晨四五点钟起床,挑柴到镇上卖。迎着寒暑,借着星光,独自一人负重走在崎岖的山间小路上，两边是死一般寂寞的山峦，夜鹤的鸣叫声格外凄楚。父亲脚步坚定沉稳，肩上挑着重担，挑着儿女们的未来。不管多少钱，父亲都要把柴卖掉。要在天亮之前赶回村里，照常和乡亲们出早工。
小时候，我们一群小伙伴在山坡上放牛，父亲和乡亲们在附近劳动，休息的时候，乡亲们常常用扁担比赛“力气”，父亲从不参加这种比赛，也不准用他的扁担作道具。而我拿父亲的扁担玩“划旱船”，他却同意。所谓“划旱船”就是把扁担平放在草地上，扁担两头翘起像小船一样，双脚一前一后站在扁担中间，双手拿着木棍同时发力向后推，像单板滑雪，扁担在草地上像船一样滑行，我像风一样遛过。扁担在草地上划出一道痕迹，非常好玩。有时候滑得太快，失去平衡，也会“翻船”。摔倒在草地上，父亲在旁边看着，没有责备，只是憨憨地笑。
每年夏秋两季分“口粮”是全村人最开心的日子，整个晒场充满着欢腾声。排队，装谷子，过称，记数，叫喊声，欢笑声此起彼伏。大人们把村里分的稻谷用谷箩担回家里，储存在谷缸里。父亲担谷的时候，我和哥哥紧跟在后面，父亲把稻谷倒入家里的谷缸后，准备返回晒场，去担第二担，我和哥哥每人占一边快速爬进谷箩，蹲在谷箩里，双手紧紧抓住谷箩的绳子，父亲用扁担挺起谷箩，肩膀晃动扁担。两只谷箩随之上下晃动，父亲边走边吆喝“卖猪仔啰”，我们时而大笑，时而尖叫。那时候小，不懂父亲的辛苦，担谷回来还要担着我们玩耍。我们很开心，父亲也很开心。
父亲离开我们整整三十年了，我常常想念父亲，想念父亲的扁担。虽然未能留下父亲的扁担。但是父亲留给我的实在是太多太多……
(选自《散文网》2024年09月21日，有删改)
12.文章围绕扁担，主要写了父亲哪些事情？请简要概括。(4分)
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13.请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。(4分)
扁担坚固耐用，坚挺帅气，从中间向两头微微翘起，立起像弓，蓄势待发；平放像舟，气势如虹；挑起像箭，势不可挡。
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14.说说文章最后一段画线句子的含义。(5分)
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15.结合全文，谈谈文章以“父亲的扁担”为题的妙处？(5分)
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（四）（16分）阅读《让生命走向蓬勃》，完成16~19题。
让生命走向蓬勃
①楼下有个角落，多少年来无人打理，总是稀稀拉拉长些杂草。一天，儿子吃完西瓜后。将一把西瓜籽撒到那里，嚷着说要种个西瓜。我笑道：这么荒僻的角落，还想种西瓜，想得美呢！然而。事实却有些出乎我的意料。
②几周后，在这个角落里。竟长出了四株西瓜藤。最粗壮的那一株幼苗，盘绕着绒绒的卷须，这里试试，那里试试，吐出一片又一片厚实带毛的绿叶子。没几天，葱绿的西瓜藤似蛇一般攀爬。沿着围墙一角，不断延展，扩大着自己的地盘。
③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安静从容，毫不张扬，却一直在艰苦恶劣的自然环境中执拗地做好一件事：在贫瘠的泥土里，聚精会神，拼尽全力地生长发芽，舒展枝叶，绽放花朵，凝结果实。瓜熟蒂落之后，待种子萌动，又将在下一轮的生长过程中重启战斗，继续拼搏，以期瓜能绵绵，与天长久。想到这些，心里就有朴素的感动生了出来：越是处在某种原始的生命状态，越是具有旺盛的生命力。
④那些来自山海村野的人，面对生活中的苦难，为什么依然拥有那么多真实的欢乐，依然那么富于生命力？或许，是因为他们没有从自然的母体中剥离开来，是大自然赋予了他们粗砺而浑朴的生命力。
⑤反观今天的部分年轻人，身逢中国经济腾飞的盛世，身为独生子女备受宠爱，他们被一群无怨无悔的亲人源源不断地、无微不至地照料着。作为巨大的消费终端、食物链的最高端，他们享受着科技进步带来的各种便利，被快递、外卖、家政、电子支付围绕着。然而，这些年轻人却陷入了低迷的人生状态。
⑥种种外部因素的加持，反而使他们失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会，在激烈的社会竞争面前，这部分年轻人难以承受生命之重，于是他们不再向外拓展、探索，而是向内收缩、敛藏。他们躲进自己的小世界，过早陷入激情消退、精神老化的生命状态。对他们来说，奋斗变得虚无，理想变得矫情，情怀变得可笑。他们活在生活的表层，享受物质，与世无争，只想躺平。
⑦旺盛的生命力，一定存在于不断拓展成长空间的过程之中。要知道，人的成长没有天花板。成长，本就是一个不断设置新目标，拓宽生命广度的过程，也是一个不断寻求新挑战、提升生命高度的过程。拓展成长的空间，势必会遇到艰难崎岖，一定会遭受阻挠压抑。越是深切地陷入被阻挠、被压抑的痛苦，越有可能深切地表达自己，激发无比强盛的抗争意志。抗争必然带来突破和超越，每一次突破和超越，都是一个自我发现的过程。不断突破和超越的生命，将会在不断的惊喜中变得越来越强大，生命力也愈加旺盛。这样的人会自己舔舐伤口，或者根本不在乎什么伤口。他自然会专注于自己该做的事情。让生命照进光亮！
⑧野地里的无数生命，都是像这样受着自身生命力的驱使而欢快腾跃，那么，为什么不让蓬勃的生命力贯穿我们所经历的时光？看着眼前枝叶葳蕤的西瓜藤，我这样想。
16.说说第①段中画线句的作用。（4分）
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17.第③段“越是处在某种原始的生命状态，越是具有旺盛的生命力”中“原始的生命状态”指的是什么？（3分）
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18. 好的文字需要品读。下面句子中哪些词语需要重读？请你选择其中一个词语说明重读的理由。（4分）
一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！_____________________________________________________________________________
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一个人怎样才能让蓬勃的生命力贯穿我们所经历的时光？请结合文章并联系生活实际谈谈你的看法。（5分）
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三、作文（65分，其中含5分写字）
20. 根据要求作文：
请以“这个秋天，最美妙的音符”为题，写一篇记叙文。
要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名和姓名；③不少于600字。
2024——2025学年度第一学期学科素养竞赛
七年级 语文 答案
1.旷超越撼(4分)
2.B(2分)
3.C(搭配不当，“启发”改为“引发”)(2分)
4. （1）①高兴（兴奋） ②我正要出发时却被父亲抓住背书 ③焦急（着急） ④扫兴（平静）
（2）我背书状态昏昏沉沉，如在梦中，我对所背内容完全不理解，纯粹只是记住了文字。
（3）对比 表现父亲令我背书让我十分扫兴，体现封建教育对儿童的摧残与压制。
5. ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 影入平羌江水流 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 择其善者而从之 ⑦. 其不善者而改之
⑨. 不知何处吹芦管 ⑩. 一夜征人尽望乡 ⑪. 学而不思则罔 ⑫. 思而不学则殆
6. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏花茂盛、浓艳、润泽的风姿。
7. 以“斜阳”点明“晚”意，表达了作者闲适、恬淡的心境。
8. 吾死之后/则商也日益/赐也日损
9. ①. 竭尽自己的心力 ②. 老师传授的知识 ③. 看，看见 ④. 知道，了解
10. （1）选择他的优点来学习，（看到自己有）他们的缺点就及时改正他。
（2）子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。
11. 示例：甲文告诉我们与朋友交往要诚信，要学习旁人的长处，改正缺点。乙文告诉我们“近朱者赤，近墨者黑。
参考译文：
（甲）曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
孔子说：“几个人在一起走路，必定有一个人能成为我的老师。选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。”
（乙）孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。”
12.（4分）（1）父亲带领乡亲们挖山塘，铲挖肩挑，筑起一道大坝，造出山塘，用于蓄水；
（2）为了补贴家用和给儿女们交学费，父亲用扁担挑柴到镇子上卖；
（3）父亲笑着看我们拿着扁担玩“划旱船”；
（4）分“口粮”时，父亲用扁担跳着我和哥哥玩耍。
（一点1分，意对即可）
13.（4分）运用了拟人和比喻的修辞手法（1分），生动地写出了扁担的外形（样子、形状），表现了扁担的坚固、耐用、与众不同（1分），从侧面体现了父亲坚韧的形象（1分），表达了作者对扁担的喜爱，对父亲的赞美（1分）。
14.（5分）父亲给了我快乐美好的童年（1分）；父亲一辈子吃苦耐劳的精神深埋作者心底（1分）；作为村子的队长和孩子的父亲，父亲担起了他该有的责任，让我明白了责任对于一个人的重要性（1分）；表达了对父亲的赞美及怀念（2分）。
15. 交代了写作对象：父亲与扁担；突出了父亲吃苦耐劳、有责任担当、疼爱子女的形象（2分）；表达了作者对于父亲的赞美、敬佩与怀念（1分）；扁担作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨（2分）；（前三点一点1分可）
16. 欲扬先抑，描写了角落的荒凉及“我”对种西瓜的不以为然的态度，为后文突出 西瓜藤具有顽强的生命力和“我”的赞美之情做铺垫，前后形成鲜明的对比。（意对即可）
17. 在恶劣的自然环境中努力生存的状态（意对即可）
18. 重读“小小”“竟然”“如此旺盛”（写出其中两个即可）。示例：“竟然”表示出乎意料的意思，表明西瓜藤的生命力带给“我”的震撼之大，突出了西瓜藤顽强的生命力， 表达了“我”对西瓜藤的赞美之情。（意对即可）
19. （1）不断拓展成长空间；（2） 激发抗争的意志；（3）实现突破和超越。文中的西瓜藤正是将自己置身在艰苦的环境中，拓宽了自己成长的空间，在生长的过程中进而激发了自己的抗争意志，最终实现突破，蓬勃生长。结合生活实际略。（意对即可）
相关情节
“我”的心情变化
“我”一早起来准备去看五猖会
①
②
忐忑
“我”强记“我”不理解的《鉴略》。
③
“我”终于背完书去东关看了五猖会。
④