这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）第四单元自然界的水课题1 水资源及其利用教学设计，文件包含第1课时水资源及其保护docx、第2课时水的净化docx等2份教案配套教学资源，其中教案共5页，欢迎下载使用。

1．化学观念：知道水在自然界的分布情况；了解世界和我国的水资源情况。
2．科学思维：学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3．科学探究与实践：通过查阅资料了解水体污染的来源、危害，认识水是宝贵的自然资源，对生命活动意义重大。
4．科学态度与责任：树立保护水资源和节约用水的意识与社会责任感。
1．教学重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．教学难点：树立保护水资源和节约用水的社会责任感。

一物生的奇，人人不能离。刀切切不断，钩子钩不起。(打一自然界中的物质)水是地球上最普遍最常见的物质之一，水和空气、氧气一样也是人类重要的自然资源。如何利用和保护水资源呢？让我们一起走进本节课的学习。
探究点一人类拥有的水资源——讨论法
提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？
讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
2．地球表面约71%被海洋覆盖，水资源的总储量很大，但人类所能利用的淡水很少。
3．我国水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3，且地域差距很大(如教材83页的图4－2所示)。一些地区水资源短缺，影响了人们的正常生活和经济发展。
知识拓展地表上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。
探究点二保护水资源——讲授法
提出问题造成淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？
讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。
归纳总结
1．节约用水：节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。
(1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
(2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
(3)生活：一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等。
2．防治水体污染：
课题1 水资源及其利用
第1课时水资源及其保护
一、人类拥有的水资源
总量大，淡水少，分布不均。
二、保护水资源
1．节约用水：应用新技术、改进工艺和改变用水习惯等。
2．防治水体污染。
请完成《学练优》对应课时作业。
知识点
详解
水污染
原因
(1)工业生产“三废”(废渣、废气、废液)的任意排放；(2)农业上农药、化肥的过量施用；(3)生活污水的任意排放；(4)城镇垃圾的堆积渗透；(5)船舶航行造成的油污对水体的污染
危害
(1)危害人体健康；(2)影响工农业、渔业生产；(3)破坏水生生态系统
防治
(1)加强水质的监测；(2)工业“三废”经过处理达标后排放；(3)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药；(4)生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放
成功之处
本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注
不足之处
课前没有要求学生搜集资料，没有达到预想的效果

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