广东省广州市花都区2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷

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1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．应和/柔和 嘹亮/眼花缭乱
B．诀别/取决 烘托/哄堂大笑
C．徜徉/倘若 黄晕/头晕目眩
D．唤醒/瘫痪 粗犷/心旷神怡
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．憔瘁 荫蔽 吝啬 翻来复去
B．贮蓄 云宵 分歧 人声顶沸
C．信服 浩缈 渊搏 谆谆教导
D．徘徊 阐释 沁凉 茫然无措
3．（2分）下列加点的词语使用正确的一项是（ ）
A．毕业典礼那天，全班同学穿着整齐的班服，花枝招展地走进了教室。
B．“沙漠愚公”苏和在人迹罕至的沙漠深处谱写了生命与绿色的赞歌。
C．社团精心筹备的节目果然获得了观众的一致好评，社员们喜出望外。
D．经过爷爷奶奶近一年的辛勤打理，庄稼的长势咄咄逼人，一片向好。
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．随着中国老龄化趋势的加剧，使尊老敬老的观念逐渐成为全社会的广泛共识。
B．国庆期间，全国各地的科技馆开展丰富多彩的活动，掀起黄金周的科普热潮。
C．中国传统食物不仅承载着深厚的文化意义，还非常注重食材选择和烹饪技巧。
D．无人驾驶出租车能否被广大消费者接受，关键在于技术的进步和法规的完善。
第二部分阅读与鉴赏（共46分）
5．（12分）阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语•方正》）
【乙】
王戎①七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然②。
（《王戎不取道旁李》）
[注]①王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的“竹林七贤”之一。②信然：确实如此。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） （2分）
A.陈太丘与友期行/尝与诸小儿游
B.尊君在不/惟戎不动
C.下车引之/取之
D.对子骂父/看道边李树多子折枝
（2）下列对【甲】文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） （2分）
A.过中不至太丘/舍去/去后乃至
B.过中/不至太丘舍去/去后乃至
C.过中不至/太丘舍去/去后乃至
D.过中不至/太丘舍去去/后乃至
（3）用现代汉语翻译文段中划横线的句子。（4分）
①与人期行，相委而去。
②诸儿竞走取之。
（4）请分别概括元方和王戎的性格特点，结合文章内容简要分析。（4分）
6．（4分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）首联中哪两个词语写了北固山的秀丽景色？（2分）
（2）“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的生活哲理？（2分）
7．（15分）阅读下面文章，完成问题。
江南的秋
①秋天，无论在什么地方的秋天，都是佳的，不过，江南的秋，特别的来得热闹，来得轻盈，来得欢快。
②江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。江南的芦苇有着极强的生命力，不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势，到了秋天芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪，微风掠过，苇竿轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，不攀比，不妖娆，即便是通身雪白，也自信地释放着自己的美丽。蒹葭苍苍、芦苇茫茫，这才是江南秋天最有诗意的模样。
③秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。在江南，立秋倒像是一道无声的军令，嗅到秋味的蝉儿令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快另一棵树上的蝉便跟风附和，接着，众多周边的蝉儿像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情，执着的韧性，清晨或黄昏江南人家的窗外填满了蝉声。
④江南的秋天，雨下得总是如烟如纱，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。这如烟似雾的秋雨，吹不断，吹不散，任风儿左右推拉却像一片总也化不开的雾，把大地罩着。江南的秋雨，像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，清纯、恬静而又自有风情。记忆中的那把油纸伞，在幽长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘迎着江南的绵绵秋雨，轻盈地走在青石板上，这是一幅怎样的油画呢？
⑤南方的果树，到秋来，也是一处佳景。最有韵味的当属银杏树。银杏从不矫情，家前屋后、斜坡野地，它都能随处而安，一头扎下根并顽强地成长起来。初秋的时节，银杏树是绿中带黄，黄中透绿，黄绿交织着让你分不出半点边界，交融得不留痕迹。银杏果儿初秋时节不仔细看是看不出来的，它静静地站立在叶儿当中，保持着同样的色调，是那样的和谐。随着秋风的几度抚摸，银杏叶慢慢地染黄，银杏果也随之渐渐地变色，某个清晨猛然发现，一夜之间，满城尽带黄金甲，金灿灿杏叶合着金灿灿的果儿，金灿灿的绚烂预示着盛秋的到来。“唯有银杏不负秋”，这是银杏向秋的执着道白和担当。
⑥在文学大师们的作品里，无论古今无论中外，都不乏秋的影子、秋的气息，尤其写秋的部分那是最为的经典，也是文人们最为用心最为感人的地方。对于秋，古今中外的文人雅士、骚人墨客，如描绘北方的秋，大多有着萎靡的情绪。为何悲秋，我想这是他们没有体会过江南的秋天。在江南，是另一番浑然不同的感受，杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”在杜诗人眼中，江南之秋，哪里有半分苍凉和萧条，简直与春天相差无几啊，有的只是悠闲快乐的生活。江南的秋，虽也有凉风阵阵，也有花枯叶落，但似总能遥望着秋尽冬来的终点，抓住最后的那些时光。不管人们是在秋高气爽里歌唱，还是在秋雨绵绵里忧愁，它总有自己那份如蒲苇般柔韧的坚持和执着，不张扬却也不容侵犯，自顾自地将所有的美好彻底地绽放。
⑦这秋天，似总有那么一股劲头，让我不能不爱。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这江南的秋天里。
（摘自中国散文网，有删改）
（1）作者眼中江南的秋有哪些独有的风景，结合上下文将下列表格补充完整。（3分）
（2）请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子，根据提示填空完成赏析。（4分）
句子：当第一只蝉开始领唱的时候，很快另一棵树上的蝉便跟风附和，接着，众多周边的蝉儿像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。
赏析：运用了① 的修辞手法，将蝉② ，写出了蝉鸣声音③ ，体现出秋蝉④ 的特点。
（3）请用着重号“•”为下列句子标注一处朗读的重音，简要说明重读的理由。（3分）
某个清晨猛然发现，一夜之间，满城尽带黄金甲，金灿灿杏叶合着金灿灿的果儿，金灿灿的绚烂预示着盛秋的到来。
（4）作者为什么说“让我不能不爱”，请结合文章内容根据提示完成分析。（5分）
“让我不能不爱”的原因是秋天① （摘抄文中句子），秋天的景物具有②
的精神，例如③ （结合文章内容举一例）。这样的精神让“我”④ ，所以“我不能不爱”。
8．（15分）阅读下面文章，完成问题。
蓖麻籽的灵感
肖复兴
①我当过整整十年的老师，小学、中学、大学都教过。当惯了老师都讲究师道尊严，面对学生，觉得自己一贯正确。其实，老师常有马失前蹄的时候。
②我教过的一位女高中生，对我讲过她自己这样一件事。小学一年级时，发展第一批同学入队前，上学路上，她和一个小男孩一起走。小男孩先天残疾，半路上挨了一个大男孩的打。她很气不过，冲上前一拳朝大男孩打去。谁知这一拳正巧打在大男孩的鼻梁上。小男孩挨欺负没流血，大男孩欺负人反倒鲜血直流。事情就是这样的反差古怪，她被班主任老师——一位慈祥的老太太叫到办公室，挨了批评。批评的原因，在老师看来，很是简单明了：大男孩鼻子流的血是如此显山显水。
③第一批入队的名单里，没有了她。
④她回家后，不吃不喝，气得病了。父母问她为什么，她不说话，自己和自己置气。这很符合孩子的特点，疙瘩就这样系上了，如果解不开，很可能会改变一个孩子一生的性格，乃至对整个生活的态度。孩子的事，就是这样的细小，大人们会觉得没什么大事，但在孩子柔弱的心里，却是没有小事的。
⑤几天过后，那位老太太——她的班主任老师来到她家，手里拿着一条红领巾，还有一包蓖麻籽。老师把红领巾戴在她的脖子上，把蓖麻籽送给了她的父亲，说了好多的话，有一句，她至今记忆犹新：“这孩子像蓖麻籽一样有刺儿！”
⑥那个年代里，校园内外，种了许多蓖麻。它们可以炼油，蓖麻籽曾伴我们这一代人度过肚内缺少油水的饥饿时光。现在的校园里，名贵的花草树木已经很多，很难见到蓖麻，学生对蓖麻陌生了。
⑦这位女老师，用自己独特的方式，向比自己小几十岁的学生承认了自己的过错。我不知道她在送学生红领巾的时候，怎么会灵机一动，突然想起了蓖麻籽？这绝对是灵感，蓖麻籽使得老师认错这一简单的事情，化为了艺术，化为了她的学生一辈子永不褪色的美好回忆。
⑧我相信，再高明的老师，也会有闪失的时候。闪失过后，向自己的学生低头认错已是很难；再将这认错的过程化为艺术，则不是每一位老师都能做到的。
⑨16年前，我在北京一所中学里教高三语文并担任班主任，就在那一年的夏天，我考入了大学。即将离开这所中学的时候，班上发生了这样一件事：坐在最后一排一位高个子的女学生的钢笔不翼而飞。如果是一支普通的钢笔，倒也罢了，偏偏是她的父亲在国外为她买的一支造型奇特、颜色鲜艳的钢笔。那时候，国门尚未打开，舶来品很是让人羡慕，让人眼睛为之一亮。
⑩丢失钢笔后，她向我报告时，我看到她眼泪汪汪的，而她同桌的一个男同学，则得意而诡黠地笑。这家伙平常就调皮捣蛋，是班上有名的嘎杂子琉璃球。我当时有些不冷静，一准认定是这小子犯的坏，班上只有他才会搞这种恶作剧。我立即叫他站起来，他偏偏不站起来，拧着脖子问我：“凭什么叫我站起来？又不是我偷的钢笔！”我反问他：“不是你偷的，你笑什么？”他反倒又笑了起来，而且比刚才笑得更凶：“笑还不允许了？我想笑就笑！”
⑪唇枪舌剑，话赶话，火拱火，一气之下，我指着他的鼻子，让他立马给我离开教室！他更不干了，坐在那儿愣是不走：全班同学都把目光集中在我和他的身上，我更加不冷静，走上前去，一把揪起他，拖他往教室门口走去。他的劲很大，使劲挣巴着，和我在拔河。
⑫当了十年的老师，只有这一次，我竟和学生动了手。
⑬第二天，这位女同学就找到了钢笔。她放错了地方，还愣往铅笔盒里找！没过多少天，我就离开了这所中学。到大学报到前，班上许多学生到我家来为我送行。没有想到，其中竟有这个被我揪起来的男同学。
⑭我很感动。我觉得很对不起他，是我冤枉了他，而且对他还动了手。我不知道该如何表达。向他认个错？我缺乏勇气，脸皮也薄。自然，我也就没能如那位老太太一样，突然萌发出蓖麻籽的灵感。我当了十年的老师，却没有掌握当老师的这门独特艺术。
⑮偶尔想起那个倔头倔脑的男同学。算算，他现在快四十了吧。
⑯偶尔也想起蓖麻籽。如今北京城真的已经很少能见到蓖麻了。
1994年9月1日开学第一天
（选自《肖复兴散文精选》，有删改）
（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A.文中记叙师生之间发生矛盾的故事，引发读者对教育艺术的思考。
B.班主任拿着红领巾和蓖麻籽去看望女孩，以独特的方式承认错误。
C.男同学“得意而诡黠地笑”证明他故意将女同学的笔收藏起来了。
D.文中回忆了与工作生活相关的事件，语言朴素自然，情感很真挚。
（2）本文中，作者回忆了与教育有关的往事，请结合文本内容，补写下面表格。（4分）
（3）请根据提示填空，品味加点词语的表达效果。（4分）
这绝对是灵感，蓖麻籽使得老师认错这一简单的事情，化为了艺术，化为了她的学生一辈子永不褪色的美好回忆。
“永不褪色”是① 的意思，文中指蓖麻籽使老师认错这件事对小女孩② ，老师的及时道歉和巧妙化解抚平了女同学③ 的心理，“永不褪色”表现了小女孩对老师④ 的情感。
（4）结合全文，谈谈你对文中划线句子“这孩子像蓖麻籽一样有刺儿！”的理解。（4分）
第三部分写作（共50分）
9．（50分）作文。
请以《我在观察中的收获》为题目，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
附加题：
10．（8分）学校开展了《朝花夕拾》名著阅读活动。小语邀请你一起完成以下阅读任务。
（1）任务一：小语读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成与青年求学的经历息息相关，于是为鲁迅设计了一份青年求学履历表。请你补全下面的表格。（3分）
（2）任务二：小语读完《朝花夕拾》后，整理了书中的人物，请你根据提示补全表格。（2分）
（3）任务三：鲁迅在《朝花夕拾》中展现了强烈的批判精神，请你参照示例，在下面篇目中选择一篇，结合文章内容分析其中蕴含的批判思想。（3分）
①《五猖会》
②《二十四孝图》
示例：《父亲的病》记叙两位“名医”收费高昂，用奇怪药引为鲁迅父亲治病，不但没有治好鲁迅父亲的病，还为自己开脱责任，批判了庸医害人的现象。
秋景
代表
特点
秋花
①
蓬勃、雪白
②
蝉
高亢、执着
秋雨
细雨
清新、自然
秋树
银杏
③
段落
事件
“我”的情感
②～⑧段
老太太班主任拿着红领巾和蓖麻籽向女学生认错。
A
⑨～⑫段
B 。
恼怒
⑬段
C 。
感动
⑭段
“我”缺乏勇气，最后也没有向男学生认错。
D
篇目
入学地点
入学原因
《从百草园到三味书屋》
三味书屋
猜测自己可能做了错事
①
雷电学堂
衍太太的污蔑；无需学费
矿路学堂
感到不合适；不满雷电学堂“乌烟瘴气”
《藤野先生》
②

毕业后觉得所学无用，被选派留学
日本仙台
③
人物
相关情节
性格特点
①
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
高冷、直率
阿长
她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
②