2022年高中生物植物细胞工程的基本技术基础达标测试新人教版选修3
展开
这是一份2022年高中生物植物细胞工程的基本技术基础达标测试新人教版选修3，共4页。
高中生物 植物细胞工程的基本技术基础达标测试 新人教版选修3基础·巩固1.植物组织培养过程中，接种前将胡萝卜用解剖刀在无菌培养皿中切成薄片后，选取的部位和大小最好是( )A.具有木质部的部分，约为1 cm2B.具有韧皮部的部分，约为1 cm2C.具有形成层的部分，约为1 cm2D.具有髓的部分，约为1 cm2 解析：本题考查植物组织培养的知识，植物的形成层细胞分化程度低，分裂增生能力强，再生植株不会或极少感染病毒。答案：C2.植物细胞的全能性是指( )A.具有细胞核、细胞膜和细胞质，细胞结构完整，能进行各种生理活动B.只具有膜和质，同样能进行各种生理活动 解析：本题考查植物细胞全能性的知识，具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞多具有全能性。答案：C3.植物组织培养是指( ) 解析：本题考查植物组织培养的知识，植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织和细胞培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。答案：A4.下列哪项不能作为植物组织培养的必要条件( )B.矿质元素 2 解析：植物体的根、茎、叶细胞一般都具有全能性，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成愈伤组织，再分化形成根和芽，此过程不能利用CO下标2进行光合作用。答案：C5.下列植物组织细胞，在条件适宜的情况下，最能表达其全能性的是( ) 解析：本题考查植物细胞全能性的知识，全能性的基础：每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体的全部基因。细胞全能性的程度由高到低依次是：受精卵、生殖细胞、体细胞。答案：C6.在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成不同的组织、器官，这是因为( ) 解析：在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官。答案：B7.植物细胞工程通常采用的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交等。这些技术的理论基础是( ) 解析：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 ，全能性的基础是每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体的全部基因。答案：D8.下列实例中能体现细胞全能性的是( )①用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行后代繁殖 ③用烟草组织培养的单个组织培育出可育的完整植株A.①②B.①③C.②③D.①②③ 解析：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 ，将离体的植物器官、组织和细胞培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。种子有胚和胚乳，是通过有性生殖产生的。答案：B综合·应用9.根据胡萝卜的组织培养实验完成有关问题：（1）该实验的实验原理是：植物体的根、茎、叶细胞一般都具有______________，在一定的______________条件下，可以______________形成______________，将______________转接到含有不同______________成分的培养基上，就可以诱导其______________生成______________，进而发育成完整的小植株。（2）在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？（3）在本实验中，切取胡萝卜块时强调要切取含有形成层的部分，原因是____________________________，胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花）是否也能培育成小植株？ 。理由是__________________________________________ 。（4）胡萝卜组织块接种到诱导培养基上培养过程中，必须控制的环境条件是____________________________ 。（5）请根据胡萝卜的组织培养实验过程，概括出植物组织培养技术的流程图。 解析：植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织和细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。植物体的根、茎、叶细胞一般都具有全能性，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成愈伤组织。此过程要避光处理，若有光则易形成维管组织。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成完整的小植株。植物组织培养的全过程，证明了分化的植物细胞，仍具有形成完整植株所需要的全部基因。答案：（1）全能性 营养和激素 脱分化 愈伤组织 愈伤组织 激素 再分化 胚状体或丛芽 （2）植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分，有利于培养物的生长，然而各种杂菌同样也可以在上面迅速生长，所以植物组织培养过程中污染现象经常发生。培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。造成培养基污染的因素有很多，一般包括：外植体带菌、培养瓶和各种器械灭菌不彻底、操作人员操作不规范等。所以在组织培养实验中用到的植物材料和各种器械都要进行彻底地灭菌，实验人员操作一定要规范，避免带入杂菌。（3）这部分容易诱导形成愈伤组织 能 植物体细胞都具有全能性 （4）23～26 ℃恒温、避光 （5）植物材料消毒→切取部分组织→接种到诱导培养基→诱导出愈伤组织→愈伤组织接种到分化培养基上→分化出幼苗→形成完整植株→移栽到大田。10.下图是植物细胞杂交过程示意图，请据图分析完成下列问题：（1）步骤①是__________________________________________，最常用的方法是___________________________。（2）步骤②一般常用的化学试剂是，目的是____________________________ 。（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是____________________________，其中步骤④相当于______________，步骤⑤相当于______________。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是__________________________________________。（5）若远缘杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为______________倍体。（6）从理论上讲，杂种植株的育性为______________。若运用传统有性杂交方法能否实现？。并说明理由____________________________。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于____________________________。（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 解析：植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。要进行原生质体间的融合，必须要借助一定的技术手段进行人工诱导，方法基本上可以分为物理方法（包括离心、振动、电刺激等）和化学方法（一般是用聚乙二醇）两大类。体细胞杂交是克服植物有性杂交障碍、打破物种之间的生殖隔离、扩大遗传重组范围的一种手段。操作过程包括：原生质体制备、原生质体融合、杂种细胞筛选、杂种细胞培养、杂种细胞再生以及杂种植株鉴定等步骤。答案：（1）去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 酶解法 （2）聚乙二醇（PEG）诱导不同植物体细胞的原生质体的融合 （3）植物组织培养 脱分化 再分化 （4）远缘杂交亲本的遗传特征 杂种植株获得双亲的遗传物质 （5）四 （6）可育 不能 因为不同生物之间存在生殖隔离 克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 （7）不遵循，因为生物在进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗传规律，而植物体细胞杂交不属于有性生殖。
