小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 4 Fun with numbers教案设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 4 Fun with numbers教案设计，共6页。教案主要包含了单元整体概览，单元内容分析，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。

（一）单元主题
本单元学习的主题是Numbers，涉及“人与自我”主题范畴，涉及“身边的事物与环境”；通过不同的场景，学习数字1-12的英文表达；学习询问并回答数字相关内容。本单元紧紧围绕数字这一主线，学习运用“—Hw many —One / Tw ... / Twelve.”来谈论数量；表演一个关于数字的故事；找出身边的数字。通过学习，学生能够认识、了解数字，了解生活中数字的不同用途，给我们带来的方便和意义；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕数字这一主线，属于“人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为八个板块，各部分内容分别为：Get ready部分通过歌曲导入新课，认识数字1-12的英文表达；Start up部分通过Daming给Amy和Sam介绍中国结由几条绳子编制而成的对话，学习了解一些数字的英文表达；Speed up部分通过小故事，学习数字1-12的表达；Fuel up 部分通过韵律歌，学习字母i在单词中的发音，巩固复习数字的相关表达，通过3个练习，从听、说、练三部分练习谈论数字的相关表达；Hit it big 部分，运用本单元所学数字的相关内容，引导学生探索发现自己身边的数字； Wrap up 部分总结本单元重点内容；Check it部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度；Let’s explre部分拓展学习本单元话题更多相关内容。各环节均聚焦单元主题意义，从特定的视角探究单元主题，促进学生核心素养的提升与发展。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是数字，共设计4个课时。
课时一包括Get ready 和Start up两个部分，学习内容是学习了解数字1-12的英文表达；Daming给Amy和Sam介绍中国结由几条绳子编制而成的对话，学习了解一些数字的英文表达。
课时二为Speed up部分，学习内容是通过小故事，学习数字1-12的表达。
课时三为Fuel up部分，学习内容是通过韵律歌，学习字母i在单词中的发音，巩固复习数字的相关表达，通过3个练习，从听、说、练三部分练习谈论数字的相关表达。
课时四为Hit it big部分，学习内容是运用本单元所学数字的相关内容，引导学生探索发现自己身边的数字。
以下Unit 4单元主题内容框架图
通过学习，学生能够认识、了解数字，了解生活中数字的不同用途，给我们带来的方便和意义；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
Numbers
询问并回答数量。
认识数字1-12。
生活中的数字。
Speed up
通过小故事，学习数字1-12的表达。
Get ready & Start up
学习了解数字1-12的英文表达；Daming给Amy和Sam介绍中国结，学习了解一些数字的英文表达。
Fuel up
通过练习，巩固练习谈论数字的相关表达。
Hit it big
探索发现我们身边的数字。
三、单元教学目标
单元主题：Numbers
课时
核心词汇
核心句式
技能与策略
学习要点
1. Get ready & Start up
number, cunt, hw, bird, ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, ten, eleven, twelve, rpe, wh, make, Chinese knt, beautiful, nly, amazing, shw
学习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
技能：在语境中，用句型询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Speed up
baby, cheep, egg, hungry
巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
技能：巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Fuel up
arund, all, all arund, big little, everywhere
巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
技能：巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Hit it big
/
巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
技能：巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
单元教学目标
课时
本单元学习后，学生能够：
1.在语境中，在语境中，用句型询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
1. Get ready & Start up
2. 在语境中，巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
2. Speed up
3. 巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
3. Fuel up
4. 巩固复习询问并回答数量“—Hw many …? — …”。
4. Hit it big