2022年龙门亮剑高三生物一轮复习第3章第1节DNA是主要的遗传物质课后活页作业新人教版必修2

这是一份2022年龙门亮剑高三生物一轮复习第3章第1节DNA是主要的遗传物质课后活页作业新人教版必修2，共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中错误的是( )
A．需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定
B．配制培养基的成分应适合噬菌体生长和繁殖
C．转化的有效性与提取的DNA纯度密切相关
D．实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是
【解析】 噬菌体是寄生在细菌体内的，因此培养基直接培养的是细菌。
【答案】 B
2．“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是( )
A．用S型活细菌和加热杀死后的R型细菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照
B．用杀死的S型细菌与无毒的R型细菌混合后注射到小白鼠体内，测定小白鼠体液中抗体的含量
C．从死亡小白鼠体内分离获得了S型细菌
D．将S型细菌的各种因子分离并分别加入到各培养基中，培养R型细菌，观察是否发生变化
【解析】 实验的关键就是设法把DNA和蛋白质等其他物质分开，单独地、直接地观察各种物质的作用。
【答案】 D
3．噬菌体侵染细菌的过程中，你认为最关键的步骤是( )
A．噬菌体DNA注入活细菌细胞内
B．利用细菌的原料和酶系统，噬菌体DNA多次复制
C．利用细菌的原料和酶系统，合成噬菌体外壳蛋白质
D．子代噬菌体的组装和释放
【解析】 噬菌体侵染细菌的过程，是噬菌体进行增殖的过程，在这个过程中，噬菌体DNA分子多次复制产生多个子代DNA分子，是增殖过程中最重要的步骤。
【答案】 B
4．有关格里菲思的肺炎双球菌的转化实验，下列说法不正确的是( )
A．实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分
B．该实验证明了DNA是转化因子
C．转化形成的S型细菌的翻译过程是在核糖体中进行的
D．R型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的基因重组
【解析】 S型细菌的菌体有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑，R型细菌的菌体没有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙；该实验没有把DNA和其他成分分开单独观察各自的作用，因此不能证明DNA就是转化因子。
【答案】 B
5．赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物，下列被标记的部位组合正确的是( )
A．①② B．①③
C．①④ D．②④
【解析】 ①代表的是氨基酸的R基，②代表磷酸基团，③代表五碳糖，④代表含氮碱基，含有S的是①，含有P的是②。
【答案】 A
6．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，以下实验步骤的先后顺序为( )
①用分别含有35S和32P的培养基培养细菌 ②利用培养基培养噬菌体 ③用噬菌体分别与含有 35S和32P的细菌混合培养 ④放射性检测 ⑤离心分离
A．①③⑤④ B．①③④⑤
C．①②③④⑤ D．②①③⑤④
【解析】 噬菌体不能用一般培养基培养，应先获得分别由35S和32P标记的细菌，再让噬菌体分别侵染被35S和32P标记的细菌，从而获得分别用35S和32P 体标记的噬菌体，与无标记的细菌混合培养，再离心分离，最后进行放射性检测。
【答案】 A
7．1952年赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是( )
A．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
B．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚
C．分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体
D．分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体
【解析】 噬菌体只能寄生于细菌细胞中，因此不能直接利用一般培养基培养噬菌体。标记噬菌体则必须先标记细菌，再用标记过的细菌培养噬菌体。
【答案】 C
8．下列能够证明DNA是遗传物质的实验是( )
①艾弗里将S型细菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等分别加入到培养基中培养R型细菌 ②格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验 ③DNA双螺旋模型的构建 ④噬菌体侵染细菌的实验 ⑤孟德尔的豌豆杂交实验 ⑥禽流感病毒感染家禽细胞的实验
A．①②③④⑤⑥ B．③④⑤⑥
C．②④⑥ D．①④
【解析】 DNA双螺旋模型的构建揭示了DNA的空间结构和组成单体的组合方式；孟德尔的豌豆杂交实验提出了遗传因子；禽流感病毒是RNA病毒；格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验中提出了“转化因子”，没有指出“转化因子”是DNA。
【答案】 D
9．(南京调研)某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是( )
A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B．最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32P
C．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
D．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
【解析】 噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质，因此A选项错误。根据DNA分子半保留复制的特点可知最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含32P，因此B选项错误。由于噬菌体只能营寄生生活，因此不能用普通培养基培养噬菌体，而必需用活的细菌来培养噬菌体，所以C选项错误，而D选项正确。
【答案】 D
10．噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是( )
A．DNA能产生可遗传的变异
B．DNA能自我复制
C．DNA是遗传物质
D．DNA能控制蛋白质的合成
【解析】 噬菌体侵染大肠杆菌实验中进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA，侵染结束后，从大肠杆菌中出来的是完整的噬菌体，说明噬菌体DNA的复制以及转录和翻译都是在大肠杆菌体内进行的，原料也都是由大肠杆菌提供的。在侵染的整个过程中，DNA是连续的，而蛋白质是不连续的，所以DNA是遗传物质。
【答案】 A
11．如下图所示，两种不同的植物病毒，经重建形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是( )
【解析】 考查病毒的遗传物质是核酸。新重建的“杂种病毒丙”的核酸来自于乙病毒，核酸是遗传物质，因此在植物体内新增殖产生的新病毒和乙是一样的。
【答案】 D
12．各种生物的遗传物质都是核酸。下列说法错误的是( )
A．微生物的遗传物质都是RNA
B．真核生物的遗传物质都是DNA
C．原核生物的遗传物质都是DNA
D．病毒的遗传物质是DNA或RNA
【解析】 病毒属于微生物。大多数微生物的遗传物质是DNA，部分病毒的遗传物质是RNA。所以A错误。
【答案】 A
二、非选择题
13．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能引起人或动物患肺炎或败血症，无荚膜的无毒性。下图表示1944年美国学者艾弗里和他的同事所做的细菌转化实验。请回答：
(1)实验A，鼠患败血症死亡。以后各实验中，老鼠的情况分别为：
B．__________，C. __________，D. __________，E. __________。
(2)不致病的肺炎双球菌接受了 ，使它的遗传特性发生了改变。
(3)肺炎双球菌的毒性由荚膜引起，荚膜是一种毒蛋白，这说明蛋白质的合成由 控制。
(4)这个实验说明_________________________________________________。
【答案】 (1)能生存 能生存 死亡 能生存
(2)致病肺炎双球菌的DNA (3)DNA
(4)DNA是遗传物质，而蛋白质不是
14．回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
Ⅰ.1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
(1)写出以上实验的部分操作步骤：
第一步： ________________________________________________；
第二步： ____________________________________________________。
(2)以上实验结果说明： ____________________________________________________。
(3)若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用35S的培养基培养__________，再用噬菌体去感染__________________。
Ⅱ.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法是________________________________________________________________________。
(2)在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是________________________________________。
b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将__________ (填“是”或“不是”)误差的来源，理由是____________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)噬菌体侵染细菌实验证明了_______________________________________________。
(5)上述实验中，__________ (填“能”或“不能”)用15N来标记噬菌体的DNA？理由是________________________________________________________________________。
【答案】 Ⅰ.(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳 把35S标记的噬菌体与细菌混合
(2)T2噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内
(3)大肠杆菌 被35S标记的大肠杆菌
Ⅱ.(1)同位素标记法(同位素示踪法)
(2)理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋白质外壳
(3)a.噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中 b．是 没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性
(4)DNA是遗传物质
(5)不能 DNA和蛋白质中都含有N元素
15．(2010年广东深圳九校联考)1928年，英国细菌学家格里菲思想研制出能抗肺炎双球菌的疫苗。当时，他选择了两种肺炎双球菌：带有荚膜、有毒的S型细菌和没有荚膜、无毒的R型细菌。通过实验，格里菲思发现将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，会使小鼠致死。检查死鼠血样，发现其体内竟然存在S型活菌。请依据上述材料回答下列问题。
(1)格里菲思根据实验得出的结论是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(2)小鼠体内产生的抗肺炎双球菌抗体的化学本质是________________________。
(3)有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。请为他设计一个实验验证这一想法。
实验目的：验证抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。
实验原理：____________________________________。
实验材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理盐水、注射器等。(提示：可用生理盐水配制一定浓度的活菌液，但浓度和剂量不做要求。)
实验过程：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
实验预期：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
【解析】 (1)在格里菲思生活的年代，还没有提出基因的概念，在他的实验中，他提出加热杀死的S型细菌中必须含某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌。(2)抗体的化学本质是蛋白质(或免疫球蛋白)。(3)作为机体的免疫机制，动物体受到外界抗原性物质刺激可产生特异性抗体，将抗原消灭，这是该实验设计的原理。为探究抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌，需要按照对照原则进行实验设计，具体设计步骤见答案。实验预期结果应该有两种结果，一是若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)；二是若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不可以作为S型细菌的疫苗)。
【答案】 (1)加热杀死的S型细菌中必然含某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌 (2)蛋白质 (3)实验原理：动物体受到外界抗原性物质刺激可产生特异性抗体，将抗原消灭
实验过程：①取小鼠若干只，均等地分为两组，编号为甲组和乙组 ②在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活菌液1 mL，在乙组体内注射等量的生理盐水 ③一段时间后，再分别给甲、乙两组注射用生理盐水配制的S型活菌液1 mL，观察两组小鼠的生活状况
实验预期：①若甲组小鼠存活，而乙组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗) ②若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不可以作为S型细菌的疫苗)