小学语文统编版（2024）五年级下册威尼斯的小艇教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册威尼斯的小艇教学ppt课件，文件包含18威尼斯的小艇第2课时pptpptx、威尼斯的小艇教学设计doc、威尼斯的小艇作业设计docx、《威尼斯的小艇》微课视频mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
上节课我们学习了生字词，并跟随大作家马克吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光。这节课，我们将继续跟随马克吐温坐上威尼斯的小艇，去感受水上乐园的情趣。大作家马克·吐温笔下的威尼斯小艇到底是什么样的呢？
仔细阅读第二自然段，说说小艇有什么特点？
②船头和船艄向上翘起；
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
二三十英尺长 6 9米
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月.
　 第2自然段中，哪些地方给你静的感觉？哪些地方又给你动的感觉？
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
这一静一动的描写好在哪里？
让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯的主要交通工具。
夜空的星星像瑰丽的宝石，一闪一闪的。
美丽的草原仿佛绿色的海洋。
用“像……”“仿佛……”写两个比喻句
乘着这样的小艇，行走在威尼斯纵横交错的河道上，会是什么感受呢？请从文中找出来。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
阅读第4自然段，说说船夫的驾驶技术怎么样，用文中词语概括。
本段采用了哪些手法来表现船夫的驾驶技术。
两边的建筑飞一般地倒退
　　思考：读5、6自然段，作者都写了哪些人？他们在什么时间乘着小艇做什么？
坐 着 小 艇
干 什 么
　小艇与人们的生活有哪些密切的关系？
再读5、6两段，看哪些是静态描写，哪些是动态描写。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
动态描写和静态描写分别带给你怎样的感受？
动态描写让我感受到威尼斯的热闹、繁华。
静态描写让我感受到夜晚的威尼斯宁静、迷人。
动态描写和静态描写有什么作用？
动静结合，说明不论白天还是夜晚，小艇都与人民的生活密切相关，展现了威尼斯的独特风情。这使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。
请你结合全文说说小艇为什么是“主要的交通工具” 。
威尼斯河道纵横，小艇独特的造型，使它能灵活便捷地行驶。坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。