语文壶口瀑布图文ppt课件

这是一份语文壶口瀑布图文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了课时目标，研读课文，深入探究，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
第1段在文中有何作用？
内容上：点明游览的地点和次数。结构上：引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。
壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
根据文章说一说，雨季的壶口瀑布有什么特点？作者当时是怎样的感受？
特点：汹涌可怕、迷蒙疏离
作者的感受:感到可怕,匆匆逃离
请同学们朗读第3-5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。
立足点：沟底河心的 一块大石头上
观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下
沿着龙槽的边沿轰然而下
作者在枯水期来到壶口瀑布，描写了怎样独特的景物特征？
在第4段中，作者由壶口瀑布联想到人。齐读文段中作者的沉思，理解人的“喜、怒、哀、怨、愁”在文中具体指什么内容以及作者借此表达的情感。
喜：还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……怒：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平 的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如 一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。哀：或被夹在石间，哀哀打旋。怨：于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。愁：或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。
作者情感：作者由水的各种形态，联想到人生百态。壶口集纳了水的所有形态，表现了黄河宽广博大的胸怀，表达了作者对黄河博大胸襟的赞美之情。
齐诵文章最后一段，思考：作者由黄河伟大的性格联想到了人，其中蕴含着什么哲理？抓住关键句进行理解。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。
一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。
作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？
民族精神。 作者由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
“可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”
“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感。”
基于景物进行的带有较多理性色彩的思考
最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。
从本文中你得到了怎样的启示？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这启示我，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。
黄河是中华民族的母亲河，壶口瀑布“挟而不服”“勇往直前”的精神，正是中华民族自强不息、一往无前的民族精神的体现。这启示我，在学习、生活中，要时刻以这种坚忍不拔、无坚不摧的精神面对困难与挫折。
1.下列句子没有语病的一项是A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D.天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。
A项搭配不当，将“改善”改为“提高”；B项语序不当，将“发扬”和“继承”互换位置；C项缺少主语，删去“随着”或“使”。
2.下列语句修辞手法判断不正确的一项是 A.什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。(比喻)B.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。(比喻、拟人)C.这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。(比喻)D.或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。(排比)
A项没有使用修辞手法。
作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚，柔中有刚的性格特点及前赴后继，勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。壶口瀑布的美，第一个层次是描写的美。第二个层次是意境的美。 第三个层次是哲理的美。
1.完成晚练2。2.推荐阅读：《把栏杆拍遍》。