教案：部编版初中语文八年级下册第五单元　单元写作 学写游记

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写作　学写游记教学目标1.学习抓住特点描写景物的方法，重点突出，详略得当。2.培养留心观察、勤于思考的意识；学写文情并茂的游记。3.在写作中培养热爱家乡和祖国的情感。教学过程一、情景导入　激发兴趣子曰：“智者乐水，仁者乐山。”古往今来，文人墨客无不向往美丽壮观的大好河山，闲暇之时，最爱游山玩水。游玩之后，就会诗兴大发，留下翰墨。你去过哪些美丽的地方？能不能也写下你的所见所闻呢？如果我们把自己参观、游览过的一些地方的所见、所闻、所感记叙下来，这样的作文就叫游记。今天我们就来学习如何写游记。二、整体解说　领会方法游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。写游记跟旅游中的照相有些相似。拍摄自己眼中的美景，不会是随意的：一是选择那些具有地标性的、最富有特色的或者最能打动你的景物来拍照；二是拍照时要选好角度，构思好画面，不留遗憾。一篇好的游记，还应具有知识性。需要搜集相关的资料，在写作时恰如其分地运用。写作手法：①按照一定的观察顺序，从不同的观察角度进行描写。②运用感官描写、修辞、虚实结合、联想与想象、特写镜头、动静结合等手法，生动、细致地描绘景物的特征。③在对景或物的记叙、描写的基础上，可以适当运用议论、抒情等表达方式，来表达自己的思想感情，赋予游记作品鲜明的主题色彩。三、例文引路　感受特色九寨沟游记经过一天一夜的长途跋涉，我们终于来到了向往已久的九寨沟。九寨沟地处南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，因为四周有着九个大小村寨，所以被称为“九寨沟”。进入景区，就像进入了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶终年不化的积雪在阳光的照耀下银光闪闪。从沟谷到峰顶，遍布着原始森林，更增添了几分美丽与神秘。坐观光车往里走，就看见了大大小小的“海子”，里面的水清澈见底，让你无法知道它有多深。天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩斑斓的图画。九寨沟有四绝：湖水、雪峰、叠瀑和原始森林。而湖水则以“五彩池”“五花海”最为著名。五彩池给我的第一印象就是美，美得无以言表。那池中水的颜色真令人叫绝：淡白、墨绿、浅绿、深蓝、天蓝，五种颜色搭配得那样和谐，那样令人神往。湖底的石块色彩斑斓，仿佛是镶嵌在湖底的一颗颗明珠。“五彩池”令人神往，而“五花海”更是美不胜收。走近看，湖水碧蓝碧蓝的。湖底有许多倒下的树木，排列得好看极了，因为时间久，树上长满了像青苔一样的植物，从高处俯视，就像一只正开屏的孔雀。碧绿的孔雀嵌在蓝蓝的水中，多么美、多么神奇呀！由于九寨沟河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成了一道道高低错落的瀑布。其中，珍珠滩瀑布最为壮观。据说当年西游记剧组就是在这儿拍摄了师徒四人过瀑布的场景。那瀑布泻下的水帘宛如白练腾空，银花四溅，而声音更是雄浑，不愧为一绝！雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑……九寨沟，大自然的杰作，童话的世界，人间的仙境！【点评】文章采用“总—分—总”的结构来安排内容，先介绍了九寨沟得名的原因，然后按游览顺序概括介绍自己的所见，并重点介绍了湖水和瀑布，层次清晰，印象深刻。能抓住景色的特点进行描摹，善于运用比喻等修辞手法，使文章生动形象。板书设计 学写游记 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(游览观察,景物描写,游览感受)) 四、当堂演练　达成目标评讲作文：1.限时批改　　2.佳作推荐3.美文共赏 4.课堂小结教学反思本次作文课通过多次的师生互动，成功调动了学生的积极性，同学们的兴趣很高，纷纷讲述自己的所见所闻。但教学过程中也存在不少问题，比如要讲解的、讨论的内容过多，容量过大，增加了难度系数。要顺利地完成任务，需学生提前准备。