教案：部编版初中语文八年级下册第二单元第6课 阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子

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阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子教学目标1.了解有关恐龙灭绝原因的科学原理。2.学习阅读以论证为主的科普说明文。3.梳理文章内在逻辑关系，体会事理说明文的特点。教学过程一、教学新课目标导学一：整体感知快速朗读课文，回答下列问题：1.文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字：明确：“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”。这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。2.文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字：明确：“有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。”3.科学家怎样证明“撞击说”的？明确：（1）举斯石英和金刚石的例子；证明思路，推断：①普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的“斯石英”②“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子结论：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：证明思路：在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。目标导学二：说明顺序明确：作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。目标导学三：揣摩语言示例：（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。（2）即非常纯的沙子。解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。目标导学四：比较探究，指出异同之处本课的两篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较）明确：1.说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。2.说明方法：都采用了多种说明方法。（首先都采用了举例子的说明方法；其次都采用了作比较的说明方法；还有打比方、列数字、作诠释等说明方法。）3.说明角度：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。4.说明语言：准确简练，浅显易懂。目标导学五：课堂小结恐龙灭绝的原因有火山说和撞击说，根据在一些地方发现了斯石英，还有科学家研究了拉顿地区的岩层。得出造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。 二、板书设计被压扁的沙子第一部分：引出说明对象第二部分：介绍“撞击说”和“火山说”第三部分：解释斯石英的成因，排除“火山说”第四部分：得出结论，恐龙灭绝的原因是撞击。