初中语文写作 学习仿写多媒体教学ppt课件

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有一位哲人说过：“仿写是写作的开场，是观察的根底，是酝酿的根底，是想象的根底，是积累的根底，也是创新的根底。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢?
什么是仿写？仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法和技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题等都应该是自己的。它与生搬硬套、抄袭他人文章绝不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
仿写是提高作文水平的有效方法。那么，仿写时可以从哪些方面入手呢？
1.模仿篇章结构(1)段落排列有规律。能仿写的段落形式五彩缤纷：总分式、递进式、对比式、时空排列式……优秀的段落排列都是有规律可循的：它们内在结构清晰，层次分明；前后衔接巧妙，过渡自然；内部联系紧密，前后呼应；段内构成灵动多变，丰富多彩。
比如丁立梅的《祖母的葵花》中写道：“葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。”
本段使用“总分总”结构——段首句以“有另一种风韵”总领整段，段末以“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊”抒发喜爱和赞美之情，主体部分运用拟人手法生动地描绘葵花结籽的过程。
(2)谋篇布局有路径。思考作者如何开篇引出主体内容；主体部分如何根据主题安排详略，按照什么顺序组织素材；各部分之间有怎样的内在关联；各部分之间如何衔接过渡；结尾如何画龙点睛，升华主题。只有细致地观察，深入地研究，方能找到范文谋篇布局中最佳的仿写点。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
2.模仿写作手法写作手法也叫表现手法，是针对具体写作中的方法技巧而言的。常见的写作手法有：各种修辞手法、托物言志、欲扬先抑、衬托烘托、借景抒情、前后照应、对比、动静结合、点面结合、虚实结合、以小见大等等。根据内容和表达需要，选择有特点的写法作为仿写点，进行变通创新，进而提高写作能力。
3.模仿语言表达多种修辞手法的运用往往能增强文章的语言表现力，突出文章的形象。富于表现力的语言往往能增强文字的感染力，给读者带来美的享受。《安塞腰鼓》的语言充满激情，活力四射，让读者身临其境。我们来看下面这段话：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这段文字不仅运用排比增强了气势，还用拟人表现腰鼓的激情，更在对比中突出了腰鼓强大的魅力。
(一)《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。审题指导　场面描写是对特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而是要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。在进行场面描写时要准确、到位地运用多种修辞手法，使语言鲜活、有画面感。
一群朝气蓬勃的少年。①他们的脚下是绿色的操场。他们的脸上洋溢着太阳般明媚的笑容。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。他们神情沉稳而又面带微笑。放置在球场中心的足球，鼓鼓的，好像从来没有动过。②但是：看！——
①开头简洁，点出少年的特点：朝气蓬勃。 ②对足球的描写形象逼真，也写出了少年细腻的表情。
一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。闪电一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是震撼的射门。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么激昂、多么火烈的比赛啊——足球！③
③运用多种修辞手法，形象地写出了少年踢球时的动作和身姿，气势满满，读来让人热血沸腾。
[名师总评]　这个片段运用排比、反复、比喻等修辞手法描写操场上少年们踢球的场景，气势高昂，画面感强，极具动感，语言充满激情，活力四射，让读者身临其境。
(二)在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。审题指导　心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性特征所进行的细致入微的描写。从材料看，是要求对自己的内心活动进行描写，以表现自己内心的想法为主。要选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的事。只有这样才能感受深刻，写出来的文字才能生动。在写心理描写片段时，要写出具体环境下的心理状态，并根据周围环境的变化写出心理的变化。另外，心理变化描写要细腻，并力求能深入读者内心，让读者感同身受，从而引起读者的共鸣。
这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。②哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。③
①“忐忑不安”直接写出了“我”的心理活动。②通过景物描写，写出“我”内心的喜悦。 ③欲抑先扬，先写喜悦的心情，再一转，写出自己的担心。
[名师总评]　这一片段，作者综合运用了直接描写和间接描写的方法，把自己第一次跳水时的心理表现得真实可感，让读者感同身受。
(三)在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。审题指导　题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事件”“真挚的情感”，所以写作时，语言不用多么华丽，朴实即可；所选择的事件最好是发生在自己身边的普通小事。首先应该选取自己印象深刻的一件事来写；其次要写自己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。《背影》以“背影”为线索，透过作者朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。《秋天的怀念》以“母亲的爱”为线索，讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。
冬天的温暖我有一副套袖，是几年前奶奶为我做的，至今，在寒冬时，我还戴着它。它的样子很普通：浅蓝色，上面点缀着各色的小碎花，在底部还镶有一圈美丽的蕾丝花边。如今，颜色已由浅蓝变成了浅灰，袖口也被磨得有些破损了，但我仍十分珍爱它。①每每看到，还能感到温暖，就如冬日里的一缕阳光，让生命在刹那间充满感动。②我也一次次想起奶奶给我做套袖的情景。
①对套袖作了简单的描述，突出了“我”对套袖的珍爱。
②“就如冬日里的一缕阳光……”点题，引出后文。
旋风刮起的雪弥漫了整个天际，天变得异常寒冷。奶奶早早就给我买了厚实又漂亮的新羽绒服，但它颜色浅，所以脏得特别快，尤其是袖子，奶奶三天两头就得洗一回。不忍心奶奶如此辛苦，我将新羽绒服束之高阁，还是穿以前那件薄的，于是，寒冷便无孔不入。放学奔回家，我跺着脚冲进屋子，死死地贴在暖气片上，不肯放手。奶奶非常心疼，用粗糙的双手使劲攥住我冰凉的小手，目光中满是关切、焦灼。忽然，她紧锁的眉头打开了，兴奋地说：“我给你做副套袖！”我立刻鄙夷地拒绝：“不要不要，太土气。”③
③交代了奶奶给“我”做套袖的背景和原因，突出了祖孙间相互体谅的感情。“紧锁的眉头”“兴奋地”“鄙夷”等词语将人物表现得活灵活现。
晚上，我正与作业拼命，忽然，一阵奇怪的“哒哒”声断断续续地钻入我的耳朵，给疲累的我又增添了几分烦躁。我气恼地冲进奶奶的房间，却被眼前的一幕惊住了：各色针线，各种工具，摊在缝纫机旁，奶奶弓着腰忙碌着，她手里摆弄着一块浅蓝色的布料，那是我最喜欢的颜色。透过厚厚的老花镜，她正在细心地测量着尺寸，接着小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手紧握着那几乎和她年龄相仿的笨重的剪刀，竭力控制着颤抖的手，碎布头如小蝴蝶飞舞般翩然落下。接着，奶奶吃力地踩动着踏板，她已经七十多岁了，腿脚远不如以前灵活。老旧的缝纫机历经岁月的磨蚀，缺少润滑的齿轮痛苦呻吟着运行。奶奶时不时要停下来活动活动僵硬的手指，揉揉酸涩的眼睛。
奶奶的背像老旧的水车，在吃力的起伏中将全身的力气倾注在踏板上，她顾不上揉揉酸痛的腰，那满头的白发在灯光的照耀下，刺痛了我的眼。缝纫机的响声，直到深夜。那针，一下一下地扎在布上，也一下一下地扎在我心里。④第二天，奶奶将套袖戴在了新羽绒服的袖子上。套袖很精美，那花边如同刚刚绽放的蓓蕾。虽然针脚略显凌乱，虽然样式不够新潮，但我觉得那是最美的套袖，因为奶奶用无限的爱，千方百计地满足了一个爱美的小姑娘的心愿。这爱，仿佛是冬日里最灿烂的一缕阳光，温暖了我的心，伴我走过一个又一个寒冬。⑤
④再次写奶奶的“背影”，并把它比作“老旧的水车”，形象、生动，让人难以忘怀。
⑤第6、7段写“我”戴上套袖，奶奶的爱就像是冬日里的阳光，让“我”感到温暖。深化了主题，升华了情感。
[名师总评]　这篇文章选材新颖，奶奶为“我”费力做套袖，只为“我”能时常穿着厚羽绒服，不再受冻。文章结构完整，奶奶的“背影”巧妙穿插在文中，运用各种描写、修辞手法刻画了奶奶的形象。结尾处“这爱，仿佛是冬日里最灿烂的一缕阳光，温暖了我的心，伴我走过一个又一个寒冬”更是深化了主题，升华了情感。
1.同桌互评。2.美文展示。3.教师点评。4.修改升格。
1.同桌相互写出评语。2.各小组推荐出的美文后打印张贴在班级“作文园地”，与班级同学分享。