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    部编高教版(2024)中职语文拓展模块上册2.2《陈情表》 课件+教案

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    中职语文二 陈情表获奖课件ppt

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    这是一份中职语文二 陈情表获奖课件ppt,文件包含部编高教版202422《陈情表》课件pptx、部编高教版2024中职语文拓展模块上册22《陈情表》教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共20页, 欢迎下载使用。


    在皇权专制的社会,拒绝领导的后果是什么?
    嵇康:不满掌握政权的司马氏集团,被司马昭所杀。庄孝孺:明成祖称帝时命其起草诏书,宁死不从,惨遭杀害,被灭十族。
    为何李密拒绝征召后,晋武帝反而赞叹说:士之有名,不虚然载。李密是怎么做到的?
    李 密 西晋武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问、文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。晋武帝征为太子洗马,其以祖母年老多病,辞不应征。 
    晋武帝 司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
    请同学们齐读第一自然段,选择完成以下任务:1、梳理李密的成长线路和生活处境。2、如果你是导演,需要你将李密的成长不幸与生活困境拍摄出来,你会选择哪个镜头,进行怎样的演绎?3、如果你是李密,要以怎样的口吻,将自己的不幸与困境面向皇帝陈述?
    悯臣孤弱,躬亲抚养刘婴疾病,常在床蓐——生活不能自理
    总摄:臣以险衅 夙遭闵凶
    一不幸:幼年失怙,母亲改嫁
    二不幸:年幼多病,九岁不行
    三不幸:门衰祚薄,孤弱
    对于李密而言,祖母在他的人生中扮演了怎样的角色?
    孝行:臣侍汤药,未曾废离
    臣密言:臣以险衅 ,夙遭闵凶。生孩六月 ,慈父见背;行年四岁 ,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱 ,躬亲抚养。臣少多疾病 ,九岁不行 ,零丁孤苦 ,至于成立。既无伯叔 ,终鲜兄弟 ,门衰祚薄 ,晚有儿息。外无期功强近之亲 ,内无应门五尺之僮 ,茕茕孑立 ,形影相吊。而刘夙婴疾病 ,常在床蓐 ,臣侍汤药 ,未曾废离。
    请同学们齐读第二自然段,选择完成以下任务:1、梳理李密的政治经历和两难处境。2、如果你是导演,需要你将李密的政治处境拍摄出来,你会选择哪个镜头,进行怎样的演绎?3、如果你是李密,要以怎样的口吻,将自己的尴尬境地面向皇帝陈述?
    朝廷:责、催、急祖母:刘病日笃
    逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。 诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。 诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。
    请同学们齐读第三、四自然段,思考:1、李密多次拒绝征召后面临的危机?2、忠孝难以两全,怎么解决???
    李密所处的时代,是晋武帝司马炎主政的时候。晋武帝司马炎,为人阴险多疑。公元263年,司马炎靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为帝,建立了西晋王朝。当时,司马炎灭魏蜀以后,出现了一个极为尴尬的情况,就是诸多前朝讲究名节的知识分子,十分不屑跟司马炎这样的新政权合作。
    拒绝皇帝的征召,后果是什么?
    忠孝难以两全,怎么解决???
    “本图宦达,不矜名节”“宠命优渥,岂敢盘桓”
    阐明自己追求,消除误会
    “更相为命”“区区不能废远”
    “孝”——辞职的唯一理由
    伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
    臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴,愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
    精心布局,环环相扣,出于情,归于理, 陈情于事,寓理于情.
    小组讨论:《晋书·李密传》:“武帝览之曰:‘士之有名,不虚然哉!’”,晋武帝仅仅是被诚恳打动吗?他为什么会答应?
    管理国家的需要仁君形象的维护对他忠心的试探……
    讨论:有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你怎么看?你认为李密为什么一再陈情,辞不就职?

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