高中生物新教材同步必修第二册课件+讲义 第3章　第1节　DNA是主要的遗传物质

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最新人教版高中生物（必修二）同步课件DNA是主要的遗传物质第1节学习目标1.阐述格里菲思、艾弗里的肺炎链球菌转化实验的过程。2.阐述噬菌体侵染细菌实验的方法、过程。3.举例说明证明遗传物质的实验思路。内容索引一、肺炎链球菌的转化实验二、噬菌体侵染细菌的实验三、生物的遗传物质网络构建课时对点练一、肺炎链球菌的转化实验1.对遗传物质的早期推测教材梳理脱氧核苷4蛋白质DNA酸2.肺炎链球菌的类型光滑粗糙有无3.格里菲思的肺炎链球菌转化实验(4)R型活细菌加热致死的S型细菌活细菌不死亡死亡不死亡死亡S型S型转化因子4.艾弗里的肺炎链球菌转化实验(1)实验过程及结果出现了S型活细菌只长R型细菌(2)结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。(3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。DNA(1)将加热致死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型活细菌(　　)(2)艾弗里的实验证明S型肺炎链球菌的DNA可以使小鼠死亡(　　)(3)格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质(　　)×判断正误××一、对遗传物质的早期推测遗传物质应具备哪些条件？核心探讨提示　(1)应能够储存大量的遗传信息。(2)可以准确地复制，可以传递给下一代。(3)可以控制生物的性状。(4)结构比较稳定。二、肺炎链球菌体内、体外转化实验请从以下角度来说明格里菲思的肺炎链球菌转化实验与艾弗里的肺炎链球菌转化实验的关系。(1)区别(2)联系①格里菲思的肺炎链球菌转化实验是艾弗里的肺炎链球菌转化实验的 ，后者是前者的延伸。②实验设计都遵循 原则和 原则。小鼠是否死亡培养基中菌落类型已经加热致死的S型细菌体内有转化因子转化因子是DNA基础对照单一变量1.易错归纳(1)肺炎链球菌转化实验的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，进而在R型细菌中指导合成了S型细菌的一些物质，使R型细菌转化成了S型细菌。(2)一般情况下，转化率很低，只有极少数R型细菌被S型细菌的DNA侵入并发生转化，培养基中(或小鼠体内)的大量S型细菌大多是由转化后的S型细菌繁殖而来的。核心归纳2.加热的作用原理(1)加热会使蛋白质变性失活，这种失活是不可逆的。由于蛋白质失活，酶等生命体系失去其相应功能，细菌死亡。(2)加热时，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55 ℃左右时，DNA的结构会恢复，进而恢复活性。1.在肺炎链球菌感染小鼠的实验中，下列有关实验结果的叙述，错误的是A.注射R型活细菌后，小鼠不死亡B.注射S型活细菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌C.注射R型活细菌及加热致死的S型细菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能 分离出活的S型细菌D.注射S型活细菌及加热致死的R型细菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分 离出活的S型细菌典题应用√注射R型活细菌及加热致死的S型细菌，S型细菌的DNA使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌，使小鼠死亡，从小鼠体内既能分离出活的S型细菌又能分离出活的R型细菌。2.艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明，促使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是A.S型细菌的蛋白质B.S型细菌的DNAC.R型细菌的DNAD.S型细菌的多糖类的荚膜√二、噬菌体侵染细菌的实验1.实验者： 。2.实验方法： 技术。3.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。(1)T2噬菌体的模式图教材梳理赫尔希和蔡斯放射性同位素标记DNA蛋白质(2)增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用 体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。(3)与大肠杆菌的关系： 关系。大肠杆菌寄生4.实验过程35S32P大肠杆菌35S大肠杆菌32P高低低高用标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，需要短时间保温，然后搅拌、离心。搅拌的目的是_________________________________，离心的目的是______________________________________________________________________________。5.实验分析(1)噬菌体侵染细菌时， 进入细菌的细胞中，而 仍留在细胞外。(2)子代噬菌体的各种性状是通过 遗传的。6.实验结论： 才是噬菌体的遗传物质。使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌让上DNA蛋白质外壳亲代的DNADNA(1)T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解(　　)(2)为获得放射性标记的T2噬菌体，可分别用含35S和32P的人工培养基培养噬菌体(　　)(3)细菌和病毒作为实验材料，具有个体小、结构简单、繁殖快的优点(　　)×判断正误×√噬菌体侵染细菌的实验1.本实验采用的是放射性同位素标记技术，为什么用32P和35S进行标记？核心探讨提示　P是噬菌体DNA特有的元素，S是噬菌体蛋白质特有的元素，用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，可以单独地观察它们各自的作用。2.能否用14C和3H标记噬菌体？能否用32P和35S同时标记噬菌体？提示　不能，因为DNA和蛋白质都含C和H，因此无法确认被标记的是何种物质；不能，因为若用32P和35S同时标记噬菌体，则上清液和沉淀物中均会具有放射性，无法判断噬菌体遗传物质的成分。3.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现沉淀物中也有少量放射性，可能是什么原因造成的？提示　搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。4.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现上清液中放射性也较高，可能是什么原因造成的？提示　(1)保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中。(2)保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代，经离心后分布于上清液中。5.用一个32P噬菌体侵染35S细菌，子代噬菌体被标记的情况是什么？如果用一个35S噬菌体侵染32P细菌，子代噬菌体被标记的情况是什么？提示　第一种情况子代噬菌体中少数被32P标记，全部被35S标记；第二种情况是子代噬菌体全部被32P标记，没有被35S标记。1.T2噬菌体的增殖核心归纳(1)合成T2噬菌体的DNA的模板：进入大肠杆菌体内的T2噬菌体的遗传物质。(2)合成T2噬菌体的DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。(3)合成T2噬菌体的蛋白质的原料：大肠杆菌提供的氨基酸，场所：大肠杆菌的核糖体。2.噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节——“保温”与“搅拌”(1)保温时间要合适——若保温时间过短或过长会使32P组的上清液中放射性偏高，原因是部分噬菌体未侵染细菌或子代噬菌体被释放出来。(2)“搅拌”要充分——如果搅拌不充分，35S组部分噬菌体与大肠杆菌没有分离，噬菌体与细菌共存于沉淀物中，这样会造成沉淀物中放射性偏高。3.噬菌体侵染细菌的实验中应注意的问题(1)病毒营寄生生活，T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，而不能侵染其他细菌。(2)标记噬菌体时应先标记细菌，用噬菌体侵染被标记的细菌，这样来标记噬菌体。因为噬菌体是没有细胞结构的病毒，必须依赖活细胞生存。(3)三次涉及大肠杆菌4.使用不同元素标记后子代放射性有无的判断3.某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，过程如图所示。下列有关分析正确的是典题应用A.理论上，b和c中不应具有放 射性B.实验中b含少量放射性与①过 程中培养时间过长或过短有关C.实验中c含有放射性与④过程 中搅拌不充分有关D.该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质√35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，32P标记的是噬菌体的DNA，所以离心后，理论上，b和c中不应具有放射性，A正确；35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，经搅拌后与细菌分开，所以若b中含有放射性，则说明是搅拌不充分，培养时间过长或过短不影响放射性的分布，B错误；实验中c含有放射性与③过程中培养时间过长或过短有关，C错误；该实验只证明了DNA是遗传物质，没有证明蛋白质不是遗传物质，D错误。4.一个噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，用该噬菌体去侵染细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35S和32P的分布规律是(细菌体内含有32S和31P两种元素)A.蛋白质外壳含有35S和32S，DNA中只含有32PB.蛋白质外壳只含有32S，DNA中只含有32PC.蛋白质外壳含有35S和32S，DNA中含有32P和31PD.蛋白质外壳只含有32S，DNA中含有32P和31P√在噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体只提供了DNA，子代病毒的蛋白质外壳是利用宿主细胞的氨基酸合成的，子代DNA是以亲代DNA为模板，利用宿主细胞的脱氧核苷酸为原料复制而来，因此子代病毒的蛋白质外壳只含有32S，而DNA中一定含有31P，有2个DNA含有32P，故D正确。三、生物的遗传物质1.RNA是遗传物质的实验证据(1)实验材料：烟草花叶病毒(只含有 和 )、烟草。(2)实验过程教材梳理蛋白质RNA烟草不感染病毒RNA烟草感染病毒(3)结论：烟草花叶病毒的遗传物质是 ，不是 。2.DNA是主要的遗传物质：绝大多数生物的遗传物质是 ，只有极少数生物的遗传物质是 。因此， 是主要的遗传物质。RNA蛋白质DNARNADNA(1)真核生物的遗传物质是DNA (　　)(2)原核生物的遗传物质是RNA (　　)(3)细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA (　　)(4)DNA是酵母菌的主要遗传物质(　　)×判断正误×√×遗传物质的探索思路请总结：探索“遗传物质”的思路和方法，并完成填空：(1)探究思路：探究哪种物质是遗传物质——______________________________。(2)三种方法核心探讨法将物质分开，单独看其作用设减法同位素标记技术特定碱基TU特有元素1.细胞内既有DNA，又有RNA，其遗传物质是DNA。2.病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，含有哪种核酸，该核酸就是该病毒的遗传物质。3.DNA是主要的遗传物质是对所有生物来说的，而某种生物的遗传物质是唯一的。4.并不是所有的核酸都能作为遗传物质，如细胞生物中的RNA。核心归纳5.烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶，但二者引起的病斑不同，如图甲。将TMV的遗传物质和蛋白质分离，并分别单独感染健康烟叶，结果如图乙。科学家将不同病毒的遗传物质与蛋白质重新组合形成“杂种病毒”，然后感染健康烟叶，如图丙。依据实验，下列推论合理的是典题应用A.图甲实验结果说明病毒的蛋白质外壳能感染烟叶B.图乙实验结果说明TMV的蛋白质外壳能感染烟叶C.图丙实验结果是烟叶被感染，并且出现b病斑D.杂种病毒产生的子代具有TMV的蛋白质外壳√图甲实验结果不能说明病毒的蛋白质外壳能感染烟叶，A错误；图乙过程中用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，烟叶没有出现病斑，说明TMV的蛋白质外壳不能感染烟叶，B错误；图丙表示用TMV的蛋白质外壳和HRV的遗传物质组合成的“杂种病毒”感染烟叶，结果是烟叶被感染，出现b病斑，C正确；杂种病毒中含有HRV的遗传物质，故其产生的子代为HRV，D错误。6.下列关于生物遗传物质的说法，正确的是A.同时含有DNA和RNA的生物的遗传物质是DNAB.DNA是主要的遗传物质是指一种生物的遗传物质主要是DNAC.真核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质都是RNAD.艾弗里的肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是 主要的遗传物质√DNA是主要的遗传物质是指绝大多数生物的遗传物质是DNA，B错误；真核生物的遗传物质都是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA，而DNA病毒的遗传物质是DNA，C错误；艾弗里的肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误。网络构建课时对点练题组一　肺炎链球菌的转化实验1.格里菲思的肺炎链球菌转化实验的部分过程如图所示。下列有关叙述正确的是A.S型肺炎链球菌的菌落表 面是粗糙的，R型肺炎链 球菌的菌落表面是光滑的B.S型细菌的DNA经加热后失活，因而注射加热致死的S型细菌后的小鼠 仍存活C.从图中病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌D.该实验未证明R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的12345678910111213√S型肺炎链球菌的菌落表面是光滑的，R型肺炎链球菌的菌落表面是粗糙的，A错误；S型细菌的DNA经加热后仍有活性，但因加热致死的S型细菌不能在小鼠体内繁殖，所以仅注射该菌后小鼠存活，B错误；12345678910111213S型细菌中的DNA能将部分R型细菌转化为S型细菌，因此从图中病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌有S型和R型两种类型，C错误；该实验证明已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子，但不能证明R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的，D正确。123456789101112132.艾弗里的实验证明了DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，得出这一结论的关键是A.用S型活细菌和加热致死的S型细菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B.用加热致死的S型细菌与无致病性的R型活细菌混合后注射到小鼠体内， 检测小鼠体内S型细菌的含量C.从死亡小鼠体内分离获得了S型细菌D.分别用蛋白酶、RNA酶、酯酶或DNA酶处理S型细菌的细胞提取物后加 入各培养基中培养R型细菌，观察是否发生转化12345678910111213√3.下列有关肺炎链球菌转化实验的叙述，正确的是A.格里菲思认为已经加热致死的S型细菌中含有转化因子B.格里菲思的实验表明S型细菌的DNA可以使小鼠死亡C.艾弗里的实验是格里菲思实验的基础D.艾弗里的实验运用了“加法原理”12345678910111213√12345678910111213格里菲思通过4组实验对照得出已经加热致死的S型细菌中含有转化因子，A正确；使小鼠死亡的是S型活细菌，而不是其DNA，B错误；格里菲思实验是艾弗里实验的基础，C错误；艾弗里的实验运用了“减法原理”，D错误。题组二　噬菌体侵染细菌的实验4.下图为“以32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验示意图。下列有关叙述正确的是A.锥形瓶内的培养液中有 含32P的物质，以便用32P 标记噬菌体B.离心前搅拌的目的是使噬菌体的外壳与大肠杆菌分离C.若只有C中含大量放射性，可直接证明噬菌体的遗传物质是DNAD.实验中B对应部分有少量放射性，可能原因是搅拌不充分12345678910111213√12345678910111213用32P标记，会侵入大肠杆菌体内进行增殖，培养大肠杆菌的培养液中不能再含32P的物质，A项错误；若只有沉淀物C中含大量放射性，可证明噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌，但若证明噬菌体的遗传物质是DNA，必须还要再设计一组用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验进行相互对照，C项错误；本实验是以32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，因此图中亲代噬菌体已12345678910111213若实验中B(上清液)中出现放射性，可能是培养时间过短，部分噬菌体还未吸附、侵入大肠杆菌细胞，或培养时间过长，造成部分大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，D项错误。5.赫尔希与蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无标记的大肠杆菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列与此有关的叙述，不正确的是A.32P主要集中在沉淀物中，但上清液中也不排除有少量放射性B.若离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低C.本实验的目的是单独研究DNA在遗传中的作用D.本实验说明了DNA在亲子代之间传递具有连续性12345678910111213√12345678910111213若离心前混合时间过长，会使大肠杆菌裂解，子代噬菌体被释放出来导致上清液中放射性增强。题组三　生物的遗传物质6.(2022·广东中山高一质检)如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程。据图推断，下列说法错误的是12345678910111213A.本实验中水和苯酚的作用是使病毒的蛋白质和RNA分离B.该实验设计思路和肺炎链球菌的转化实验完全相同C.该实验证明TMV的遗传物质是RNAD.本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照√12345678910111213该实验设计思路是将RNA和蛋白质分离，再分别验证其作用；肺炎链球菌的转化实验是设法去除大部分糖类、脂质、蛋白质，制成细胞提取物，分别加入蛋白酶、RNA酶或酯酶、DNA酶对细胞提取物进行处理，再进行转化实验，探究细胞提取物的转化活性，B错误。7.(2022·河北邯郸一中月考)下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不正确的是A.DNA是绝大多数生物的遗传物质B.某些生物的遗传物质是RNAC.在真核生物中，DNA是主要的遗传物质D.HIV、SARS病毒、新冠病毒的遗传物质均为RNA12345678910111213√12345678910111213除RNA病毒的遗传物质是RNA外，其他生物的遗传物质都是DNA，A、B正确；真核生物的遗传物质只能是DNA，C错误；HIV、SARS病毒、新冠病毒都是RNA病毒，其遗传物质均为RNA，D正确。8.用不同标记的噬菌体侵染不同标记的细菌，经短时间的保温培养、充分搅拌和离心处理后，下列预期的实验结果中，错误的是A.用含3H标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放 射性B.用未标记的噬菌体侵染14C标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性C.用含32P标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性D.用含35S标记的噬菌体侵染32P标记的细菌，上清液和沉淀物中均有放射性12345678910111213√12345678910111213用未标记的噬菌体侵染14C标记的细菌，实验过程中要求短时间保温，子代噬菌体并未裂解释放，所以上清液中不含放射性，B错误。9.将加热致死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠体内S型细菌和R型细菌数量的变化情况如图所示。下列有关叙述正确的是A.R型细菌中的转化因子促使R型细菌转 化为S型细菌B.曲线ab段与bc段相比，小鼠体内抵抗R 型细菌的物质更多C.曲线bc段绝大多数的R型细菌转化成了S型细菌D.曲线cd段R型细菌数量上升的原因可能是S型细菌降低了小鼠的免疫能力12345678910111213√12345678910111213曲线bc段下降的原因是大部分R型细菌被小鼠产生的抵抗R型细菌的物质消灭，只有少数R型细菌转化成S型细菌，C错误；曲线cd段S型细菌增多，降低了小鼠的免疫能力，从而导致R型细菌的数量上升，D正确。加热致死的S型细菌中的转化因子促使少数R型细菌转化为S型细菌，A错误；曲线ab段，将R型细菌注射到小鼠体内，小鼠产生的抵抗R型细菌的物质较少，bc段小鼠产生了大量的抵抗R型细菌的物质，B错误；10.在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染细菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A.T2噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.烟草花叶病毒与T2噬菌体的核酸类型相同√1234567891011121312345678910111213T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎链球菌，A错误；病毒没有细胞结构，不能独立生活，T2噬菌体病毒颗粒内不可以合成蛋白质，B错误；T2噬菌体侵染大肠杆菌时，其DNA进入大肠杆菌，以大肠杆菌的核苷酸为原料，合成子代噬菌体的DNA，而核苷酸中含有P，则培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；烟草花叶病毒为RNA病毒，T2噬菌体为DNA病毒，二者所含核酸类型不同，D错误。11.(2022·河北石家庄高一月考)用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，侵染一段时间后搅拌、离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中放射性32P约占初始标记噬菌体放射性的30%。在实验时间内，被侵染细菌的存活率接近100%。下列相关叙述错误的是A.离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中B.沉淀物的放射性主要来自噬菌体的DNAC.上清液具有放射性的原因是保温时间过长D.噬菌体遗传特性的传递过程中起作用的是DNA12345678910111213√12345678910111213由题干“在实验时间内，被侵染细菌的存活率接近100%”可知，被侵染的大肠杆菌还没有裂解，故离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中，A正确；32P标记的是噬菌体的DNA，故沉淀物的放射性主要来自噬菌体的DNA，B正确；该实验中上清液具有放射性的原因是保温时间过短，有部分标记的噬菌体还未来得及侵染大肠杆菌，C错误。12.结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：(1)艾弗里及其同事进行肺炎链球菌的转化实验中，实验成功的最关键的设计思路是________________________________________________________________________。(2)上述实验证明了________________________________________。(3)后来，赫尔希和蔡斯用__________________技术，进一步表明______才是噬菌体的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是___________(填序号)。12345678910111213运用“减法原理”，每个实验组特异性地去除了一种物质后，观察实验结果的变化DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质放射性同位素标记DNA②①④③(4)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质存在于________(填“上清液”或“沉淀物”)中。12345678910111213沉淀物用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，由于标记的是DNA，DNA进入细菌内，所以离心后，发现放射性物质存在于沉淀物中。(5)在上述实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，____(填“会”或“不会”)导致实验误差。简述理由：_______________________________________________________________________。12345678910111213会在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，那么没有侵染到大肠杆菌细胞内的噬菌体，离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性，导致实验误差。杆菌内的噬菌体，离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性没有侵染到大肠13.科学家从T2噬菌体分离出甲、乙两个不同品系，并进行了4组相关实验，实验过程和结果如下表所示。12345678910111213分析回答下列问题：(1)该实验的设计思路是_____________________________________________________。整个实验能够证明__________________________。(2)若用14C、32P、35S同时标记T2噬菌体后，让其侵染未被标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体中，能够检测到的放射性元素有__________。T2噬菌体不能独立生活的原因可能是________________________________________________________(答1点即可)。(3)若用烟草细胞替代大肠杆菌细胞进行上述实验_____(填“能”或“不能”)得到上述实验结果，依据是_____________________________________________________________。12345678910111213将噬菌体的DNA和蛋白质分离，单独研究它们各自的功能T2噬菌体的遗传物质是DNA14C、32P没有细胞结构、缺乏相应的酶、不能通过细胞呼吸产生能量不能T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，不能寄生在烟草细胞中本课结束更多精彩内容请登录：www.xinjiaoyu.com