统编版五年级下册语文第一单元习作：那一刻，我长大了 教学设计

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五年级下册语文第一单元习作评改课教学设计——“那一刻，我长大了”一、教学目标1.品读范文，通过评改，进一步学习怎样把一件事情的重点部分写具体的方法。2.修改自己的作文，使其文从字顺，能够表达自己的情感。二、教学重难点修改自己的作文，使其文从字顺，能够表达自己的情感。三、教学过程（一）复习方法，初步评价1.师生交流怎样将成长中的难忘瞬间写得具体生动。2.读作文，学生评价。选择几篇学生的习作片段读一读，让学生评判写得好不好，好在什么地方？（二）朗读优秀习作，提供示范，为修改做准备教师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论：1.作者选择的是成长中的一件什么事？2.作者是通过哪些具体的事例和细节描写把事情写清楚的？3.你最欣赏这篇文章的哪些地方？4.你还有哪些修改建议？（三）小组内修改，提出修改意见1.小组修改。要求：小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。读的同学要先说出选取的事例，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行描写的，是否把“那一刻”的情形写具体了。给每位同学的文章画出一两个好句，并找出不足。集中修改其中一篇。2.修改展示。将小组内修改较好的作文投影展示，全班交流：修改后的文章比原文好吗？好在哪里？（四）学生自己修改，将作文评判标准内化为写作能力学生根据小组同学的意见，修改自己的文章，重点从以下几方面进行自改：1.所写事情过程是否具体？是否注重细节描写？2.词语的使用是否生动？文章语句是否通顺？3.文章是否有错别字？标点符号使用是否正确？（五）布置作业1.誊写修改好的作文。2.把修改好的作文读给父母听，问他们的评价，可再次修改。语言流畅 结构合理修改：语言、神态、动作、心理四、板书设计