统编版五年级下册语文第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计

这是一份统编版五年级下册语文第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计，共3页。

**部编版五年级下册《口语交际：走进他们的童年岁月》教学设计**一、教学目标1. 学生能够理解并掌握走进他人童年岁月的交流方法，学会倾听和提问。2. 通过交流，增进同学之间的了解，培养关心他人的情感。3. 培养学生的口语表达能力和人际交往能力，提高倾听和应对的能力。二、教学重点和难点1. 重点：如何引导学生走进他人的童年岁月，并从中获得深入的理解和感受。2. 难点：如何让学生通过提问和倾听，深入了解他人的内心世界，培养关心他人的情感。三、教学过程1. **导入**：故事导入。讲述一个关于童年趣事的小故事，引发学生的共鸣和好奇心。 + 选择的故事要能引起学生的兴趣，可以略带幽默，为他们营造轻松的学习氛围。 + 通过故事引出本课的主题，即走进他人的童年岁月。 + 提醒学生注意故事中的关键信息，为后续的交流活动做准备。**讲授新课**：展示如何进行有效的交流。 + 介绍有效的提问技巧，如开放性问题、敏感性问题等。 + 讲解如何通过非语言方式（如表情、肢体动作）来增强交流效果。 + 结合课本中的例子，分析如何深入了解一个人的童年岁月。3. **实践活动**：学生分组，进行模拟交流。 + 学生分组，每组内成员轮流扮演提问者和回答者。 + 提问者根据回答者的童年经历提出相应的问题。 + 回答者要真实地分享自己的童年故事。4. **归纳小结**：回顾交流技巧，强调关心他人的重要性。 + 总结本节课学到的交流技巧。 + 强调关心他人、尊重他人隐私的重要性。 + 提醒学生课后继续实践这些技巧，与家人和朋友进行真实的交流。四、教学方法和手段1. **激活学生的前知**：通过提问和小组讨论，了解学生对童年和人际交往的基本认知。2. **教学策略**：讲解、示范、小组讨论、案例分析相结合。3. **学生活动**：设计真实情境，让学生进行角色扮演和模拟交流，提高实际操作能力。五、课堂练习、作业与评价方式1. **课堂练习**：学生在课堂上模拟提问和回答，教师观察并给予即时反馈。2. **作业布置**：回家后与家人进行真实的童年故事交流，并写下自己的感受和体会。3. **评价方式**：结合学生的参与度、真实交流的效果和书面作业进行综合评价。同时鼓励学生自评和互评，促进相互学习。六、辅助教学资源与工具1. **教学资源**：相关的视频材料、图片、真实的童年故事案例等。2. **教学工具**：黑板、投影仪、教学PPT等。3. **注意事项**：确保所有学生都能清晰地看到和听到教学材料和工具所展示的内容。七、结论通过本课的学习，学生将学会如何走进他人的童年岁月，通过有效的提问和倾听来增进彼此的了解和情感联系。这将有助于培养学生的社会交往能力，促进他们形成关心他人、尊重他人隐私的良好品质。本课的教学方法强调实际操作和实践，将使学生能够在真实的情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和人际交往能力。同时，评价方式的多样性将确保对学生全面而客观的评价，有助于提高学生的学习积极性和自信心。总之，本课的教学目标是可实现的，对学生的发展具有积极的意义。