人教版（2024）八年级下册第八章 运动和力8.2 二力平衡当堂达标检测题

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1．（2021春•大洼区期中）如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述正确的是（ ）
A．实验中应选用尽量选择粗糙的水平桌面
B．小车只受一对平衡力的作用
C．将小车扭转一个角度，是为了探究两力是否相等
D．若用卡片代替小车方便探究二力是否作用在同一物体上，同时减小摩擦
2．（2022春•南关区校级期中）如果作用在一个物体上的两个力彼此平衡，则这两个力必须满足的条件是：大小 ，方向 ，作用在同一条直线上。
3．（2022春•黄骅市校级月考）二力平衡的条件是
。物体在平衡力的作用下，将保持 状态或 状态。
4．（2022春•叙永县期中）在探究二力平衡条件的实验中小明选择了装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
（1）实验中选择小卡片的目的是 （选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂的个数。
（2）为了探究两个平衡力是否在同一直线上，进行如下操作： （填“挤压”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
（3）为了探究两个平衡力是否作用在同一物体上，你的操作是：
。
（4）由此得出二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小 ，方向 ，且作用在 。如果物体在做圆周运动，那么它受到了 力的作用。

5．（2022春•清镇市校级期中）如图所示，物体只受到两个方向相反的力F1和F2作用，能使该物体处于平衡状态的是（ ）
A．B．
C．D．
6．（2022春•新洲区校级月考）如图所示，用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手在水平面内做匀速圆周运动。不计空气阻力。下列说法中正确的是（ ）

A．橡皮做匀速圆周运动，是由于自身具有惯性
B．橡皮做匀速圆周运动是处于平衡状态
C．细线对橡皮的拉力是由橡皮产生的
D．线断的瞬间橡皮只受重力
7．（2022春•昌平区校级月考）物体在平衡力作用下（ ）
A．一定做匀速直线运动
B．一定保持静止状态
C．保持静止状态或匀速直线运动状态
D．前三个都不对
8．（2022春•都安县校级月考）如图是足球运动员争抢“头球”时的情景用力顶球，球向外飞出，同时运动员的头部有疼痛感，这说明力的作用是 的，被顶出的足球在空中飞行时，受力 （填“平衡”或“不平衡”）。
9．（2022春•辽阳月考）我国航天事业取得了举世瞩目的成就：人造地球卫星围绕地球匀速圆周运动，卫星处于 （填“平衡”或“非平衡”）状态；“玉兔二号”月球车成功登陆月球背面。已知月球对物体的引力为地球对物体引力的，“玉兔二号”月球车的质量约135kg，则“玉兔二号”月球车在月球上受到的重力约为 N，在月球上的质量约为 kg。
10．（2022秋•徐汇区期末）如图所示，放在水平桌面上的杯子，处于静止状态，则（ ）
A．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力
B．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力
C．杯子对桌面的压力和杯子受到的支持力是一对平衡力
D．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对相互作用力
11．（2022秋•沙坪坝区校级期末）2022年12月世界举重锦标赛在哥伦比亚波哥大进行，中国选手蒋惠花包揽了女子49公斤级的3枚金牌，为中国举重队在巴黎奥运会周期的首个世界大赛中取得开门红。如图所示是蒋慧花举重的场景，下列说法中正确的是（ ）
A．杠铃对人的压力和人对杠铃的支持力是一对平衡力
B．人受到的重力和地面对人的支持力是一对平衡力
C．人受到的重力和人对杠铃的支持力是一对相互作用力
D．若被举起的静止的杠铃所受外力全部消失，杠铃将保持静止状态
12．（2021秋•北碚区校级期末）下列对2021年东京奥运会上的情境描述正确的是（ ）
A．跳水运动员能够跳水，是因为跳板对运动员的力大于运动员对跳板的力
B．排球运动到最高点的瞬间，受到的合力大小不为零
C．运动员举起杠铃静止时，地面对他的支持力与他受到的重力是一对平衡力
D．铁饼在飞行的过程中，如果突然不受力，将会继续做曲线运动
13．（2022秋•宛城区校级期末）（多选）如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，下列说法正确的是（ ）
A．这说明力的作用效果和力的大小有关
B．核桃被夹碎说明力可以改变物体的形状
C．手压核桃夹的力和核桃夹受到的重力是一对相互作用力
D．手压核桃夹的同时，核桃夹也对手产生弹力
14．（2022春•武江区校级期中）2021年迎来了世界首个电动滑板车锦标赛。运动员用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明 ；当运动员站立在静止于水平面上的滑板车上时，滑板车受到的重力与地面对滑板车的支持力， 一对相互作用力， 一对平衡力。（后两空均选填“是”或“不是”）
15．（2022春•渭南期中）如图所示，用球拍击打球时，球对球拍的力与球拍对球的力是一对 力。若以球为研究对象，施力物体是 ，接触球拍后球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的 。
16．（2022春•兰州期中）小华用2N的力握着一个重5N的玻璃瓶在手中静止。她怕瓶子掉下来，又用了3N的力握住瓶子，这时，瓶子受到的摩擦力（ ）
A．3N，方向竖直向上B．5N，方向竖直向上
C．3N，方向竖直向下D．无法确定
17．（2022春•海淀区校级期中）如图所示，放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为2G的砝码、右盘中放重为G的砝码时，物体恰好以速度v向左做匀速直线运动；若在右盘中的砝码不变，物体以速度2v向右做匀速直线运动，则右盘中的砝码的重应为（吊盘重不计，绳子与滑轮摩擦不计）（ ）
A．2GB．0C．GD．3G
18．（2022春•醴陵市期中）用弹簧测力计两次拉着重为G的物体竖直向上运动，两次运动的s﹣t图象如图所示，其对应的测力计示数分别为F1、F2，则F1和F2的关系是（ ）
A．F1＞F2B．F1＝F2
C．F1＜F2D．以上三种情况都有可能
19．（2022春•石城县校级月考）（多选）如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力。下列说法正确的是（ ）
A．悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是对平衡力
B．匀速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力
C．匀速下降时，细线对重物的拉力等于重物所受的重力
D．水平匀速直线飞行时，悬挂重物的细线仍保持竖直方向
20．（2022秋•浦东新区校级期末）根据 的条件，可以用悬挂法测不规则形状的薄板的重心，如图1所示，应分别选择A、B两点悬挂起来，沿重垂线方向两次画出直线，图中的 （选填“O”、“A”或“B”）点为薄板的重心。如图2所示，书包没有被提起。拉力F 书包的重力G，拉力F与支持力N的合力大小 书包的重力G（后两空均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
21．（2022春•安康期中）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是 （选填“正确”或“错误”）的。实验中应该 的拉滑块，滑动摩擦力的大小才 （选填“大于”、“小于”或“等于”）拉力的大小。
22．（2022春•龙岗区校级期中）一辆小车，总质量为600kg，在水平路面上向右匀速运动的过程中，受到的阻力是车的重力的0.05倍。（g＝10N/kg）
（1）请计算出小车受到的阻力的大小；
（2）小车匀速运动时，请计算出小车的牵引力的大小；
（3）小车匀速运动时，画出小车在水平方向上的受力示意图。
23．（2022秋•沙坪坝区校级期末）小南用如图所示装置探究二力平衡条件，他在左、右盘中分别放入重为6N、2N的砝码，物块刚好向左匀速滑动。则下列说法正确的是（ ）
A．物块此时受到的合力为4N，方向向左
B．此装置设计存在问题不能用于探究二力平衡条件
C．物块在水平方向只受两个力的作用
D．若取下左盘砝码，则物块最终可以向右滑动
24．（2022春•安康期中）在“探究二力平衡的条件”实验中：
（1）如图所示，甲同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，两端所挂钩码质量是相等时，小卡片才能保持静止，说明平衡的两个力大小 ；
（2）当小卡片平衡时，甲同学将卡片转过一个角度，松手后瞬间小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究
。
25．（2022秋•徐汇区期末）在“探究二力平衡条件”的实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码。
（1）为了使实验条件与实验目的相符合，选择器材时，小卡片应 （填“越轻越好”、“越重越好”）；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （填“挤压”、“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
（3）为了探究两个平衡力是否作用在同一物体上，进行如下操作：先 ，然后观察小卡片是否平衡。
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。除了测量误差外，你认为形成差距的原因还可以是 。
26．（2022秋•沙坪坝区校级期末）在“探究二力平衡条件”的实验中，悦悦设计的实验装置如图甲所示。
（1）如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力的作用线应在 。
（2）实验中通过改变钩码的 来改变拉力的大小，从而探究二力大小的关系，当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡。
（3）在探究二力平衡的条件时，佳佳设计了如图乙所示的实验，同学们认为佳佳的实验优于悦悦的实验。其主要原因是 。
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减小摩擦力对实验结果的影响
（4）利用图丙装置 （能/不能）探究二力平衡的条件。
（5）超超认为，若采用如图丁的方案，必须测出物体所受的拉力和 的大小来进行比较。研究发现，在超超的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施。
27．（2022秋•普陀区校级期末）重为G的正方体静止在水平面上，若在该正方体上表面的中央施加一个竖直向上的力，其大小为F（F＜G），此时该正方体在竖直方向上所受重力和支持力的合力的大小为（ ）
A．0B．FC．G﹣FD．G
28．（2022秋•北碚区校级期末）小丽在超市购物时，用50N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是 N。突然，小丽发现前面有一小孩，她马上用100N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力为 N。
29．（2022春•礼县月考）一人在车前用200N水平向左的力拉车，另一人在车后用100N水平向左的力推车，使小车沿直线匀速前进。一个力气大的人用大小为 的力推车也能获得同样的效果，此时小车所受合力为 。
30．（2022秋•徐汇区期末）把一个小球竖直向上抛出，小球在空中受到重力G和空气阻力f的作用，重力为10牛，空气阻力方向始终与运动方向相反，大小为重力的0.1倍，且保持不变。在上升过程中。
（1）画出小球所受力的示意图；
（2）求所受合力F的大小和方向。