鄂教版三年级上册14 水与生命教学设计

这是一份鄂教版三年级上册14 水与生命教学设计，共2页。教案主要包含了引入新课，教学新课，运用知识等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能：通过观察图片资料和做植物的实验，以及联系自己的生活实际，认识到水与生物的密切关系。
2.过程与方法：讲述法、讨论法。
3.情感与价值观：能与同学合作做好有关水与植物关系的实验；意识到保护水资源的重要性，形成环境意识。
教学准备
干旱的土地和枯黄的庄稼，动物在饮水，被喷灌的大片植物等等图片。
教学过程
一、引入新课
说说水的作用，并板书课题。
二、教学新课
1.讨论：为什么说“水是生命的源泉”？
（1）出示图片：a.土地龟裂；b.禾苗旱死；c.斑马饮水；d.一株植物浇水前后的变化情况的图片。（看图后学生还可更多地举例。）
（2）学生讨论，并汇报：动物要喝水，人也要喝水，植物要吸收土中的水；有了水，小草才是绿油油的，大树才能长出新的叶子，没有水，草和树都有会枯死……
2.做实验观察植物身体内的水分到哪里去了。
实验一：
（1）出示实验器材：盘子三个；西红柿两个，青菜两棵，西瓜两片。
（2）让学生讨论实验方法。
（3）实验：用力挤压，看看植物的茎、叶和果实里有没有水，有多少水。
（4）学生汇报实验结论：植物的身体内有很多水分。
实验二：
（1）将一株长得比较好的植物，用一个透明的塑料袋罩起来，放在太阳下晒一段时间。
（2）观察：在塑料袋的内壁上，有小水珠和水雾，这说明了在太阳光的照射下，植物身体内的水分蒸发出来了。
（3）小结：通过实验现象分析，可见植物“喝”的水，一部分留在“身体”里，一部分被蒸发了，水实际上也是在植物体内不断循环的。
（4）讨论：我们喝的水到哪里去了？
（5）归纳：水是生命的源泉，人类离不开水，动物离不开水，植物也离不开水。
三、运用知识
1.阅读小资料“水与生命”。
2.讨论怎样保护水资源。
（1）在日常生活中，节约每一滴水；
（2）合理安排生活用水；
（3）积极参加植树造林活动，树多了，可以有效的防止水土流失……