【浙江卷】浙江省2024学年第一学期江浙皖高中（县中）发展共同体高三年级上学期10月联考 语文试卷

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(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)
1 . ( 3 分 )B(A. “所有艺术家都必须具备”错误，绝对化了。C.“赤子之心”作为人格精神、文艺批评 标准和审美境界不存在先后顺序。D.“立人为本”修饰百年美学精神是错误的，原文“百年美学的精 神，主要就是‘立人为本’的启蒙精神与传统文化中忧患意识的结合。”)
2 . ( 3 分 )A( “赤子无法理解自己的这种孤独”错误，“赤子便是不知道孤独的”,表明赤子保持心灵 的纯洁和丰盈，感受不到孤独。)
3 . ( 3 分 )D( “惟悟乃为当行，乃为本色”表达了为文要悟的观点，而材料二第四段紧扣是为文要真。)
4. (4分)①道家的赤子之心强调人格的纯真自由，不受世俗的干扰。②儒家的赤子之心突出了它的社会 伦理力量，强调人格上的责任意识和担当精神。
评分建议：每点2分，答对两点得4分；意思对即可。
5. (6分)①傅聪的演奏纯真无伪，像罗曼 ·罗兰和他笔下的约翰 ·克里斯朵夫，他们都是孤独而纯洁的 灵魂。②傅聪的演奏充满炽烈真情，自然直率，他把新中国黎明的钟声传遍世界。③傅聪的演奏具有 夺人心魄的力量，如奔腾的黄河、长江，气吞牛斗。
评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
(二)现代文阅读IⅡ(本题共4小题，16分)
6 . ( 3 分 )C( “小伙子们非常热爱生活”错误，他们大音量播放流行音乐，让“我”觉得他们也是普通 的年轻人，所以“我”因此而心安。)
7 . ( 3 分 )D( “农家屋子的光线昏暗”没有映衬出“我”内心的恐惧，“我”听懂司机和女主人的对话 已经松了一口气了，逐渐消释了恐惧，光线昏暗只是客观描写。)
8. (4分)①“我”处在恐惧之中，如果他们真是坏人，“我”没有任何反抗和逃脱的可能，说什么做什
么都无济于事；②“我”又选择相信他们是好人，说什么做什么都是对他们的怀疑和伤害。 评分建议：每点2分，意思对即可。
9. (6分)①回想是情感的释放和延续，作者在回想中再次感受到当时夜行车上的焦虑和恐惧，以至于讨 厌远行，讨厌坐长途车。②回想是旅程的提炼和升华，作者回想的不只是一次夜行的经历，而是融入 了更为复杂的人性思考。③回想是经验的总结和反思，这次夜行的经历成为了作者宝贵的经验，让她 更加从容地应对人生中的不确定性。
评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情赋分。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
10. (3分)ADG
11 . (3分)B( “何以”和“自信”用法相同，都是宾语前置。)
12 . (3分)A( “蔺相如识破了范雎的诡计”错误，蔺相如以自己对赵括的了解劝赵王不要用赵括。文 中并无蔺相如识破范雎反间计的交代。)
13. (4分)(1)秦国害怕的，唯独是害怕赵括担任将军罢了!廉颇容易对付，(而且)他将要投降了! 评分建议：译出大意得1分；“所畏”“与”“且”三处，每译对一处得1分。
(4分)(2)赵括一到军中，就完全改变了原来(廉颇)的法令规定，调换了原来的军官，下令出兵 进攻秦军。
高三语文参考答案第1页共3页
评分建议：译出大意得1分；“悉”“约束”“易置”三处，每译对一处得1分
14. (3分)①欧阳修认为，国君最难做的是“听言”。②赵括“谈兵”,看似可用，但按此行事导致失
败。③蔺相如和赵母的话，看似不可用，但不按此行事就无法成功。 评分建议：每点1分，意思对即可。
参考译文：
材料一：
秦军数次打败赵军，廉颇于是下令坚守营垒不轻易与秦军交战。赵王认为廉颇是因屡屡失利而胆怯，
不敢迎敌作战，十分生气，多次责备他。应侯范雎又派人携千金去赵国实施反间计，散布说：“秦国害怕 的，唯独是害怕赵括担任将军罢了!廉颇容易对付，而且他将要投降了!”赵王于是便任命赵括为大将代 替廉颇。蔺相如劝赵王说：“大王因赵括有点名气就重用他，这好比是用胶黏住琴柱而弹琴，怎能弹好呢! 赵括只知道死读他父亲留下的兵书，根本不知道随机应变。”赵王不听劝告。当初，赵括自幼学习兵法时， 就自以为天下无人能和他相比。曾和他的父亲赵奢谈论军事，赵奢难不住他，但也不认为他学得很好，赵 括的母亲问其原因，赵奢说：“领军打仗关系到生死存亡，而赵括说起来很轻松随便。如果赵国不派他为 将军罢了，若是真的用他，灭亡赵军的一定是赵括!”等到赵括带兵将要出发时，他的母亲亲自上书给赵 王，说不可重用赵括。赵王问：“为什么?”回答说：“当年我嫁给他父亲时，他父亲已经身为将军，自 已亲自捧食进餐的有几十人，他结交的朋友有几百人。大王与宗室王族赏给他的财物，他全都分给部下的 将领与谋士。他只要接受朝廷的命令就不再过问家事。现在赵括刚刚做了将军，立刻就面向东而坐，接受 拜见，他的士兵及大小军官没有人敢抬头正眼看他。大王赏给他的金银财物，全部藏在家中，每天都在察 看良田美宅，合适的就买下来。大王以为赵括会像他父亲，其实他们父子存在很大的差异，恳请大王不要 派他去。”赵王说：“你不必管了，我已经做出决定。”于是赵括的母亲说：“假如赵括出现什么过失， 请不要连累我治罪。”赵王答应了她的要求。
赵括一到军中，就完全改变了原来廉颇的法令规定。调换原来的军官，下令出兵进攻秦军。武安君白 起假装兵败而退，布置两支奇兵准备在赵军的后方给予截击。赵括乘胜追击，直抵秦军营垒前，秦军坚守 营垒无法攻入；这时，秦军的一支奇兵二万五千人已切断赵军的后路，另一支五千骑兵又截断赵军返回营 垒的通道，赵军被分为两半，粮食补给中断。九月，赵军已断绝粮食四十六天，士兵在内部暗中残杀， 互相吞食。赵括在窘迫危急的形势下，下令对秦军实施进攻，准备分出四支分队，轮番出击四五次都没冲 出重围。赵括亲自率精锐士兵，和秦军进行搏斗，秦军当即射杀了赵括。赵军全线崩溃，四十万士兵全部 投降。
材料二：
赵括只会夸夸其谈而没有实际本领，他父亲赵奢知道这个情况，他母亲也知道这个情况，赵国的大臣 蔺相如等也知道这个情况，就连秦国等敌国也都了解这个情况，唯独赵王不了解。用人方面的失误，天下 的人都知道这样做不行，唯独君主不知道，这是最大的祸患。
人们所说的话并非只有一种类型，有的是巧言善辩、纵横捭固且听起来令人愉悦，而忠言则往往质朴 无华且多显笨拙，但这并不是听从意见难的原因，关键在于听者是否明智。阿谀奉承的话顺耳且容易让人 高兴，而直言不讳的话则可能逆耳并触怒人心，这也不是听从意见难的原因，关键在于听者是否贤明。这 些其实都还不算是最难的。当听到的话看似可行，但按照它去做却常常导致事情失败；或者听到的话看似 不可行，但不按照它去做就无法成功，这才是听言的困难所在。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
1 5 . ( 3 分 )D( “隐者种菜，自给自足，而旁观者却难掩生活的忧虑”错误，尾联主要写出了隐者田园 生活的愉悦，而旁观者即使“虚作”也难以理解，为隐者担忧。)
16. (6分)①出句通过描写居住环境来侧面烘托隐者形象，隐者住处云雾缭绕，如同仙境，需要“度双 沟”才能到达，幽静而隐蔽，写出隐者与尘世的隔绝；②对句直接展示隐者形象，隐者虽然年事已高， 退隐山林，却依然保持着傲视天下的气概。
高三语文参考答案第2页共3页
评分建议：每点3分，其中方法1分，分析2分，意思对即可。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. (1)能顺木之天以致其性焉尔(2)千里澄江似练翠峰如簇(3)示例：①何以解忧唯有杜康②座 中泣下谁最多江州司马青衫湿③采之欲遗谁所思在远道④问渠那得清如许为有源头活水来……
评分建议：每空1分；有错字、别字，该句不得分。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I (本题共3小题，10分)
18. (2分)①大快朵颐(大饱口福) ②兼而有之(合而为一) 评分建议：每处1分，意思对即可。
19. (4分)①“两个字”对“鲜美”有提示作用，使“鲜美”一词更加醒目；②“再多加一个字”,突 出了“太”,进一步强调了鲜美的程度。③前后关联，反复强调，突出豆花鱼的美味，语言简短有力， 生动灵活。
评分建议：每点2分，写对两点得4分。意思对即可。
20. (4分)示例一：大渡口不仅有味厚而好吃的豆花面，而且还有令人咂舌的豆花鱼。 示例二：虽然大渡口的豆花面味厚而好吃，但是它的豆花鱼更加令人咂舌。
评分建议：准确使用关联词1分，写出美食内容1分，符合作者感情倾向1分，语句通畅1分。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)
2 1 . ( 6 分 )A 晚睡晚起和早睡早起有区别吗B 夜深人静时无人打扰C 不利于深度睡眠 评分建议：每处2分，意思对即可
22. (4分)这是一种能促进睡眠的激素，可以减少睡眠时醒来的次数，延长深度睡眠时间，提高睡眠质 量，增强免疫力。
评分建议：补全“的次数”得2分，“增强免疫力”“提高睡眠质量”语序对调得2分。意思对即可。
四、写作(60分)
23.写作提示：
材料由语言文字运用Ⅱ的话题引入，提出了“我们到底该如何处理奋斗与健康之间的关系”的问题， 非常具有现实意义。努力奋斗是当前年轻人主流的价值观，而奋斗就意味着要付出超越别人的时间和努力， 这很有可能会影响身心健康。从道理上来说，健康是第一位的，没有健康，其他一切努力都是没有意义的， 所以不能保证健康的事情不能做：但是从事实来看，很多人在为了事业加班加点，不顾健康，甚至拼命前 行。这里的原因很多，有错误的成绩观、业绩观问题，有对健康的短视问题，还有工作效率低下的问题等 等。因此要提高效率，劳逸结合，将身体健康和内心丰盈作为成功的重要标准。另外，奋斗和健康也是相 辅相成的，健康是奋斗的基本保障，奋斗带来的成就感和满足感也对心理健康产生积极的影响。
参考立意：
①生活方式健康，奋斗才可持续；②健康和奋斗相辅相成；③奋斗可以，但拼命不行；④在奋斗和健 康之间寻找平衡；⑤为什么有人努力奋斗而不顾健康……
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