初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）第2节 形形色色的植物精品ppt课件

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）第2节 形形色色的植物精品ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了创设情境，探究实践，桂花树，狗尾巴草，月季花，身边的植物形形色色，探索活动，伸缩泡，感知光线强弱，排泄废物等内容，欢迎下载使用。

走进大自然，放眼四周，到处都是绿色植物。绿色植物被称为生命的色彩。目前地球上已知的植物有50多万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。
形态各异的植物，是否有共同的特点？它们的形态结构与环境有怎样的关系？
我们身边的各种植物，大家可能认识不少，你能说出它们的名称吗？
为了更好地了解它们，让我们开展一次校园植物调查。 4~6 人组成一个调查小组，调查校园中的各种植物，看看哪些是你认识的。每个组员分别从不同地方选取一种植物，仔细观察它的形态特征、生活环境。最后进行小组交流，并完成调查记录表的填写。
（1）能开花的植物：桂花树、桔树、月季……等； 花朵大而鲜艳的植物：广玉兰、合欢树…等； 花朵细小的植物：樱花树、野菊花、野豌豆…等； （2）主干粗壮的植物：杏树、松树、香樟树……等； （3）叶片扁平的植物：冬青、桑树、红枫……等； （4）叶片尖细、针状或刺状的植物：仙人掌、迎客松……等； （5）生长在阴暗、潮湿处的植物：地衣、墙藓、葫芦藓……等。
通过调查，你会发现在不同环境中生活着不同形态结构的植物。
这些形形色色的植物，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。
唐朝诗人白居易的名句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
每当春天来临，原本清澈的湖水会泛起绿意，这是什么原因呢？
春天气温回升，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物生活在水中，使水体呈现绿色。所以我们看上去，好像水变绿了。
1.结合当地实际，采集或搜集如图所示的衣藻、水绵、紫菜、海带等植物。
借助放大镜、显微镜等工具仔细观察它们的结构，并及时记录。
全部生命活动在一个细胞内完成。
衣藻是原始的单细胞藻类，球形或卵形。
水绵是一种多细胞丝状结构的藻类植物。
丝状体系由长形的细胞彼此连接起来的，每个细胞内具有带状的叶绿体和细胞核。
2.在什么地方能采集到这些植物？这些植物有根、茎、叶吗？它们能在陆地上生长吗？为什么？
①在水中能采集到藻类植物。
②藻类植物没有根、茎、叶的分化。
③一般不能在陆上生长。
因为的藻类没有根，不能从土壤吸收水分；繁殖也离不开水。
请归纳藻类植物的生活环境和形态结构
③没有根、茎、叶的分化。
多数藻类植物只能生活在水中。
②有绿色的，也有褐色或紫红色的；
①有单细胞藻类，也有多细胞的藻类；
在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物，如葫芦藓、墙藓等。
采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株；观察葫芦藓的形态结构，它有根、茎、叶吗？用刻度尺测量葫芦藓的高度。用牙签刺破项上的膨大部分，看看里面有什么。
有茎和叶，但没有真正的根。
1－3厘米左右，很矮小
与藻类植物相比，葫芦薛有明显的茎和叶，但没有真正的根，这样的植物叫苔藓植物。
在森林或山野中，生长着肾蕨、芒萁等，它们属于蕨类植物。有些蕨类植物由于姿态优美，且能在阴暗环境中生长，成了人们喜爱的家庭盆裁植物，如铁线蕨、鸟巢蕨等。
蕨类植物比苔藓植物高大得多，结构更加复杂，有明显的根、茎、叶。
到了夏天，叶背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子。
孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生种子，但能通过产生孢子来繁殖后代，所以也称为孢子植物。
从形态结构上看，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是什么？这与它们的生活环境有什么关系？
形态结构与生活环境相适应
1.北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”，两位诗人所描述的“绿”，是自然界中的哪些植物类群引起的( ) A. 藻类植物和苔藓植物 B. 藻类植物和蕨类植物 C. 苔藓植物和蕨类植物 D. 蕨类植物和被子植物
2.苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　） A.都生活在水中 B.都是多细胞植物 C.都没有根、茎、叶的分化 D.都有叶绿体，能进行光合作用
3.植物有真正的根、茎、叶，但没有种子，这类植物属于（ ）A.种子植物 B.藻类植物 C.苔藓植物 D.蕨类植物
4.下列植物中，都能产生孢子的是(　　)A.葫芦藓和胎生狗脊 B.地钱和银杏 C.铁树和水杉 D.蕨和银杏
5.据图回答下列问题。(1)此植物有_____、_____、_____的分化。(2)植物叶的背面有些斑点表示该植物生有大量的孢子囊，说明该植物用________繁殖下一代。(3)根据以上信息判断该植物属于_______植物。