人教版（2024）一年级上册（2024）音乐万花筒 欢欢喜喜过大年教案及反思

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）音乐万花筒 欢欢喜喜过大年教案及反思，共8页。

课时
1课时40分钟
教材分析
《欢欢喜喜过大年》是人教版一年级上册音乐教材中一首富有节日气息的儿童歌曲。这首歌曲以春节为创作背景，通过简单明快的旋律和生动有趣的歌词，展现了中国传统节日的欢乐氛围。歌曲采用四二拍，以规整的节奏和活泼的曲调，描绘了孩子们期盼过年、欢度春节的美好场景。歌词朗朗上口，贴近儿童生活，充分体现了低年级音乐教材生活化、趣味性的特点。
学情分析
一年级的小朋友正处于天真活泼的年龄阶段，他们对音乐学习充满好奇和热情。孩子们具备基本的音乐模仿能力，能够跟随简单的节奏律动。每个孩子都经历过欢乐的春节，对贴春联、放鞭炮、穿新衣等传统习俗都有着直观的生活体验。这些经历为学习本课提供了丰富的情感基础和认知铺垫。然而，小朋友的注意力持续时间较短，需要通过丰富多彩的教学活动来维持他们的学习兴趣。
教学目标
审美感知
引导学生感受歌曲蕴含的欢快节奏和浓郁的节日气氛，培养对中国传统节日音乐的审美能力。
艺术表现
培养学生准确把握音高和节奏的能力，学会用饱满的情感演唱歌曲，展现春节的喜庆氛围。
创意实践
鼓励学生根据歌曲内容创编简单的肢体动作，通过律动表达音乐情感。
文化理解
让学生了解春节传统习俗的文化内涵，培养对中华传统文化的认同感和自豪感。
教学重点和难点
教学重点：
引导学生准确把握歌曲的节奏特点和旋律走向，用富有感染力的声音表达欢快喜庆的节日情感。
教学难点：
帮助学生克服歌曲中音程跳进较大部分的演唱困难，保持音准的稳定性。
教学方法：
情境教学法：营造浓厚的春节氛围，激发学生的情感共鸣
示范教学法：通过教师优美的示范演唱，为学生树立良好的演唱范例
游戏教学法：设计趣味性的音乐游戏，提高学习积极性
分组教学法：采用小组合作形式，培养团队协作精神
多媒体教学法：运用现代教学技术，丰富教学手段
教具准备：
多媒体课件（包含歌曲动画、春节图片、伴奏音频）
电子琴
春节装饰道具（红灯笼、中国结、春联等）
节奏乐器（手鼓、三角铁、响板等）
歌曲音频（原唱、伴奏、分声部练习音频）
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：小朋友们，你们看，教室里今天多了些漂亮的装饰，这是什么呀？
生：红灯笼、中国结、春联...
师：看到这些红红火火的装饰，你们想到了什么？
生：过年啦！
师：说得对，马上就要过年了。小朋友们，你们最喜欢过年的哪些地方呢？
（引导学生自由发言，分享过年的快乐经历）
师：今天老师要教大家一首欢快的歌曲，让我们一起用歌声来表达过年的喜悦心情。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知
完整欣赏歌曲
播放歌曲音频，配合动画演示
师：小朋友们，听完这首歌，你们觉得它唱出了一种什么样的心情？
生：开心、快乐、热闹...
师：歌曲里提到了哪些过年的场景？
生：贴春联、放鞭炮、穿新衣...
节奏感知
师：我们一起用拍手的方式感受歌曲的节奏
教师示范，带领学生拍打节奏，体会四二拍的特点
探究
分句学唱
师：现在我们一句一句地学习这首歌
第一句："欢欢喜喜过大年"
教师示范→学生模仿→纠正音准
重点提示："欢"字的音高要准确，"喜"字要轻快
重点练习
针对音程跳进较大的部分进行重点训练
采用"声音阶梯"游戏，帮助学生理解音高的变化
分组练习，相互评价
创编律动
师：小朋友们，我们一起想一想，用什么动作来表现"贴春联"？
鼓励学生创编动作，展示并交流
根据歌词内容，逐句设计简单的律动动作
示范
教师完整示范，强调演唱要点：
-准确的音准
-富有感情的表达
-配合优美的动作
分组展示
将全班分为若干小组
每组展示演唱，其他组认真观察并给予评价
评选"最动听的歌声"、"最整齐的动作"等
环节三：巩固延伸（10分钟）
"欢乐过大年"表演活动
设计简单的表演情境
融入节奏乐器伴奏
鼓励学生大胆表现
游戏互动
开展"春节音乐接龙"游戏
培养学生的即兴反应能力
增强课堂参与度
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《欢欢喜喜过大年》这首歌曲，小朋友们表现得很棒！让我们记住：演唱时要保持音准，用愉快的心情表达对春节的喜爱之情。
作业：
在家练习演唱歌曲，可以请家人一起合唱
收集春节习俗的故事或图片，下次课堂上分享
用简笔画记录自己最喜欢的过年场景
设计意图
初步感知环节:
通过精心布置的教室环境和生动的导入对话，创设浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
探究音乐环节:
采用循序渐进的教学方式，从整体感知到分句练习，再到重点突破，让学生在探究过程中逐步掌握歌曲的演唱技巧。
巩固延伸环节:
通过丰富的表演活动和游戏互动，加深学生对歌曲的理解和记忆，培养音乐表现力。
板书设计
《欢欢喜喜过大年》
（绘制春节元素：灯笼、鞭炮、春联）
演唱要点：
准确的音准
欢快的情绪
优美的动作
春节习俗：
贴春联、放鞭炮、穿新衣
教学反思
本节课的设计立足于一年级学生的认知特点和生活经验，通过创设生动的教学情境，有效调动了学生的学习积极性。在教学过程中，注重将音乐学习与传统文化教育相结合，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，理解春节文化的内涵。
课堂实践表明，学生对歌曲产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。但在教学过程中也发现，部分学生在音准控制方面还需要加强训练，课堂时间的分配也需要更加合理。今后的教学中，将进一步优化教学策略，加强个别指导，让每个学生都能获得良好的学习体验。
同时，课后延伸活动的设计也需要进一步完善，可以考虑增加家校联动的环节，让音乐学习延伸到家庭生活中，使学生能够更好地感受音乐带来的快乐，培养对传统文化的热爱之情。